邹坞镇班主任培训教案.docx

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邹坞镇班主任培训教案

邹坞镇班主任培训教案

时间

2010年3月4日

地点

中心校多媒体教室

主讲人

魏传科

参加人员

全镇班主任

题目

班主任日常工作规范

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教学班级是学校教育教学工作的基层组织，班主任是教学班级的教育教学工作组织者、协调者，是班级德育的主要实施者。

为了全面贯彻党的教育方针，为充分调动学校班主任的职极性、创造性，搞好班级的教育和教学工作，使学生管理工作规范化、制度化、科学化，为社会培养更多的合格人才，特制定本条例。

一、班主任的基本任务：

贯彻党的教育方针，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级的教育、管理和指导工作，培养学生成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。

二、班主任的职责：

1、协助学校对学生进行思想政治教育，教育学生热爱社会主义祖国、热爱本专业、热爱劳动、热爱集体，树立为振兴中华而奋斗的志向。

并根据不同时期的需要，做好学生的入学教育、形势教育、法制教育、传统道德教育、职业道德教育、就业创业教育。

加强心理健康指导，重视职业素质培养。

2、进行明确学习目的、端正学习态度的教育。

掌握学生的课堂（包括听课，自习，实习）纪律情况和对各门课程的学习情况。

教育学生努力完成学习任务，会同各科任教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习质量。

经常与任课老师取得联系，沟通信息，及时反映任课教师对学生，学生对任课教师在教学和学习方面的意见要求，促进教学质量和学习质量不断的提高。

3、搞好对班级学生的日常管理，严格请销假制度，加强对学生出、缺勤情况的考核。

对学生既要严格管理，又要讲究方法，增强遵章守纪的自觉性。

做到严之有理，严之有道，严之有情。

对学生中出现的各种违纪现象及时调查了解，及时批评教育，积极做好耐心细致的思想工作。

凡班级发生重大问题，要及时向有关领导报告，积极协助有关部门处理，并及时向学生家长通报。

对班费的管理和使用做到开支合理定期公布。

4、积极组织、指导班级学生开展丰富多彩的文体活动、第二课堂活动和有益于学生健康成长的其他各项活动，寓教于乐，通过宣传教育和有益的活动，形成班级正确的舆论导向，培养学生集体主义的思想观念，形成良好的班风。

