财政学教案.docx

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财政学教案

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导论

教学目的：

通过分析现实中的种种财政现象及财政分配与社会经济生活的关系、财政学与相关课程内容的关系，让学生在初学财政学之际，对学习财政学的重要性、财政学的内容特点及如何学习财政学等有关学习财政学的基本问题有一个大致的了解。

教学重点：

财政学与相关经济管理课程内容的关系；财政学的学习目的、对象及学习方法。

教学方法：

讲授法。

一、            关于财政学的简要说明。

（一）本课程的内容类型

财政学是经济学的重要分支学科。

同其他的经济学课程一样，财政学的具体内容也要依存于、立足于一定的社会经济体制背景。

过去财政学有资本主义部分与社会主义部分之分。

我国现在实行的是社会主义市场经济体制，本课程要讲的是市场经济下的财政学。

（二）财政与财政学

现实中的财政现象分析。

从现象上看，财政即政府的资金收支活动或政府的理财活动。

对此，可以从现实财政现象中有一个直接的感性认识（财政概念从理论上如何解释，将在第一章中详细说明）。

由此而言，财政学是一门关于钱的学问。

学习财政学的目的就是了解政府理财的基本知识和基本理论。

财政学的具体学习对象包括财政收支及其运行规律、财政与经济及社会发展的关系、财政制度、财政政策等。

（三）财政学与一些相关经济管理课程内容的关系

1．财政学与主要的基础经济学课程——微观经济学、宏观经济学和马克思主义政治经济学的关系。

①微观经济学、宏观经济学和马克思主义政治经济学作为基础经济学课程，都是讲最基本的经济知识和理论（各自的具体研究对象和理论体系不同）。

财政学作为经济学的一个分支，只是研究政府或公共部门经济活动的一个主要方面——政府的资金收支活动，其中包括政府财政收支活动对个体和社会整体经济活动的影响。

②财政学与微观经济学内容的衔接关系。

两者首尾相接。

微观经济学通过对个体经济单位的经济行为的研究，说明市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。

其最后要讲到市场失灵，引出政府干预的必要性。

财政学正是从市场失灵讲起。

③财政学与宏观经济学内容的衔接关系。

宏观经济学是研究社会总体的经济行为及其后果，研究整个国家的经济运行情况，核心是讲国民收入的决定因素和宏观经济的均衡与增长问题。

其中的主要内容之一是宏观市场失灵和如何运用财政政策与货币政策促进实现宏观经济的均衡与增长。

财政学也要讲财政在经济稳定和增长中的作用和相应的财政政策问题。

两者在这一点上是重合的。

④财政学与马克思主义政治经济学内容的衔接关系。

马克思主义政治经济学的重要内容之一是社会再生产理论。

社会再生产包括生产、分配、交换、消费四个环节。

财政收支属分配范畴。

财政学要研究财政分配在社会再生产中的作用与影响。

2．财政学与其他相关经济管理课程——主要是与金融学（或货币银行学）、财务管理学的关系

①财政学与金融学。

财政学与金融学都是关于钱的学问，但财政学是研究政府的钱怎么来，怎么用，金融学是研究市场上的钱怎么来，怎么用，是讲各个经济主体如何通过金融市场进行资金融通，也包括政府通过金融市场进行的融资活动，如发行公债；财政收支一般是无偿的，属政府行为，通过金融活动形成的资金收支是有偿的，属市场行为。

②财政学与财务管理学。

两者也都是关于钱的学问，但财政学是研究政府的钱怎么来，怎么用，财务管理学是研究企业的钱怎么来，怎么用；政府的钱怎么来怎么用主要是个政策问题，企业的钱怎么来怎么用是个经营问题；政府财政的理财目标是实现社会整体效益的最大化，企业理财的目标是谋求自身利润的最大化。

