婴幼儿智能开发教案手册.docx
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婴幼儿智能开发教案手册
婴幼儿智能开发教案手册
0101
触觉游戏拥抱爱抚No.1001副功能社会行为视觉
1.照顾者温柔地环抱起睡醒的宝宝,并和宝宝四目相对,轻柔地告诉宝宝:
我爱你,宝宝好可爱。
2.拥抱宝时稍用一点力气,给宝宝一点紧压的感觉,2、3秒后再放松。
这样抱紧、放松3至5次。
3.待步骤2结束后,再轻柔地摸摸宝宝的头、脸、胸腹身体各部位。
教学资源:
失败处理
在抱紧宝宝时,宝宝若出现强烈反应,如,哭闹,则应减轻紧压的力量,以轻柔代替,等宝宝适应后再逐渐增加压力。
观察要点
1.宝宝被抱起时是否显得开心?
2.活动进行中宝宝是否有反应(如,笑)?
3.宝宝是否会注视照顾者?
听觉游戏声音的有无No.1025副功能运动、平衡
1.准备任何可发出声音的物品,如,装有牛奶的奶瓶、小铃铛、有声玩具、或任何可敲出声音的东西,如,玻璃杯等。
2.让宝宝仰躺或俯趴在地垫上,在距离宝宝约一公尺的地方,轻敲物品,一次一声每隔5秒钟敲一次,持续此活动30秒。
3.每次活动时只敲击一种物品。
教学资源:
奶瓶、小铃铛、有声玩具
失败处理
宝宝如果对声音毫无反应,可以缩短与宝宝的距离,改变发声器材,或改以照顾者的声音轻喊宝宝的名字,如怀疑宝宝有听觉问题,则需求助于新生儿专科医师。
观察要点
1.当声音出现时宝宝是否有反应?
2.宝宝是否会企图寻找声源?
3.宝宝听到声音时是否开心?
4.宝宝听到声音时是否害怕?
视觉游戏黑暗与明亮No.1049副功能社会行为
1.宝宝清醒时,与宝宝在房间里,拉下窗帘让房间暗下来,让宝宝仰躺在床上,打开房间灯一分钟再关灯一分钟,重复5次这种开灯与关灯的动作之后便结束这一活动。
2.上述方法也可以用手电筒代替电灯。
宝宝清醒时仰躺在床上,拉窗帘,让房间暗下来;将手电筒放在宝宝的前额中央上方,使手电筒的光可以照到宝宝前额正中央的地方,如同开关电灯的过程,打开手电筒一分钟再关一分钟,重复5次这种开灯与关灯的过程便结束这一活动。
3.活动过程中,开灯时,顺口告诉宝宝:
现在好亮。
关灯时则说:
现在暗暗的。
教学资源:
手电筒
失败处理
照顾者应选用光线较微弱的手电筒进行活动,以免过度刺激宝宝的眼睛。
观察要点
1.宝宝是否能注意到光线的明暗变化?
2.宝宝是否能随着光源移动视线?
平衡游戏左右摇晃No.1073副功能触觉、视觉
1.宝宝仰躺在照顾者怀里,照顾者温柔地注视并缓缓地左右摇晃。
2.照顾者一手扶住宝宝的后颈部,一手穿过宝宝胯下,托住宝宝的小屁股轻柔地左右摇晃。
教学资源:
失败处理
宝宝如果不安或哭泣,照顾者可抱着宝宝,轻拍他的背部,或是抱着宝宝散步并轻声地和他说话;等宝宝停止哭泣后再轻柔缓慢地摇晃。
观察要点
1.宝宝是否会注视照顾者?
2.宝宝是否能全身放松的从事活动?
3.宝宝的情绪是否愉快?
语言游戏轻声细语No.1097副功能社会行为、触觉
1.宝宝午睡醒来或利用为宝宝替换尿布的时间,和宝宝说话。
2.轻而规律的拍抚宝宝,叫唤宝宝的名字,告诉宝宝他是讨人喜欢,受人欢迎的。
教学资源:
失败处理
一般而言,宝宝都能接受此一活动,若有哭闹的情形,照顾者应多加注意宝宝的身体状况。
观察要点
1.宝宝是否会仔细聆听照顾者的话?
