机械制图教案.docx

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机械制图教案

机械制图电子教案

（1）

[课题编号]

1-绪1①

[课题名称]

机械制图的任务与学习方法图幅比例

[教材版本]

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

[教学目标与要求]

一、知识与技能

1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；

2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；

3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。

4、掌握比例的概念和选用原则。

二、学习方法和素质养成

1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。

2、初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。

[教学重点]

1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；

2、激发学生的学习兴趣；

[教学难点]

看图方向的确定。

[分析学生]

1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。

2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。

3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。

[教学设计思路]

教学方法：

综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。

绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。

[教学资源]

机械制图网络课程，生产用技术图纸等。

[教学安排]

2课时（90分钟）

教学策略：

利用网络演示，创设教学情景，启发学生思维，注重知识与学生生活实际经验相联系，讲、演交叉进行，及时归纳总结。

[教学过程]

一、新课教学（75～85分钟）

简述本节内容、要点、作用和地位，导出教学目标和要求。

（一）绪论

机械制图及其重要性和学习的必要性

从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践举例，引出学习掌握识读和绘制机械图样（工程界的通用语言）的重要性和现实意义。

本课程的性质和任务

本课程的主要内容及学习方法

制图课理论与实践并重，在不断积累几何知识，提高空间想象力的同时，还需了解机械加工的基本常识，因此，教师在授课过程中不断渗透这方面的知识，同学们则需通过一定数量的见习实习和习题作业配合讲授来撑握。

（二）图纸幅面和格式

学生阅读教材，找出重点，提出问题。

教师讲解演示答疑：

①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。

重点强调看图方向的规定，比例概念和选用原则，直至学生弄明白。

（三）比例

学生阅读教材，提出问题。

教师讲演答疑：

讲透比例概念、术语、标注方法和选择原则。

课堂达标测验：

1、制图课程的研究对象是什么？

为什么学？

学什么？

怎样学？

2、图纸的基本幅面有几种？

A4幅面尺寸是多少？

如何确定看图方向？

3、1：

2是放大比例还是缩小比例？

比例前项是指图形要素还是实物要素？

三、小结（5～10分钟）

着重强调机械图样的应用和职业素养培养重要性和必要性；

侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选用；

根据课堂检测情况，对学习成效进行讲评鼓励。

四、课后作业

1）本章思考题P.231；

2）预习：

教材P.6-字体、图线；归纳问题；

3）按留有装订边的格式画出A4图幅的图框，同时按练习用标题栏格式画出标题栏和对中符号。

[板书设计]

参考相应的P.P.T文集。

[教学后记]

机械制图电子教案

（2）

[课题编号]

2-1②

[课题名称]

字体图线

[教学目标与要求]

一、知识与技能

1、了解国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等的规格与写法；

2、通过学习与练习，能正确地书写图样上的文字和数字，并做到：

字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

3、了解国家标准关于图线的型式及应用，通过学习与练习，掌握常用图线的型式、主要用途及画法。

二、学习方法和素质养成

引导学生提高阅读理解能力和自主学习以及严守标准的自觉性。

[教学重点]

各种图线的型式、主要用途及画法。

[教学难点]

数字书写；图线的应用与画法。

[分析学生]

该部分内容作为制图标准，涉及较多规定，学生在理解上没有太大难度，但需花较多时间来识记和练习。

重复性的练习，易产生厌烦情绪，导致练习马虎。

教师在讲解要领时要告诫学生，字体书写和图线绘制要讲究方法，同时要坚持耐心细致，随课程的进展和练习增加，逐步提高相应技能。

[教学设计思路]

反馈答疑，结合演示精讲，启发点拨，鼓励学生质疑、讨论，练习巩固、归纳提升。

[教学资源]

机械制图网络课程，三角板、圆规等。

[教学安排]

2学时（90分钟）

时间分配：

[教学过程]

一、复习回顾（5～10分钟）

1、作业讲评导入新课

2、预习检测：

5号字体高度是多少？

机械图样中的线型共有几种？

二、导入新课

简述字体图线的应用，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。

三、新课教学（70～80分钟）

简述本节内容、作用和重要性，导出本节课教学目标和要求。

（一）字体

教师介绍字体基本要求，以长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字为主进行讲解与示范。

教师介绍与示范后，让学生参照教材示例在白纸或练习本上进行长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等书写练习；并叫两个学生上黑板书写，再由教师讲评，点拨。

