人教版一年级语文上册全册电子教案表格式.docx

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人教版一年级语文上册全册电子教案表格式

课题3、小小竹排画中游课型新课

学习目标：

1、认识15个生字。

两个笔画，六个偏旁。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文，知道江南是十分美丽、、富饶的地方。

学习重点、难点

1、人记生字和朗读课文。

2、要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备;:

多媒体课件、挂图（投影片）

教学设计：

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、看图，揭示课题

二、初读课文

三、再读课文，理解课文内容

四、朗读、背诵

1、播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。

2、看了这幅图，你有什么感受？

3、出示课题，学生齐读课题，你想知道什么？

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

2、请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。

3、自由度之后，开展朗读竞赛。

1、读了这首诗歌我们都知道江南很美，美在那里，是说一说?

，

a、结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南的交通工具。

b、运用课件动态演示“顺水流”的过程。

c、看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。

d、指出图中的禾苗。

2、提出自己不理解的词或句子。

引导学生理解“江南鱼米乡”。

课文哪个地方讲到鱼儿？

（鱼儿游）。

哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？

。

（禾苗绿油油）。

老师讲述：

江南一代小河多，河里有许多鱼虾，哪里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”，因为江南玉米项很美，就象一幅画。

所以说小小猪牌就香花中游。

1、朗读课文，感受江南水乡的美。

2、请学生朗读，个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。

3、看图试着背诵。

课题3、小小竹排在画中游课型新授案序2

教学目标：

1、认识15个生字，会写7个生字。

认识2个笔画、6个偏旁。

2、正确、流利朗读课文，背诵课文。

3、理解课文，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想的感情。

，

重点、难点:

1、写会7个生字。

2、通过朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学媒体与仪器：

多媒体课件，生字卡片。

教学理念：

激发学生热爱祖国，热爱大自然的兴趣。

板书设计：

3、小小竹排在画中游

口、日、中、叶、打、拍、江

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、复习导入

二、激发想像，丰富感情

三、复习巩固生字

上节课，我们把课文背了下来，现在那个小朋友最勇敢，悲歌大家听？

1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想像江南的美丽景

色。

2、练习自己旅游的见闻，说说江南的美丽景色。

，

1、出示课件——不带拼音的词，学生认读。

2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形

3、出示课后“我会读”的词卡片让学生认读，自由读，在同桌互相考一考。

四、练习用说词语，帮助学生积累词汇

五、指导写字、

六、做“我在画中游

4、做“汉字开花”游戏：

吃课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。

以小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花朵。

教师板书、学生练习说：

绿油油的小草白茫茫的雾

黑糊糊的小屋亮晶晶的星

金灿灿的太阳黄澄澄的梨

红通通的柿子胖乎乎的脸

蓝盈盈的天空翠生生的秧苗

酸溜溜的梅子

1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，在仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。

2、“中”，先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空

3、“口”由学生自己观察后书写。

4、“叶”让学生跟老师书空，认识“口”字旁，

5、“打”先让学生找好田字个的竖中线，再跟老师一起书空。

6、“拍”找好田字格的位置，书空，注意间架结构。

反思：

想通过课件帮助孩子理解课文内容，从而做到有感情地朗读课文。

而在实际的运用中，因为课件太多，因此重点不突出，教师也很忙碌，不能安下心来讲课。

给教学带来冲击。

在以后的教学中也应该让课件起到画龙点睛的作用，避免课件泛滥。

课题4、哪座房子最漂亮课型新授课案序1

教学目标:

1、认识12歌声字，4个偏旁。

2、争取、流利地朗读课文。

3、理解课文，体会农村发生变化。

学习重点难点：

1、掌握本课生字。

2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

教学准备：

多媒体课件生字卡片

教学理念：

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

教学设计：

4哪座房子最漂亮

青青的白白的宽宽的大大的

房前屋后漂亮

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、从图入

手，导入新课

二、出读课文，认读生字

三、再读课文，理解课文

四、书写生字

1、（出示图画）

今天老师请大家欣赏一幅描绘农村的图画。

2、学生看图后发言，用自己的话描绘图画上的景物。

3、在这些房子中，那座房子最漂亮？

为什么？

1、清同学们借助拼音字读课文，要去读准字音，画出生字。

2、检查出读情况，教师指导读准音节。

3、指导认读生字词。

1、请大家在读课文，看看课文共有几句话？

1、朗读理解第一句。

知名度第一句，说说自己对这些房子的感受。

教师根据学生的发言展示课件。

指导朗读。

学生自己体会朗读，教师示范指导。

学朗读地一句。

学生自由读第一句。

出示课件，你觉得这座房子还美在哪里？

教师范读一、二句，学生闭上眼睛在脑海中想象画面。

学生模仿老师的样子，练习朗读。

指导朗读三、四句。

有感情的朗读全文。

认读生字“门”“门”

比较两个字的字型，并分别组词。

指导书写：

教师范写，学生观察所占位置，并练习书写。

课题4、哪座房子最漂亮课型新授课案序2

教学目标:

会写6歌声字，认识4个偏旁。

争取、流利的朗读课文，背诵课文。

理解课文，激发学生对生活、学习的热爱之情。

学习重点难点：

掌握本课的生字词，体会农村发生的变化。

板书设计：

4哪座房子最漂亮

门月田

们肚苗

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、检查朗读课文的情况

二、指导背诵课文

三、识记生字，指导书写

四、巩固扩展

五、布置作业

结合图画，教师引导背诵。

以多种形式巩固背诵：

同桌交替背、小组背、男女生比赛背。

结合图画，一齐有感情的背诵。

认读生字卡片，复习生字。

想一想，怎样记住这些生字？

学生对“门”“们”“月”

“肚”“请”“苗”进行扩词。

指导“月肚、青、苗的书写。

完成“读读说说。

教师总结。

讲这首儿歌背给家长听。

反思：

因为我们已经开始尝试让学生预习，因此上课伊始我就以检测的方式进入，可是没有想到孩子却读得很不流畅，与我设想的相去甚远。

按常理来说这是、时教师应该帮助孩子再读文，尤其是读音比较困难的生字和断句比较困难的句字，可是因为课堂容量太大，没有时间再反馈，因此只能草草收场，进入下一个环节。

在教学的过程中才出现孩子读文不够，体会不够深刻的现象。

在以后的教学中，要结合孩子的实际设计应该更合理，如果有精力，应该有两套方案，这样才能游刃有余。

课题5爷爷和小树课型新授课案序1

教学目标：

认识5个生字，认识一种笔画。

争取、流利、有感情的让读课文。

懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学重点难点：

认识生字和练习朗读。

理解重点词语。

教学准备：

多媒体课件生字卡片

板书设计：

5爷爷和小树

冬天暖和的衣裳

夏天绿色的凉伞

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、揭示课题，导入新课

二、初读课文

今天我们要学习一篇新课文，请同学们先听老师读一遍，谁听出课文的题目是什么？

板书课题。

谈话:

爷爷是人，小书是职务，为什么把小树和人物写在一起呢？

学习新课后同学们就知道了。

请大家一起读课题。

自由读课文。

借助汉语拼音读课文，画出课稳重的生字的生字。

出示生字卡片，知名度，开火车读。

重点指导学生借助拼音读准“暖、穿、冷、伞热”。

并交流世纪字形的方法。

学生在读课文，把课文读通顺。

三、细读课文、

四、指导书写生

字

五、扩展练习

检查朗读。

认读自然段。

读课文，学生互相评议是否读的正确、响亮，不丢字、加字。

（2）师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句。

（3）、学生齐读课文。

学习第一自然段。

（1）自由读第一段，交流“读懂了什么”？

（2）指导朗读，

学习第二自然段。

（1）自由读第二自然段。

知名度、开火车读。

再让学生找出写爷爷保护小书的句子。

（2）爷爷为什么这样做？

“暖和的衣服”指的是什么？

（3）启发想象：

冬天太冷了，爷爷帮助了小树小树不冷了，小树的心情怎样？

，

（4）指导朗读第二段话。

学习第三自然段。

（1）引导学生看图说话。

（2）小组讨论，小树会有这样的变化？

（3）小结。

4、练习朗读。

1、指导学生观察生字在田字格的位置，再书空。

2、展评：

学生自查。

课题5爷爷和小树课型新授课案序2

教学目标：

学会10个生字，认识一种笔画。

正确、流利、有感情的朗读课文。

懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。

，

教学重点难点：

练习朗读课文，理解课文内容。

教学准备：

多媒体课件，词语卡片

板书设计：

青青的——高高的——

弯弯的——可爱的——

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、复习导入

二、指导书写生字“冬、爷、朵”