2.宝宝是否会回应照顾者的话语,如,微笑或发出声音?
3.宝宝是否能接受照顾者的拍抚?
4.当被叫唤名字时,宝宝是否会有回应,如,转头、注视照顾者?
用手游戏抓握皮球No.1121副功能平衡、触觉
1.事先准备直径约5公分的橡皮球数个,并让宝宝俯趴在地垫上。
2.照顾者将球轻轻塞入宝宝的双手。
3.待宝宝手掌抓握住橡皮球后,照顾者再抓握宝宝的拳头,以紧握、放松、紧握、放松的方式,双手交互做规律的运动数次,即可结束活动。
教学资源:
5公分的橡皮球数个
失败处理
初生的宝宝手掌抓握反射尚未完全消退,因此照顾者塞物入宝宝手掌内时,应注意自己力道的控制,勿用力过猛、过快使宝宝受伤。
观察要点
1.宝宝是否会注视自己手部的活动?
2.当照顾者塞物入手时,宝宝是否会自动打开手掌?
3.宝宝的视线会随着自己手部的动作而移动吗?
运动游戏放松全身No.1145副功能平衡
1.宝宝仰躺在软垫或大龙球上。
2.照顾者轻拍软垫或大龙球,使宝宝身体轻缓规律地上下震动。
3.照顾者轻柔地举起宝宝的小手,摸摸自己的鼻子、嘴巴等五官。
教学资源:
软垫、大龙球
失败处理
本活动的设计可让宝宝全身肌肉放松,大部分的宝宝都可接受此活动,但若有哭闹的情形,照顾者立刻停止活动,并了解原因。
观察要点
1.宝宝在活动中是否神情愉悦?
2.宝宝在活动中是否能放松肌肉?
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0102
触觉游戏全身按摩No.1002副功能社会行为、触觉
1.宝宝仰躺在地垫上或躺在照顾者怀中。
2.照顾者用食指及中指替宝宝按摩:
·从额头开始向上抚摸至后脑,再到颈根部。
·从头部慢慢抚摸到脚(由上至下的按摩),先按摩腹部再按摩背部。
·从胸部中央慢慢往两手指尖方向按摩(由中央向两边延伸),先向左或右均可。
3.按摩的速度以每分钟约12至26次为原则,比照胎儿在母体时羊水随母亲呼吸时振动的频率。
4.照顾者可一边按摩,一边告诉宝宝正按摩到身体的哪个部位名称,如:
这是宝宝的额头,轻轻按一按。
教学资源:
地垫
失败处理
在从事活动中,宝宝的肤色若呈粉红色或蓝色时则应暂停按摩,过几天再尝试,切勿勉强。
观察要点
1.宝宝是否会注视照顾者?
2.宝宝在活动过程中全身肌肉是否放松?
3.宝宝在活动过程中全身肌肉是否紧张?
4.宝宝是否喜欢被按摩的感觉?
听觉游戏寻找声源No.1026副功能运动、平衡
1.宝宝仰躺或俯趴在地垫上,照顾者靠近宝宝以弹舌发出声音,吸引宝宝注意。
2.照顾者变换所在位置并发出声音,吸引宝宝对照顾者的声音有反应。
教学资源:
地垫
观察要点
1.宝宝对照顾者发出的声音是否有反应?
2.照顾者变换位置时,宝宝是否会企图寻找?
3.宝宝是否喜欢和照顾者玩此活动?