（二）图线

结合学生预习情况，教师重点介绍图线的型式、应用和画法。

交叉演示网络课程中以下内容：

①机械制图常用线型及应用演示；②图线应用示例；③画线时注意事项；④画线注意事项示例。

教学过程中，教师针对重要内容，可向学生设问，启发学生思维。

图线的型式、应用与画法通过讲演、示范和课堂练习，让学生基本掌握。

课堂达标测验

1）图样中汉字应写成什么体？

其高度应不小于多少mm？

字母和数字可以写成斜体，与水平基准线约成多少度？

2）可见轮廓线用什么线型绘制？

细点画线的一般应用是什么？

两条平行线之间的最小间距是多少？

3）练习绘制细点画线和虚线，保持长短画长度一致，间隔均匀。

四、小结（5～10分钟）

1、字体基本要求；

2、图线的基本线型、主要应用与画法。

3、对学习成效进行讲评，点拨、鼓励。

五、课后作业

1、习题：

完成习题集1-1、1-2题。

2、思考题：

教材P.23思考题2、3题。

3、预习：

教材P.10尺寸标注；归纳问题。

[板书设计]

参考相应的P.P.T文集。

[教学后记]

机械制图电子教案（3）

[课题编号]

3-1③

[课题名称]

尺寸注法

[教材版本]

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

[教学目标与要求]

一、知识与能力

1、掌握标注尺寸的基本规则、尺寸要素及标注方法。

2、通过学习与练习，能掌握圆（圆弧）、球、角度及小尺寸、对称图形等常见的尺寸注法。

3、熟知尺寸标注的注意事项并避免出现相应错误。

4、通过参照，能对简单图形（8～15个尺寸）进行正确标注。

二、学习方法和素质培养

明确尺寸的作用和重要性，培养学生对生产有强烈的责任感，激发学习动机；

在正确、清晰的前提下，引导培养学生的审美意识，美观地标注图样中机件图形的尺寸。

[教学重点]

尺寸作用及重要性；标注尺寸的基本规则、常见尺寸的标注方法。

[教学难点]

线性尺寸数字方向的确定和书写要求。

[分析学生]

该部分国家标准内容繁多，学生经过预习有一定感性认识，知识内容理解不会有困难。

但要求是能正确地标注尺寸，必须经过学习与反复练习，包括习题练习和后继内容学习中反复练习，才能真正掌握好。

尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在学习刚开始时，往往易出错，通过参照借鉴图样标注来学习、练习，则有助于学生较快掌握标注方法，减少或避免出错。

[教学设计思路]

教学方法：

讲练法、演示法、对比法、归纳法。

[教学资源]

机械制图网络课程，圆规、三角板或直尺等。

[教学安排]

2学时（90分钟）。

教学步骤：

讲课与练习交叉进行，讲课与演示交叉进行，易出错处正误对比进行，最后进行归纳。

[教学过程]

一、复习回顾（5～10分钟）

1、简述字体书写、图线画法基本要求和注意事项；

2、讲评作业批改情况；

3、提问：

教材P.26思考题2、3题。

4、预习反馈，集中问题。

二、导入新课

简述尺寸的作用和重要性，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。

图样承载着技术信息，传递着加工的指令。

图样上的尺寸作为生产指令，其重要性不言而喻。

正确、清晰、完整、合理的标注尺寸，是本课程学习的重要任务和必备技能。

三、新课教学（70～80分钟）

1、尺寸注法基本规则

2、尺寸数字、尺寸线和尺寸界线（尺寸三要素）

教师讲授要结合学生预习情况，借助网络课程，突出重点，突破难点，关注落后学生。

教师讲授尺寸标注基本规则，演示尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。

应侧重尺寸数字的方向是书写要求（不能被任何图线所通过），对尺寸线绘制中的易出错处进行正误对比讲授与演示，讲清尺寸线不能用其它图线替代。

2、常见的尺寸注法

系本次课要求重点掌握的内容。

教师介绍各种常见的尺寸注法，交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法，如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法。