二、            为什么要学习财政学

1．财政是社会经济的一个重要侧面，财政学是经济学的重要分支和高校财经类专业的核心课程，学习财政学是系统、完整地掌握经济学知识的需要。

2．财政是国家经济和政治活动的综合反映，是市场经济下公共经济活动的主要方面和政府调控经济的主要手段，与社会经济生活有密切关系。

掌握财政学知识是现代市场经济下的财经管理人才知识结构的不可缺少的组成部分。

3．财政学作为一门应用经济理论课程，在财政专业知识体系中起着衔接一般经济理论课程与财政业务课程的重要作用。

三、            如何学习财政学

1．要掌握马克思主义的一般科学方法论——唯物辩证法。

2．要有扎实的经济学功底。

3．借鉴西方财政学。

4．紧密结合中国财政经济实际：

①初级阶段经济不发达；②经济呈现明显的“二元结构”；③中国实行社会主义市场经济体制是由原来以政府为主导的计划经济体制转换过来的。

当前的市场经济体系还不完善，市场机制还不健全。

④财政具有发展中国家财政的某些共同特征。

5．了解中外财政理论与实践发展变化情况，掌握财政理论的继承与发展脉络，特别是要密切关注我国公共财政建设的实际。

第一章             财政概念和财政职能

教学目的：

通过本章学习，主要使学生了解社会主义市场经济下的财政概念、财政存在的必要性及财政的职能等财政基本理论问题。

教学重点、难点：

财政概念；市场失灵、公共物品和公共需要；财政职能。

教学方法：

讲授，讨论。

第一节财政概念

一、            财政概念的概括表述和具体含义

财政是以政府为主体，集中一部分国民收入来满足社会公共需要的收支分配，是政府从事资源配置和收入分配的一种公共经济活动。

其包括以下四个方面的具体含义：

1． 财政是一种分配活动，属于分配范畴。

这里的分配是广义的分配，既包括关乎社会再生产的资源配置即生产要素的分配，也包括关乎人们之间利益关系的收入分配。

2．财政活动的主体是政府（或国家）。

财政表现为政府的集中性分配活动，是一种政府行为。

这意味着：

①财政是为实现政府职能服务的；②政府是财政分配的组织者和主持者；③所有财政活动都体现着政府与其他经济主体之间的经济关系。

这种经济关系在不同的社会制度下具有不同的性质。

这是不同社会制度下财政的特殊性。

由于财政属政府的经济行为，在经济部门划分中政府属公共部门，因此，财政活动是一种公共经济活动。

3．财政活动的主题或目的是提供公共物品和满足社会公共需要。

财政作为一种以政府为主体的分配方式或资源配置方式，与市场性的资源配置一样，目的都是为了满足社会需要。

人类的需要可分为两类：

一类是私人需要（包括个人生活需要和企业单位的生产经营需要），一类是社会公共需要。

在市场经济条件下，私人需要通过市场机制提供私人物品来满足，社会公共需要由政府通过财政机制提供公共物品来满足。

这是市场经济下市场与政府的基本分工。

这样公共物品和公共需要问题就成了市场经济下财政问题的核心，公共物品和社会公共需要理论亦成了认识市场经济下财政概念的基点。

4．财政分配的对象是一部分国民收入，即主要是剩余产品价值。

二、            财政概念的历史演变

（一）西方国家财政概念的演变。

1．财政一词最早于13——15世纪出现在拉丁文中，意为结算支付期限、支付款项、确定罚款支付等。

2．16世纪财政一词传入法国，意为公共收入。

17世纪演变为专门指国家理财。

19世纪进一步阐明是指国家及一切公共团体的理财，并相继传入欧洲其他国家，英语为finance。

3．19世纪末，日本引进finance的词义，同时借用中国的两个汉字“财”与“政”，立财政一语（1882年日本开始用“财政奏折”一词）。

Finance释义较广，可译为金融、融资、财务等。

专指国家理财时，西方国家一般用publicfinance，可直译为公共财政。

（二）我国财政概念的演变

1．早期用“度支”、“国计”、“国用”等词来概括财政现象。