失败处理
如宝宝对声音没有反应,而且当照顾者变换位置发声时,宝宝好像也全无回应,则须进一步检查宝宝的听力。
视觉游戏黑与白No.1050副功能平衡
1.宝宝清醒时,将黑白棋布呈现在宝宝眼前约20至30公分处。
呈现的方式尽量多变化,举例如下:
·宝宝仰躺,照顾者将棋布呈现在宝宝面前。
·宝宝仰躺,照顾者将棋布披在自己的身上,让宝宝看。
·将棋布铺在宝宝的床上或垫子上,让宝宝俯趴在棋布上。
·将棋布挂在墙上,抱着宝宝看。
教学资源:
黑白棋布
失败处理
宝宝若在活动中没有特别的表情反应,或有左顾右盼的情形,照顾无须勉强,持续进行活动即可。
观察要点
1.宝宝是否能注视呈现在面前的棋布?
2.宝宝是否能随着棋布移动视线?
3.宝宝注视棋布的时间约多久?
平衡游戏左右卧绕No.1074副功能触觉
1.照顾者让宝宝左侧身体侧卧在照顾者的右肩,宝宝脸向着照顾者。
2.照顾者一手扶住宝宝的后颈部,一手扶住小屁股,照顾者站在原地,顺时钟旋转几圈再逆时钟旋转几圈。
3.注意转圈的速度由慢开始,并请照顾者注意自己的体力。
4.再以同样的方式,将宝宝的右侧身体侧卧在照顾者的左肩上旋转。
教学资源:
失败处理
宝宝如果不安或哭泣,照顾者应暂停旋转,先以散步代替活动,过几天再尝试。
观察要点
1.宝宝的颈部是否能有力的支撑头部?
2.宝宝是否能全身放松的从事活动?
3.宝宝的情绪是否愉快?
语言游戏呢喃话语No.1098副功能视觉、平衡
1.照顾者在轻柔的音乐背景下抱着宝宝四处游走。
2.一面轻拍宝宝,一面和宝宝说话,如,叫宝宝的名字,告诉宝宝谁在抱他。
教学资源:
失败处理
一般而言宝宝都能接受此一活动,若有哭闹情形,照顾者应多加注意宝宝身体状况。
观察要点
1.宝宝是否会仔细聆听照顾者的话?
2.宝宝是否会转动头部,四处观看?
3.当照顾者叫唤自己的名字时,宝宝是否会特别注意?
4.宝宝的颈部是否已有力量支撑自己的头部?
用手游戏塞物入手No.1122副功能触觉
1.将宝宝抱坐在怀中。
2.将一个棉花球塞入宝宝的左手,随即再塞入一个,直到宝宝无法紧握住棉花球张手放开为止。
3.重复上述动作,双手交换运动3次,即可结束活动。
教学资源:
棉花球
失败处理
初生的宝宝手掌有抓握反射的动作,照顾者塞物入宝宝手掌内时,应注意自己力道的控制,勿用力过猛、过快使宝宝受伤,如发现宝宝双手始终十指紧开没有抓物动作出现,宜作进一步检查。
观察要点
1.宝宝是否能紧抓住照顾者塞入的棉花球?
2.当照顾者塞物入手时,宝宝是否会自动放松手掌的肌肉张力?
3.当照顾者塞物入手时,宝宝是否会注视自己的手部?
4.宝宝的颈部是否已有力量支撑自己的头部?
运动游戏伸展四肢No.1146副功能平衡、听觉
1.宝宝仰躺在地垫上,照顾者面对宝宝跪坐在他前面。
2.照顾者将双手拇指放入宝宝手掌心,让宝宝自然握住,其余四指握住宝宝手腕,举起宝宝双臂向前伸直,打开像十字架一样(手臂与肩同高),重复这样伸直打开的动作3至5次。
3.照顾者双手握住宝宝双脚脚踝,将双脚伸直,再张开如大字型,重复伸直张开的动作3至5次。
4.照顾者也可将双手双脚交替上下左右摆动。
5.游戏进行时,可以配合动作念儿谣或唱儿歌。
教学资源:
地垫、儿谣、儿歌
失败处理
本活动有助于宝宝四肢的伸展,若宝宝有哭闹的情形产生,照顾者应停止活动,并了解原因。
观察要点
1.宝宝游戏时是否有愉悦的表情?
2.宝宝的双手是否会自然抓握照顾乾的拇指?
3.宝宝的双臂是否有力?
4.宝宝的双腿是否有力?