三、实践活动

做“送信”游戏，认读要求会认的生字。

听写生字“开、伞”。

朗读课文，举办朗读擂台赛。

引导学生观察发现，认识“朵”中的笔画（“竖弯”），知道“冬”的两点冲齐。

指导学生观察生字在田字格的位置。

引导学生书空笔顺，先描红在写。

展评：

学生自查。

引导学生积累词汇。

（1）出示课后的词语：

暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。

指名读并用这些词语练习说话。

（2）扩展练习。

教师引导学生编课本剧。

开展小记者采访活动。

课题语文园地

（二）课型新授课案序1

教学目标：

复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。

复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习

教学重点难点：

拼音、识字、朗读、点评。

教学准备:

字母卡片、识字卡片、多媒体课件。

板书设计：

语文园地二

了—子木—禾大—天

田—苗是—叶土—肚

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、导入：

二、第一关—我会连

三、第二关——读读比比

四、第三关——我会连

五、第四关——我会读

欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。

分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的有队又快有正确。

让全班同学自己动手连，教师巡视指导。

鼓励学生字自主发言，讲评自己的答案。

出示课件：

屏幕上出现各组对比字的前一个字。

学生抢答。

观察：

个组自由和不同？

学生抢答。

分组练习，比一比谁掌握的最好。

把小树和苹果贴在黑板。

，

学生做戏。

分组练习。

学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。

看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。

点击出现图片相关的词，各组自由练习。

全班同学生抢答。

，

课题语文园地二课型新授课案序2

教学目标：

提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。

创设情景，激发学生的兴趣。

采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。

教学重点难点：

朗读、口语表达，点评或评价人作品。

教学准备：

多媒体课件、图片。

板书设计：

语文园地二

我家门前有一棵小树。

江上有一座大桥。

我子里有————。

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、谈话导入

二、第五关——读读说说

三、第六关——读读背背

四、教师总结

五、口语交际

二、小组交流各自作品

三、全体展示

四、拓展训练：

让生活走进画中

同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。

以课展示课本范例，学生抢答。

拓展练习‘

循环式朗读课本范例。

猜谜语：

出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。

每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。

一齐朗读，一齐背诵。

出书课件，本课插图。

学生观察、讨论插图包含的意义。

总结出示课题，“我们的画”

轮流介绍各自作品。

个小组内部交流点评成员作品。

欣赏全部作品，感知作品内涵。

教师充当记者，采访学生对作品的看法。

各小组采用小记者访的形式，交流评论作品。

选出自己最喜欢的作品和最有创意的小画家。

自主创意：

将这次课中同学的活动画下来（仿照课本插图）。

课题

6、静夜思

课型

新

案序

1

教学目标

1、认识10个生字，会写目、耳等六个生字。

2、让学生了解古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。

重点

朗读、背诵古诗，学会六个生字。

难点

认识10个生字，写会6个生字

仪器与多媒体

课件、生字卡

教学基

本思路

1、画面激趣，谈话导入。

2、初读古诗感知整体美。

3、认识生字，交流学法。

板书设计

目耳头米光床

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、画面激趣，谈话导入

二、初读古诗感知整体美

1、电脑放卡片

2、小朋友你看到了什么？

喜欢吗？

今天我们学习一首与月亮有关的诗。

板书：

静夜思

3、电脑出示古诗。

4、看课文，听录音，整体感知。

5、读课文，读准字音

（1）自读课文

（2）指名读课文（3）互相交流，读懂了那些词语。

（4）配音朗读

6、指名到讲台前背诵，其他学生点评

四、认记生字交流学法

五、指导写字

六、小结

1、认识要求会认的10个字，自读课文、开火车读、分组读

2、学生交流学习方法

1、板书：

目、耳、头、米、光、床

2、让学生观察后写到田字格中

课题

6、静夜思

课型

新

案序

2

教学目标

1复习巩固本课知识，正确听写六个生字

2、培养学生观察、说话能力。

重点

听写六个生字。

难点

说话练习

仪器与多媒体

课件、生字卡

教学基

本思路

1、复习巩固。

2、指导学习。

3、交流观察晴朗夜空的内容与感受。

板书设计

6、静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、复习巩固

二、指导学习“头、米、光、床”