3、课堂练习

学生完成习题集P.4，1-3尺寸标注练习，教师就共性问题集中讲解。

四、小结（5～10分钟）

1、尺寸的作用尺寸标注的基本规则。

2、线性尺寸数字的标注要求和常见尺寸的标注方法。

3、归纳学习方法，讲评课堂作业，让学生在讲评中发不不足，以利改进。

五、作业

1、习题：

完成习题集P.5～61-3各题的标注练习。

2、思考题：

教材P.23思考题4、5题。

3、预习：

教材P26基本作图方法；归纳问题。

[板书设计]

参考相应的P.P.T文集。

[教学后记]

机械制图电子教案（4）

[课题编号]

4-2①

[课题名称]

绘图工具及其使用基本作图法

[教材版本]

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

[教学目标与要求]

一、知识与技能

1、了解常用的绘图工具及其用法；

2、通过学习与练习，能基本掌握常用绘图工具的使用方法；

3、熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法。

二、学习方法与素质养成

通过练习，能较熟练使用绘图工具，掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。

[教学重点]

三角板、圆规的使用方法；等分圆周和作多边形。

[教学难点]

图板和丁字尺及三角板的配合使用。

[分析学生]

1、部分绘图工具，学生在学几何时已会使用，等分线段也容易理解。

2、运用常用的绘图工具，从学习一开始要注意正确的方法，并通过不断练习达到运用自如。

3、学习时学生可能会认为简单易学，产生马虎现象。

要引导学生正确运用绘图工具的方法，通过练习熟练地绘制图线。

[教学设计思路]

教学方法：

讲演结合、讲练结合、归纳法。

[教学资源]

机械制图网络课程，圆规、三角板、直尺、图板、丁字尺、曲线板。

[教学安排]

2学时（90分钟）。

教学步骤：

讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。

[教学过程]

一、复习回顾（5～10分钟）

1、标注尺寸的基本规则和注意事项；角度尺寸的标注；倾斜尺寸注法等。

2、讲评作业共性问题。

3、提问教材P.23思考题4、5题。

4、预习提问，集中问题。

二、导入新课

简述本节课的作用和重要性，导入本节课教学目标和要求。

绘图离不开工具，今天要介绍绘图工具及其使用，重点放在使用上。

绘图速度的快慢、图画质量的高低，在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序，自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。

三、新课教学（70～80分钟）

1、绘图工具及其使用

教师讲解并演示常用绘图工具，除实物演示，还应充分运用网络课程演示。

穿插学生练习：

在小图板上，用丁字尺、一副三角板，画水平线的平行线、垂直线的平行线、与水平线成15°倍数角的各种倾斜线。

在教师演示指导下，正确使用圆规画各直径不等的圆和圆弧。

2、线段等分法

教师讲解并演示用平行线法、分规试分法等分线段。

学生穿插进行已知线段5等分、7等分练习。

3、等分圆周和作正多边形

教师讲解并演示用圆规和三角板等分圆周和作正多边形的方法和技巧。

学生穿插练习并让学生板演，随时讲评，纠错改进。

4、课堂练习

按排学生课堂进行习题集P.7题2-1

（1）小题练习。

四、小结（5～10分钟）

1、熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的基本保证；

2、圆的等分和作多边形在工程制图中应用广泛，能熟练掌握，对提高绘图速度和图面质量十分重要。

3、课堂作业讲评，点拨。

五、作业

1、习题：

完成习题集P.7题2-1。

2、补充题：

试分析平行线法、分规试分法等分线段的优缺点。

3、预习：

教材P.29-椭圆画法、斜度与锥度；了解作图步骤。

[板书设计]

参考相应的P.P.T文集。

[教学后记]

机械制图电子教案（5）

[课题编号]

5-2②

[课题名称]

椭圆的画法、斜度与锥度

[教材版本]

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

[教学目标与要求]

一、知识与技能

1、了解椭圆的画法，会用四心圆法（近似画法）画椭圆。

2、掌握斜度和锥度的概念、画法及标注。

3、能正确、熟练地画和标注斜度、锥度。

二、学习方法与素质养成

掌握正确的绘图方法和步骤，培养良好的、认真细致的工作作风。

[教学重点]

斜度、锥度的概念、计算、画法及标注。

[教学难点]

斜度和锥度概念的区别及作图步骤的差异；斜度和锥度的标注。

[分析学生]