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0103
触觉游戏按摩大腿与小腿No.1003副功能社会行为、运动
1.让宝宝仰躺在地垫上。
2.照顾者左手轻握住宝宝的右腿,右手则略微用力的从宝宝小腿按摩至大腿,来回数次。
3.让宝宝俯趴在地垫上,以上述步骤按摩宝宝的小腿及大腿背面。
4.照顾者接着轻握住宝宝的右脚踝,手掌支撑宝宝的脚跟,右手握住宝宝的小腿,从脚跟至膝盖处,做上下的按摩。
5.照顾者依上述步骤,双脚交互进行5次。
教学资源:
地垫
失败处理
宝宝若拒绝活动,照顾者无须勉强,可先进行手、脚伸展运动,并轻抚宝宝腿部。
观察要点
1.宝宝是否能放松四肢接受按摩活动?
2.宝宝接受按摩时,肌肉是否会在触压后立刻恢复原状?
3.宝宝是否喜欢按摩的感觉?
4.宝宝是否会注视照顾者的脸部或手的移动?
听觉游戏认识生活中的各种声音No.1027副功能社会行为、语言
1.照顾者将宝宝抱在怀中,播放耳听目明录音带。
2.照顾者随着录音带播放的声音,告知宝宝该声音的内容。
3.每次播放3至5种声音。
4.建议使用录音带:
耳听目明—信谊出版社。
或自行制造各种声音。
教学资源:
耳聪目明-信谊出版社
观察要点
1.宝宝对播放出来的声音是否有反应?
(如,眨眼)
2.宝宝是否会主动探索声音来源?
3.宝宝是否对录音机播出的声音感到惊讶?
4.当活动结束时,宝宝是否仍企图找寻声音?
失败处理
宝宝在活动中若有哭闹情形,照顾者可停止活动,安抚宝宝,待情绪稳定后,再进行活动。
视觉游戏爱的凝视No.1051副功能社会行为、平衡
1.让宝宝面对照顾者俯趴在地垫上。
2.照顾者俯视宝宝的脸庞,并趁此自我介绍,建立与宝宝良好的依附关系,如:
安安,你好!
我是佳佳阿姨喔!
3.以上述步骤叫唤宝宝的名字数次,即可结束活动。
教学资源:
地垫
失败处理
一般而言,宝宝会很喜欢这个活动,若宝宝有哭闹的情况,照顾者应停止活动,并注意是否情绪不佳或身体不适。
观察要点
1.宝宝是否会注视照顾者脸部的变化?
2.宝宝是否会对各种表情有所反应?
3.宝宝是否会主动伸手触摸照顾者的脸?
4.宝宝的专注力是否能持续到活动结?
平衡游戏翘枕游戏No.1075副功能触觉
1.照顾者将大枕头放在地垫上,并让宝宝俯趴在大枕头上。
2.两位照顾者分别在宝宝左右两侧各抓住枕头的两角,动作一致地将枕头左右交替翘起,使宝宝身体左右倾斜。
3.照顾者更换位置,两人分别在宝宝的头、脚两端,各抓住枕头的两角,动作一致地将枕头前后交替翘起。
4.协助宝宝翻身仰躺在大枕头上,重复步骤2、3。
教学资源:
大枕头、地垫
失败处理
宝宝若不安或哭泣,勿勉强从事活动,先让宝宝俯趴在枕头上,轻声的和宝宝说话,并轻轻的把枕头往前拉,靠近照顾者或把宝宝抱起来安慰一下。
观察要点
1.宝宝俯趴时是否会主动抬头?
2.宝宝抑躺时是否会注视照顾者?
3.宝宝是否会自己翻身?
4.宝宝是否愉快的从事活动?
语言游戏爱的呼唤No.1099副功能触觉、运动
1.让宝宝仰躺在地垫上,照顾者俯视宝宝的脸颊。
2.照顾者以愉快的口吻,轻抚宝宝的头顶,叫唤宝宝的名字。
3.接着照顾者起身绕到宝宝的头顶处,叫唤宝宝的名字。
4.宝宝如有反应,照顾者可随同变换不同位置叫唤宝宝。
教学资源:
观察要点
1.当被叫唤到自己的名字时,宝宝是否会做出反应?
