最新部编版三年级上册语文教学计划及进度表6.docx
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最新部编版三年级上册语文教学计划及进度表6
三年级语文上册教学计划
一、学情分析
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。
使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二、教材分析：
本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
第一单元：
主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
第二单元：
主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元：
主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
第四单元：
本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元：
本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
第六单元：
本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
第七单元：
本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
第八单元：
本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
三、教学任务和目标：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
五、教学活动
（一）精读课文的教学
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2、继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。
进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。
中年级的词句训练可从以下几点进行：
一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3、语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。
学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。
采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4、要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。
要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。
默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
（二）略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。
教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
（三）口语交际的教学
明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
（四）习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
（五）实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。
语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。
教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活
六、教学进度安排
周次
教学内容
课时
一
《大青树下的小学》（3）《花的学校》（3）
书法
（1）课外阅读
（1）
8
二
《不懂就要问》
（2）《口语交际》
（1）习作
（2）《语文园地一》
（2）课外阅读
（1）
8
三
《古诗三首》（3）《铺满金色巴掌的水泥道》（3）书法
（1）课外阅读
（1）
8
四
《秋天的雨》
（2）《听听，秋的声音》
（1）《习作》
（2）《语文园地二》
（2）书法
（1）
8
五
《去年的树》（3）《那一定很好》
（1）《在牛肚子里旅行》（3）课外阅读
（1）
8
六
国庆放假
七
《一块奶酪》
（1）《习作》
（2）《语文园地三》
（2）课外阅读
（1）《总也倒不了的老屋》
（2）
8
八
《胡萝卜先生的长胡子》
（1）《不会叫的狗》
（1）《口语交际》
（1）《习作》
（2）《语文园地四》
（2）课外阅读
（1）
8
九
《搭船的鸟》
（2）《金色的草地》（3）《习作》（3）
8
十
《古诗三首》（3）《富饶的西沙群岛》（3）
书法
（1）课外阅读
（1）
8
十一
《海滨小城》（3）《美丽的小兴安岭》（3）书法
（1）课外阅读
（1）
8
十二
《习作》
（2）《语文园地六》
（2）《大自然的声音》（3）课外阅读
（1）
8
十三
《父亲、树林和鸟》（3）《带刺的朋友》（3）《口语交际》
（1）课外阅读
（1）
8
十四
《习作》
（2）《语文园地七》
（2）《司马光》
（2）
书法
（1）课外阅读
（1）
8
十五
《掌声》（3）《灰雀》（3）
书法
（1）课外阅读
（1）
8
十六
《手术台就是阵地》
（1）《口语交际》
（1）《习作》
（2）《语文园地七》
（2）书法
（1）课外阅读
（1）
8
十七
复习（8）
8
十八
复习（8）
8
十九
复习（8）
8
二十
复习（8）
8
二十一
期末考试
七、检测安排：
每单元一次测试，期中期末测试
部编版三年级上册语文教学计划及进度表
一、学情分析
本班共有学生人。
学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析
部编版本于2018年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求
1.识认字250个，写字250个。
2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
四、教学措施
1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2.重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4.听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
6.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
7.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
9.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
5、教学进度
202x-202x学年度第一学期三年级语文（上册）教学进度表
任教年级：
三年级科目：
语文任课教师：
周次
时间
教学内容
备注
1
9.1---9.7
大青树下的小学；花的学校
2
9.8-—9.14
不懂就要问；口语交际；习作；语文园地一
9.13
中秋节
3
9.15--9.21
古诗三首；铺满金色巴掌的水泥道
4
9.22—-9.28
秋天的雨；听听，秋的声音；习作；语文园地二
5
9.29---10.5
国庆节放假
6
10.6—10.12
期中复习
7
10.13—10.19
卖火柴的小女孩；那一定很好；在牛肚子里旅行
8
10.20--10.26
一块奶酪；习作；语文园地三；总也倒不了的老屋
9
10.27—11.2
总也倒不了的老屋；胡萝卜先生的长胡子；小狗学叫
10
11.3—11.9
口语交际；习作；语文园地四
11
11.10—11.16
搭船的鸟；金色的草地；习作
12
11.17—11.23
古诗三首；富饶的西沙群岛
13
11.24—11.30
海滨小城；美丽的小兴安岭
14
12.1—12.7
习作；语文园地六；大自然的声音
15
12.8—12.14
父亲、树林和鸟；带刺的朋友；口语交际
16
12.15—12.21
习作；语文园地七；司马光
17
12.22—12.28
掌声；灰雀
18
12.29—1.4
手术台就是阵地；口语交际；习作；语文园地七
19
1.5---1.11
期末复习
20
1.12---1.18
期末复习
注：
各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。
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