1、抽读生字卡片，并组词或说句子。

2、认读“耳、目”书空并组词。

3、指导背诵课文。

1、认读4个生字并组词

2、指导写字：

师范写

让学生观察写字笔画，并练习书空。

三、交流观察

晴朗夜空的内容与感受

四、扩展练习

五、课堂小结

1、电脑出示课后的插图

我会说（配音动作）

同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说一说，让大家也感受一下那美妙的夜空。

2、小组交流。

3、推选代表上台说一说。

1、看谁背的古诗多。

到讲台背诵。

课题

7、小小的船

课型

新

案序

1

教学目标

1、认识九个生字，会写六个生字，正确朗读课文。

2初步培养学生的想象能力。

重点

朗读、背诵、认字和写字

难点

培养学生有感情地朗读课文，读中得到感情升华。

仪器与多媒体

课件、生字卡

教学基

本思路

谈话激趣，处读课文。

2、合作识字。

3、指导写字。

板书设计

7、小小的船

生字：

见、白、田、电、只、闪

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、谈话激趣

二、初读课文

一|、合作识字

1、昨天，老师布置作业让同学们回家观察星空，谁能说一说，星空是什么样子的。

2、学生思考回答：

1、自由读课文：

要求：

（1）读正确，声音响亮

（2）不丢字，不加字。

（3）在课文中划出需要认识的字。

四指导写字、

五、小结：

1\出示9个认识的字，并分别学习。

2、四人小组学习生字。

3、汇报交流学习方法。

4、男女生开展认字比赛，看谁学得好。

5、读课文。

1、分别示范生字：

只、闪讲解笔顺、结构。

2、分别示范生字见、白、田、电，强调笔顺，学生书空练习。

3、作业：

学生练习描红并把生字上作业。

课题

7、小小的船

课型

新授

按序

2

教学

目标

1、正确听写生字，2、理解课文内容。

3、培养学生欣赏大自然美景的情趣。

重点

背诵课文，认写生字。

难点

在读中体会、想象并得到美的熏陶和感情的升华。

仪器与媒体

课件、生字卡。

教学思路

1、激发兴趣、趣中求实，2、趣中求新，

3、情感升华，4开阔视野。

板书

设计

7、小小的船

弯弯的月儿像—闪闪的星星像——

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、看一看，唱一唱，激发兴趣：

1、请同学们唱一唱刚学过的歌曲。

学生可加动作唱歌。

2、行星在蓝天一闪一闪的，多美啊!

学生思考：

回答问题。

3、让学生联系用……像……的句式说话。

二、谈一谈，说一说，趣中求实。

三、想一想画一画，趣中求新。

四、唱一唱，演一演，情感升华

五、找一找，谈一谈，开阔视野。

1、复习巩固生字。

四人小组读课文、讨论。

读了这篇课文你知道了什么？

你还有什么不明白的？

2、全班交流.