2.听到声音时,宝宝是否会转头或追视声源?
3.宝宝平日的哭声是否大而有力?
失败处理
宝宝在活动中若没有反应时,照顾者可以肢体或手摇铃吸引宝宝注意,调整活动内容。
用手游戏抓与握No.1123副功能平衡、触觉
1.准备数个宝宝的小玩具。
2.宝宝仰躺或俯趴在地垫上(或抱坐在照顾者腿上)。
3.照顾者先拿两个小玩具放入宝宝双手手掌中。
4.宝宝两手都抓到玩具放入宝宝双手手掌中。
5.宝宝两手都抓到玩具后,照顾者再拿出第3个玩个给宝宝,诱导宝宝将任一手上原有的玩具放掉,改抓第3个玩具。
6.交替让宝宝进行抓握、放松的手掌游戏约3至5次。
玩个放置的位置要左右交替,以便宝宝使用左手与右手。
教学资源:
小玩具、地垫
观察要点
1.宝宝是否会注视玩具?
2.宝宝是否会主动抓取玩具?
3.当出现第3个玩具时,宝宝是否很快便松开有玩具的手,换新玩具?
4.宝宝是否会把玩手上的玩具?
失败处理
宝宝如紧握着原有玩具不放,不愿换另一个玩具,照顾者勿过分勉强,但可以换一个较新奇有趣或宝宝喜爱的玩具,逗弄宝宝,引起宝宝的兴趣而放掉原有的玩具。
运动游戏四肢关节运动No.1147副功能平衡、听觉
1.宝宝仰躺在地垫上,照顾者面对宝宝跪坐在他前面。
2.照顾者以拇指放入宝宝掌心,让宝宝自然握住,其余四指握住宝宝手腕,将宝宝的双臂上举,再弯曲手肘,交替举及弯曲的动作3至5次。
3.照顾者双手握住宝宝的双脚脚掌,先上举再弯曲双腿关节,使大腿靠近胸部,交替上举及弯曲的动作3至5次。
4.游戏进行时,可以配合动作念儿谣或唱儿歌。
5.游戏进行可以双手或双脚同时进行,也可以左右手或左右脚分开进行。
教学资源:
地垫、儿谣、儿歌
失败处理
本活动可帮助宝宝运动四肢关节,若宝宝有哭闹的情形产生,照顾者应停止活动并了解原因。
观察要点
1.宝宝游戏时是否有愉悦的表情?
2.宝宝的双手是否会自然抓握照顾者的拇指?
3.宝宝的手臂是否有力?
4.宝宝的腿部是否有力?
5.
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0104
触觉游戏腹部画线No.1004副功能社会行为、运动
1.让宝宝仰躺在地垫上。
2.照顾者用食指轻轻地沿着宝宝的肚脐四周画线,每画一下,须等宝宝的腹肌反应后,再画下一画,重复上述动作约3至5次。
3.照顾者伸开手掌,五指放在宝宝的腹部,轻抓住腹部肌肉,稍微往上一拉再马上放开,约3至5次,即可结束活动。
教学资源:
地垫
失败处理
宝宝若显得很紧张,则可先轻拍宝宝,并和宝宝说说话,再试着进行活动。
观察要点
1.宝宝是否会注视照顾者?
2.宝宝腹部的肌肉是否在触压后立刻恢复原状?
3.宝宝是否会全身放松接受按摩活动
听觉游戏听一听,找声音No.1028副功能社会行为、视觉
1.事先将水、豆子、沙(或其他可发声物)以养乐多瓶子装好并封口备用。
2.让宝宝仰躺在地垫上,并注意他的舒适,照顾者跪在宝宝的面前(如果宝宝的人数为3位以上,可以照顾者为圆心,让宝宝围成圈,头朝向照顾者)。
3.照顾者拿起每个瓶子在宝宝的双耳边缓慢而规律的摇晃。
4.注意宝宝是否对某种声音特别有兴趣或表现笑或害怕的反应,并观察宝宝的转头能力或眼球的活动能力。
教学资源:
水、豆子、沙、养乐多瓶、地垫
观察要点
1.宝宝是否对某种声音反应特别强?