1、椭圆的画法都是具体规定，斜度和锥度的概念、画法及标注不涉及高深的知识，学生在理解上不会有困难。

2、画椭圆、画和标准斜度和锥度的能力形成与提高，在于认真和多练习，熟能生巧。

应让学生有充分的思维空间和充足的动手时间。

[教学设计思路]

教学方法：

讲演结合，以练为主、尊重差异，因材施教。

[教学资源]

机械制图网络课程，圆规、三角板。

[教学安排]

2学时（90分钟）。

教学步骤：

讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。

[教学过程]

一、复习回顾（5～10分钟）

1、图板和丁字尺配合使用应注意什么？

三角板和丁字尺配合可以画出哪些角度线？

使用圆规时，特别是画大圆时该注意什么？

2、简述圆的任意等分的主要作图步骤。

3、讲评作业批改情况。

4、预习检测：

四心圆法画椭圆，“四心”是指什么？

举出生活所见斜度和锥度的应用实例。

二、导入新课

展示本节课的教学目标和要求，达成共识。

让学生举例日常生活所见椭圆、锥度、斜度的一些应用实例，增加感性认识。

在机械零件上斜面和锥面应用更为广泛，在图纸上要用斜度和锥度表示。

本次课主要介绍椭圆的画法、斜度和锥度的画法及标注。

三、新课教学（70～80分钟）

1、椭圆的画法

教师介绍椭圆的画法：

理论画法（同心圆法）、近似画法（四心圆法）。

重点讲授、演示近似画法（四心圆法），边讲授边交叉地演示。

按排学生穿插进行练习，掌握作图步骤和作图要点。

2、斜度和锥度

教师讲授斜度和锥度的概念、画法及标注，边讲授边交叉地演示。

用比较法讲清斜度和锥度在概念上的区别，画法上斜度的单向分布和锥度的双向对称以及标注上符号的差异，这是正确作图的基础。

在学习预习基础上，要精讲，给学生留有较充足的课堂练习时间，在练习过程中及时发现问题，归纳解决。

四、小结（5～10分钟）

椭圆的画法、斜度和锥度的概念、画法及标注。

五、作业

1、习题：

完成习题集P.8～92-1各题。

2、思考：

用四心圆法画椭圆时，怎样才达到各段圆弧光滑连接？

3、斜度和锥度在概念上的区别是什么？

各自研究对象有什么不同？

3、预习：

初中学习过的直线与圆弧，圆弧与圆弧相切条件；

教材P.32-圆弧连接；找出疑难问题。

[板书设计]

参考相应的P.P.T文集。

[教学后记]

机械制图电子教案（6）

[课题编号]

6-2③

[课题名称]

圆弧连接

[教材版本]

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

[教学目标与要求]

一、知识与能力

1、明确连接的目的，掌握圆弧连接的概念和作图步骤。

2、掌握两直线间、直线与圆弧间、两圆弧之间的圆弧连接作图方法。

3、能正确识别图形中的连接关系，并正确作图。

二、学习方法与素质养成

温故知新，举一反三，通过对初中学习过的直线与圆弧，圆弧与圆弧相切必充条件的温习回顾，让学生从原理到直观作图步骤进行有效学习。

[教学重点]

圆弧连接的实质，相切的必充条件和作图要点。

[教学难点]

连接点的确定和“光滑”连接的作图技巧。

[分析学生]

学生通过对预习，对“相切”概念和条件有所巩固，对圆弧连接的作图目的和方法有一定认知，理论教学会比较顺利，关键在于作图技能的训练，教师应重点作好演示示范，便于学生掌握正确的作图方法。

[教学设计思路]

教学方法：

讲演结合，以练为主。

讲要精，示范要清，关注学情，以学定教。

[教学资源]

机械制图网络课程，圆规、三角板。

[教学安排]

2学时（90分钟）。

教学步骤：

讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。

[教学过程]