1、夜空多美呀，你想把它画下来吗？

2、指导画面，学生画画

3、说说你画了什么？

学生进行口语交流。

1、学生学歌。

2、表演唱，自己练唱。

作业：

让学生课后找几篇有关月亮的文章读读。

课题

8阳光

课型

新

按序

1

教学

目标

1、认识12个生字，写会6个生字，认识2个偏旁2、正确流利地朗读课文。

重点

朗读课文，认识生字。

难点

写会本课6个生字。

仪器与媒体

生字卡片、课件

教学思路

导入新课、初读课文、合作识字。

板书

设计

8阳光

也　长　山　出　早　阳　

教学过程

教学环节

一、创设情境，引入新课

师生活动

播放多媒体（阳光像利箭，像金线慢慢洒向大地，大地上的一切发生了变化）

1、小朋友，刚才你看到了什么？

2、学生自由表达

修改意见

二、初读课文，合作识字

三、指导写字

四、轻读课文，整体感知

五、朗读课文，扩展活动

3、过渡：

今天我们一起来学习第八课<<阳光>>。

1、自由读课文，用自喜欢

的符号画出来。

2、过渡。

3、a、出示生字，学生认读。

b、学生交流识字方法，

汇报识字方法

4、开火车认识生字，注重差生。

板书生字

1、学习新笔画

2、教师范写，讲清写字的

方法。

3、学生练写字，师巡视指导。

学生质疑，合作研究

1、让父母当评委，朗读课文。

2、向父母介绍学习了<<阳光>>这一文，学会了哪些字，哪现了什么？

小学语文第一册教学按备课人：

课题

8、阳光

课型

新课

按序

2

教学

目标

1、写会2个字，正确背诵课文。

2、感受阳光的美感好与宝贵。

重点

背诵重点段，能正确听写生字。

难点

课文中最后一段的理解是难点。

仪器与媒体

多媒体课件

教学思路

复习生字词—学习课文—指导背诵—扩展延伸—指导写字

板书

设计

8、阳光

　　　　zǎoyáng

早　　阳

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

一、复习生字词

1、今天我们继续学习《阳光》这篇课文。

（板书课题）

2、第一节大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？

二、学习课文.

三、知道背诵

四、扩展延伸

五、指导写字

六、教师小结。

3出示生字词。

1、初读课文。

（1）过渡：

下面咱们来读课文吧。

可自由、合作读。

（2）评价读课文情况。

2、学习课文。

第一、二自然段

（1）看课件，听老师范读。

（2学生看课件自由读。

（3）指名读，学生评价。

学习三、四、五自然段。

1、指名读，学生评价（读出。

活泼俏皮的语气）

2、师生比赛读，学生评价。

我这里还有一首写太阳的小时，咱们来读一读。

1、观察每一部分在田字格中的位置。

2、教师范写。

3、学生描红、临写。

课题：

1比一比课型：

新授

案序

一

教学目标

认识12个生字，会写“牛、羊、小、少、杏、红”6个字，1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。

掌握“多—少”“大—小”两组反义词。

理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

正确、流利地朗读课文。

重点

能正确使用量词.

难点

学会比较

教学仪器与媒体

多媒体课件实物卡片生词卡片。

教学基本思路

根据低年级学生的性格特点，采用喜闻乐见的方式进行学习，积极主动地自主合作探究在浓厚的兴趣中完成任务。

板书设计

1比一比:

黄猫杏桃苹红边多少群颗堆

教学过程

教学环节内容

师生活动

修改意见

一、启发导入：

二、看图识词

三、认识生字

四、看图

五、自学韵文

六、扩展练习

七、小结

小朋友，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，能猜出是什么地方吗？

看看图，农家小院有那些植物？

那些动物？

实物与卡片对应，学生认读词语。

学生认读。

教师板书词语中的生字：

黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆。

学生观察分析认记。

（1）小组合作

（2）全班交流

（3）再读生词

比大小

认识量词“颗”。

让学生再举出用颗做量词的几个例子。

比多少

看图，比较一下鸭子和鸟的多少。

这么多的鸭子我们怎么称呼它们呢？

板书：

一群一只多少

上述方法比较杏和桃子的多少，理解“堆”的意思。

让学生举出用“堆”“群”做量词的几个例子

借助拼音自读韵文。

教师出示一组数量不同、大小不一的实物图，让学生说说。

一（个）西瓜

一（群）大雁

小朋友们学到了很多知识，会比较大、小、多少，也会说很多表示数量的词，回家跟爸爸妈妈说一说。

课题：

2自选商场课型：

新授

案序

2

教学目标

1、认识12个生字，会写“巾、牙、尺、笔、包”5个字。

认识1个偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

重点

指导学生能主动进行探究性学习

难点

在实践中学习、运用语文

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