2.宝宝是否会转动眼球寻找声源?
3.宝宝是否会企图转头寻找声源?
失败处理
宝宝若无法转动头部寻找声源,照顾者无须勉强,只要观察宝宝是否专注聆听即可。
视觉游戏黑暗明亮躲猫猫No.1052副功能语言、触觉
1.在宝宝清醒时,将教室的光线调整至正常(不需特别明亮或特别黑暗)。
2.让宝宝仰躺在地垫上,照顾者将小毛巾或眼罩轻放在宝宝眼睛上,让宝宝自己抓开,重复此动作数次。
3.重复步骤2数次,让宝宝感受黑暗与光亮。
4.照顾者让宝宝用自己的小手遮住自己的眼睛5秒,然后将手移开。
5.当宝宝遮住自己的眼睛时,照顾者可跟宝宝说:
黑黑的唷!
而后宝宝将手由自己眼前移开时,照顾者可跟宝宝说:
哇!
天亮了!
教学资源:
地垫、小毛巾、眼罩
失败处理
大部分宝宝会很喜欢此活动,若宝宝没有特别反应,照顾者无须勉强,持续与宝宝产生互动即可。
观察要点
1.宝宝是否能接受眼罩或毛巾盖住眼睛的举动?
2.宝宝是否有怕黑的现象?
3.宝宝是否能接受黑暗与光亮的视觉刺激?
平衡游戏旋转枕头游戏No.1076副功能触觉
1.照顾者将大枕头放在地垫上,让宝宝俯趴或仰躺在大枕头上。
2.照顾者跪在宝宝面前,抓住枕头的两角,以顺时针方向轻轻的旋转大枕头,旋转360度以后再逆时针转回原位。
3.宝宝适应后可增加旋转圈数及加快旋转速度。
教学资源:
大枕头、地垫
失败处理
宝宝如不安或哭泣,勿勉强从事活动,可先让宝宝俯趴或仰躺在枕头上。
照顾者先和宝宝玩一玩手脚运动,待宝宝情绪稳定后再轻轻移动枕头。
观察要点
1.宝宝仰躺时是否会注视照顾者?
2.宝宝俯趴时是否会主动抬起头来?
3.宝宝是否会自己翻身?
4.宝宝是否能愉快的从事活动?
语言游戏寻找声源No.1100副功能听觉、平衡
1.宝宝仰躺或俯趴在教室中间。
2.照顾者站在教室的各个角落,时而大声,时而小声的轮流叫唤宝宝的名字。
3.宝宝若无反应,可拍他一下或抠抠他的脚丫子,吸引宝宝的注意后再呼叫他。
教学资源:
失败处理
宝宝若对大声或小声都没有反应,则需个别进行活动,观察宝宝的反应,以确定其听力有无问题。
观察要点
1.宝宝是否对照顾者的声音有反应?
2.宝宝是否会转头寻找声源?
3.宝宝是否对自己的名字特别有反应?
4.宝宝对大声或小声的反应强度是否不同?
用手游戏仰卧起坐No.1124副功能平衡、运动
1.宝宝仰躺于地垫上。
2.照顾者将双手拇指放入宝宝手掌心,让宝宝自然握住,其余4指握住宝宝手腕。
3.照顾者慢慢的将宝宝拉起(如仰卧起坐的姿势),由原先平躺的状态拉至30度的倾斜状态。
4.再慢慢的让宝宝恢复平躺的姿势。
5.重复上述步骤,让宝宝由30度能坐到90度。
教学资源:
地垫
失败处理
宝宝的颈部尚未发育完全,照顾者从事此活动时,应注意自己的力道控制,勿用力过猛、过快使宝宝受伤。
观察要点
1.宝宝的双手是否会有力的抓握照顾者的拇指?