一、复习回顾（5～10分钟）

1、作斜度和锥度一定要画出其参考线（辅助线）吗？

2、作业讲评纠错，表扬优秀，鼓励后进。

3、预习检测：

初中相关知识温习。

二、导入新课

简述本节内容、展示本节课的教学目标和要求，达成共识。

演示网络课程，举例说明机件中圆弧连接的应用实例，明确学习的必要性和重要性。

三、新课教学（70～80分钟）

1、圆弧连接概念和实质；

2、圆弧连接的作图方法和步骤；

3、圆弧连接三种形式的分析和作图方法。

结合网络课程的演示，教师讲授圆弧连接的概念、圆弧连接的作图方法。

交叉演示两直线间、直线与圆弧间、两圆弧之间的各种连接方法。

按排学生穿插完成习题集P.102-2题的练习。

在学习练习过程中，强调作图步骤的正确性，指导学生掌握“光滑连接”的作图技巧，同时，指导学生对轮廓线和作图辅助线的轻重及界限的处理，以保持图形主次分明，清晰美观。

四、小结（5～10分钟）

圆弧连接的类型分析和认知；作图步骤和要点的归纳。

五、作业

1、习题：

完成习题集P.112-2各题练习。

2、思考题：

教材P.411、2题。

3、预习：

教材P.35-平面图形的画法；归结疑难问题。

[板书设计]

参考相应的P.P.T文集。

[教学后记]

机械制图电子教案（7）

[课题编号]

7-2④

[课题名称]

平面图形画法徒手画图

[教材版本]

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

[教学目标与要求]

一、知识与能力

1、掌握平面图形的分析方法和绘图步骤。

2、能正确的对平面图形进行尺寸、线段分析，并能正确绘制；

3、熟悉画草图的基本方法，并初步掌握基本技能。

二、学习方法与素质养成

培养学以致用，分析解决问题的基本能力。

[教学重点]

1、平面图形的分析方法和目的。

2、平面图形的绘图方法和步骤。

[教学难点]

分析能力的培养和认真细致的作风的养成教育。

[分析学生]

1、平面图形的尺寸和线段分析是绘图的基础，学生掌握这方面知识有一定难度，要多花力气。

2、正确地熟练地绘制平面图形是本次课学习目的，也是本次课的重点和难点，在掌握绘制方法的基础上，学生要通过反复练习，才能提高绘图能力。

3、绘制平面图形是机械制图的基础性能力，在端正学习态度、引导学习方法方面，教师要多留意。

[教学设计思路]

教学方法：

讲演结合，引导学生讨论辩析，教师归纳，突出步骤演示。

[教学资源]

机械制图网络课程，圆规、三角板。

[教学安排]

2学时（90分钟）。

教学步骤：

讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。

[教学过程]

一、复习回顾（5～10分钟）

1、简述两圆弧内连接的作图步骤；

2、两圆弧内连接和外连接的作图步骤有什么不同？

3、讲评作业，巩固达标。

4、预习检测：

什么是尺寸基准？

定位尺寸的作用是什么？

已知线段指什么样线段？

二、导入新课（5～10分钟）

简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。

图样中的图形是把立体的机械零件根据投影原理转化为平面图形来表示的，所以，掌握熟练的绘图技能是本课程的主要学习任务之一。

本次课主要学习平面图形的画法。

三、新课教学（70～80分钟）

1、平面图形的画法

教师讲授结合网络课程演示，讲清尺寸的分类和作用，尺寸基准的概念、作用和选取。

重点让学生明确尺寸分析和线段分析的目的和作用，三种线段和尺寸的关系，作图时怎样利用这些分析结果，找出最佳作图步骤，提高绘图效率的质量。

教师讲授、示范画图步骤，学生按教师示范练习并归纳作图步骤。

2、徒手画图

教师讲授直线、常用角度、圆、椭圆、平面图形的徒手画法，并在黑板上交叉进行演示。

学生进行习题集P.152-4题的徒手画图练习，教师巡回指导。

四、小结（5～10分钟）

概述平面图形和徒手画图的步骤和方法。

五、作业

1、习题：

完成习题集P.12～142-3各小题的画图练习，其中2-3（5）选作。

2、思考题：

教材P.413。

3、预习：

教材P.42正投影法与三视图；提出问题。

[板书设计]

参考相应的P.P.T文集。

[教学后记]

机械制图电子教案（8）

[课题编号]

8-3①

[课题名称]

投影法的概念三视图的形成。

[教材版本]

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：

高等教育出版社，2007。

[教学目标与要求]

一、知识与能力

1、理解投影法的概念，掌握正投影的特性；

2、掌握三视图的形成和投影规律。

3、初步具备识