2．19世纪90年代，财政一词由日本传入我国。

在戊戌变法（1898年）“明定国事”诏书中首次出现“改革财政，实行国家预算”的条文。

自民国开始，以“财政”命名官方机构，称“财政部”。

20世纪40年代旧中国中华书局出版的《辞海》对财政概念的解释是：

“财政谓理财之政，即国家或公共团体以维持其生存发达为目的，而获得收入，支出经费之行为也”。

这已是引用西方国家公共财政定义而进行的表述。

3．我国建国后对财政概念的表述。

①50年代初的财政观——货币关系论。

②传统计划经济时期和改革开放初期对财政理论的探讨和对财政概念的不同界说。

主要有国家分配论、剩余产品论、价值分配论、社会再生产论、社会公共需要论等。

上述观点中，国家分配论曾在较长时期内占据主流地位。

80年代中期以来，国家分配论、剩余产品论、社会公共需要论三者的融合倾向较为明显。

上述观点的差异主要是中心论点不同。

在根源上涉及到对财政的起源、财政分配主体和财政分配对象在解释财政概念中的不同认识。

上述观点的共同点：

A、承认财政是国家的经济行为；B、承认财政是一个分配范畴；C、都以财政与经济的关系为基本线索看待财政问题。

③社会主义市场经济体制下对财政概念的重新认识。

1992年党的十四大提出建立社会主义市场经济体制的改革目标后，西方国家的公共财政概念被引入我国，理论界开始循着公共财政的精神对财政概念进行重新认识，并成为我国解释财政概念的主流意见。

三、            社会公共需要与公共物品理论

社会公共需要是相对于私人需要而言的，其是以社会为单位提出的需要。

有需要就要有供给，就要有满足需要的物品。

需要分为私人需要和社会公共需要，满足需要的物品也相应分为私人物品和公共物品。

由于社会公共需要与公共物品的直接依存关系，因此，要了解社会公共需要，须先搞清楚公共物品问题。

公共物品理论也是现代市场经济下公共财政理论的基础。

（一）公共物品

1．公共物品与私人物品。

私人物品是由市场供给用来满足私人主体需要的商品和服务。

私人物品是这样一些物品，它们能分割开并分别地提供给不同的个人和单位，也不给他人带来外部的收益和成本。

公共物品是由以政府为代表的国家机构——公共部门供给用来满足社会公共需要的商品和服务。

公共物品是这样一些物品，不论每个人是否愿意购买它们，它们带来的好处都不可分割的散布到整个社区里。

萨缪尔森对公共物品的经典定义是：

所谓纯粹的公共物品是指这样的物品，即每个人消费这种物品，不会导致其他人对该物品消费的减少。

（《公共支出的纯理论》，1954）

2．公共物品的基本特征。

区分公共物品和私人物品的基本标准是：

排他性与非排他性，竞争性与非竞争性。

公共物品的基本特征是具有非排他性与非竞争性。

非排他性是从公共物品的供给角度来讲的。

即为该物品的供给出资的人在享受该物品带来的利益时，无法排除其他如何人从中受益。

具体说，就是无法将拒绝为之付款的人排除在受益范围之外。

不可排除的原因，或是技术上不可能，或是排除的成本高昂到不可接受。

公共物品的非排他性意味着存在“搭便车”现象。

非竞争性是从公共物品的消费、受益角度讲的。

即任何一个消费者对公共物品的消费，都不影响其他消费者的消费或同时从中受益。

严格说来，非竞争性包含两方面的含义：

一是消费者的增加不引起生产成本的增加，即增加一个消费者的边际生产成本为0；二是消费者的增加不会影响其他消费者的消费数量和消费质量，即多一个消费者的边际拥挤成本为0。

萨缪尔森曾严格地用数学公式描述公共物品与私人物品地区别，意思是：

对于私人物品，某一物品的总量等于每一消费者拥有或消费的数量之和；对于公共物品，某一物品的总量等于某一个消费者拥有或消费的数量。

以上是就纯粹的公共物品而言的。

事实上，纯粹的公共物品和纯粹的私人物品只是物品中极端的两类，而许多物品是兼有私人物品与公共物品的双重性质，称之为混合物品或准公共物品。

3．混合物品。

混合物品即兼有私人物品与公共物品的双重性质