2.当照顾者拉着宝宝的手腕,渐渐向自己靠近时,宝宝是否会自己坐起?
3.当宝宝被拉起时,颈部是否有足够的力量可以支撑自己的头部?
运动游戏四肢交叉运动No.1148副功能平衡、听觉
1.宝宝仰躺在地垫上,照顾者面对宝宝跪坐在他前面。
2.照顾者将双手拇指放入宝宝手掌心,让宝宝自然握住,其余四指握住宝宝手腕。
轻柔地将宝宝的双手叉拉到另一边肩上,并轻压在胸前3至5秒,再缓缓松开双臂,重复玩3至5次。
3.照顾者双手握住宝宝双脚脚踝,将双腿交叉一脚上一脚下,并轻压3至5秒,再缓缓松开,重复玩3至5次(左右脚上下位置交替进行)。
4.游戏时可配合动作念儿谣或唱儿歌。
教学资源:
地垫、儿谣、儿歌
失败处理
照顾者握住宝宝双腿时,若宝宝做踢腿动作,此为自然反应,照顾者可藉此了解宝宝发展程度。
观察要点
1.宝宝游戏时否有愉快的表情?
2.宝宝的双臂是否有力?
3.宝宝的双腿是否有力?
4.宝宝的双手是否会自然抓握照顾者的拇指?
婴幼儿智能开发教案手册
0201
触觉游戏按摩小腿与脚背No.1005副功能社会行为、运动
1.让宝宝仰躺在地垫上。
2.照顾者左手轻握住宝宝的脚踝,用手紧靠住宝宝的脚跟,以便支撑宝宝的脚部。
3.照顾者以右手指指腹由宝宝的脚趾朝脚踝处按摩脚背,而后再向上延伸至小腿。
4.以上述步骤左、右脚交替为宝宝进行按摩6次。
5.照顾者接着轻握住宝宝的右腿踝,以右手手指指腹从脚尖→脚跟,再向上延伸至小腿肚方向按摩。
6.依上述步骤,左、右脚交替按摩6次。
教学资源:
地垫
失败处理
宝宝若拒绝活动,照顾者无须勉强,可先进行手脚伸展运动,并轻抚宝宝小脚。
观察要点
1.宝宝是否会放松双腿肌肉张力接受按摩?
2.宝宝接受按摩时肌肉表面在受压后,是否会立刻回复原状?
3.宝宝是否喜欢按摩的感觉?
4.宝宝是否会注视照顾者的脸或手部移动?
听觉游戏四面八方找声源No.1029副功能社会行为、视觉
1.事先将水、豆子、沙以养乐多瓶子个别装好并封口备用。
2.以照顾者为圆心,让宝宝围成圈,脚朝向照顾者,仰躺在地垫上。
3.照顾者依序以上→下,左→右各种不同的方位,做规则性的摇晃瓶子。
4.照顾者在活动中可顺便告知宝宝瓶中内容物名称。
教学资源:
水、豆子、沙、养乐多瓶、地垫
失败处理
宝宝若对声音没有反应,照顾者无须勉强,可将瓶子移至宝宝眼前,吸引宝宝注意,再进行活动。
观察要点
1.宝宝是否会转动眼球寻找声源?
2.宝宝是否会静下心来仔细聆听声音?
3.宝宝的视线是否会随着声源而移动?
视觉游戏辩识黑白图形No.1053副功能语言、平衡
1.让宝宝俯趴在地垫上。
2.随机拿出5至6张外廓定形卡,呈现在宝宝眼前约30至40公分处,并告诉宝宝外廓定形卡图形的名称。
有些图形说不出属于什么形状,可以不必说。
3.每张外廓不定期形卡让宝宝注视约5至6秒,再让宝宝的小手摸一摸外廓定形卡。
教学资源:
地垫、5至6张外廓定形卡
观察要点
1.宝宝是否会将视线焦点置于外廓定形卡上?
2.宝宝的视线是否会随着外廓定形卡的移动而移动?
3.宝宝是否会主动伸手碰触外廓定