5、加强班级干部队伍建设。

指导班委会、团支部工作。

培养、选拔班干部，充分发挥班干部和团员的模范带头作用，指导团支部、班委会开展创建文明班级活动，建立班级学生自主管理机制。

带领全班学生搞好争当“三好学生”、“优秀学干”和争创“文明班级”、“文明宿舍”、“文明教室”等评比竞赛活动。

6、建立与学生家长联系的网络，定期通报学生情况；做好家访、信访工作，定期召开本地学生家长会；加强与社会有关方面的联系，共同做好学生的管理和教育工作。

7、负责本班学生的学期、学年、毕业鉴定工作；毕业班的班主任，要配合做好毕业生的就业指导工作，做好学生实习预就业的跟踪指导工作。

三、班主任工作制度

1、全面了解和掌握学生情况：

（1）认真研究学生入学登记表、学籍表、体检表、学生档案，了解学生家庭情况、学业水平、兴趣爱好、心理特征。

（2）深入学生班级，检查卫生、纪律，了解学生思想动态，关心学生的生活与健康，指导寝室文化建设，不断提高学生寝室的精神文明建设水平。

（3）按照学校统一要求，认真做好特困生工作，建立特困生档案，深入调查研究，摸清特困生底数，做好深入细致的思想工作，评定特困生工作做到公开、公平、公正。

（4）班主任要了解学生的晚自习情况，有问题及时处理。

2、搞好班集体建设：

（1）根据学校的总体要求及各阶段的任务，结合本班实际，确立明确统一的工作目标，并形成正确的舆论导向。

（2）加强对学生干部的培养，制定培训计划，不断提高他们的工作能力，定期召开班级干部会议，研究班级工作。

（3）全面贯彻落实《学生管理》汇编手册及各项校规，并结合本班实际，有针对性地突破本班弱项，形成良好的班风。

（4）对后进生要心中有数，要制定帮教计划，根据情况及时找后进生谈话，并做好记录。

（5）每周召开一次班级工作例会，定期召开主题班会，会议要求目的明确，针对性强，主题突出，形式多样，会前要充分准备，写出主题班会的会议思路。

3、指导好学生的学习：

（1）分析各种成绩统计，掌握本班各学科的学习情况，掌握每位学生的学习情况。

（2）通过教育活动，激发学习热情、树立学习目标、培养学习兴趣、提高学习能力。

（3）作好学生学习成长记录，教会学生制定学习目标与学习计划，引导学生总结学习方法。

（4）进行学生学习期间的就业观念教育。

4、协调组织各方面教育力量：

（1）及时和本班任课老师研究交流班级教育教学工作，分析问题，研究措施，并作好记录。

（2）协助党总支（支部）、校团委，指导班级团支部开展活动，掌握班级思想进步学生情况，了解组织发展计划。

（3）对于少部分学生及时进行电话家访，事后有记录。

5、组织学生参加社会实践活动：

（1）班主任要积极组织本班学生参加学校部署的社会实践活动，事前有教育方案，事后有总结。

（2）积极鼓励学生参加各种课外活动，全面提高自身素质。

了解学生活动情况，并进行考评，奖优罚劣。

6、评定学生操行、评选三好学生：

（1）每学期，按照要求，对每位学生写出客观准确、激发向上的操行评语，并将操行评语记入档案。

（2）根据学校下达的评比标准，评选三好学生、优秀学生干部等，要充分发挥评选过程的教育功能。

7、做好班主任工作计划和总结：

（1）学期初期，遵循党的教育方针与教育规律，参照工作计划，针对本班学生的实际情况，制定出本班工作计划。

（2）学期期末，班主任要认真写出工作总结，反映本学期全班学生在各方面变化，并分析原因，总结主要的经验和存在的问题。

邹坞镇班主任培训教案

时间

2008年4月8日

地点

中心校多媒体教室

主讲人

张延营

参加人员

全镇班主任

题目

注重班级建设与管理打造优秀班集体

学

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容

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

形成一个优秀的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

本人作为班主任中的新手，希望能与大家共同探讨班主任之道，以求有所进步。

我认为，作为一名班主任应重视以下几方面工作：

一、一个优秀的班集体要重视思想品德方面的建设

（1）思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

让学生热爱祖国，树立理想，增强集体主义观念，同心协力把班集体的事情办好，以形成良好的班风班貌。

例如，可以开展了有意义的“读书活动”（坚持每周一个小组，自己找文章念）、“庆国庆”文艺活动、讲“历史典故”等丰富多彩的活动。

（2）教育学生学好各门功课。

学习文化科学知识，是学生的基本任务，应不断地帮助学生明确目的，端正学习态度，改进学习方法。

为此，可以组织开展学习经验交流、知识竞赛、脑筋急转弯及中考总动员等主题班会。

（3）对学生进行量化考核

按照学校《小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化打分。

例如，迟到、早退、违纪的扣分，并让班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，切不可只以学习成绩的好坏作为衡量学生的唯一标准，如此才能强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、一个优秀的班集体要重视班委班风建设

（1）、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体学生共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

（2）、选拔培养班干部

一个成功班级的班主任，必然有一批得力的班干部。

班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务，一般选择对象的条件应符合以下三点：

A、学习成绩较好的。

B、团结同学，热爱集体，关心班级。

C、要有一定的组织能力和威信。

当然，班干部的产生不能由班主任包办代替，否则会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！

但是，单纯的所谓的"民主"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。

比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

例如让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再选举，得票数多的前10位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。

最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。

班主任对班干部，要坚持既使用又培养教育的原则。

我经常召开班干部座谈会，教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。

要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学，来换回全班同学对自己的信任和支持。

鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。

当然，选出的干部毕竟不是完人，班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。

在这一点中，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。

例如，负责纪律督促工作的同学，起初对自己的工作好象不太尽心，主要是怕得罪同学，为此，要反复向他讲述班级纪律与同学们学习以及班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他的工作完成得相当出色！

（3）、增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。

在活动中，为了实现共同目标，同学们互相帮助，形成良好的班风，此时班级的凝聚力在无形中得到了增强。

要在学生中开展“爱我班级，从我做起”、“班光荣，我光荣”等一系列具有特色的活动。

在活动中，学生们一个个生龙活虎，意气奋发，为班争做贡献，形成了良好的班风，使整个班具有更强的凝聚力。

三、一个优秀的班集体应实行班级管理民主化、细致化

有句话说：

“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书中的一些做法，值得每位班主任借鉴与学习。

例如，本班以前的值日工作存在着很大缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好作用，责任也追究不到谁身上。

因此，可以把班内大小琐碎的值日工作分配到个人，实施责任到位，使每个人成为班内小主人。

我先公平地分配好各项任务，然后由学生自由选择担任哪一项任务，自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免同学内部之间的不合作关系，更好地进行值日工作。

四、一个优秀的班集体应关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和体育活动，及社会实践活动。

例如，以“小学生心理健康教育读本”为内容，开展心理健康教育讲座。

利用心理健康教育课、政治课、主题班会等形式，以帮助学生适应小学的学习环境和学习要求；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为等

五、一个优秀的班集体积极应与各科教师加强联系，协调学校各方面的教育力量，做到齐抓共管　

班主任与各科教师要加强联系，通报情况，把我们最有限的精力用在最需要的地方，不能撒胡椒面。

同时，在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，优秀的班集体的形成还需要班主任、学生、各科教师共同努力。

作为一名班主任，在班级建设与管理中注意充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，以人为本，提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的班级管理目标。

邹坞镇班主任培训教案

时间

2010年5月6日

地点

中心校多媒体教室

主讲人

王海涛

参加人员

全镇班主任

题目

班级活动设计与组织

学

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容

学

习

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学

习

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容

早在三千年前，齐国开创了百家争鸣的先河，成为中国乃至世界文化史上的盛事。

今天，全国中小学继续教育网为我们搭建了这样一个平台，让全国万名优秀班主任在这里一起学习、共同进步，让智慧引发智慧，让灵感撞击灵感。

有幸成为为大家服务的一员，作为班级管理员，从每天接到的讨论电话、询问电话里我感受到了大家的学习热情；从网上大家发的帖子里我感受到了大家对于班主任工作的热爱，作为班主任的使命感；从字里行间，我们欣喜地看到了大家从专家的讲座中收获了累累硕果。

●作业1.主题班会与普通班会的主要区别是什么？

作者：

王树松

主题班会是在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。

其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德的教育。

教育、情感感染、凝聚、品德教育、导向和激励是主题班会的六种主要的功能。

因此，主题班会与普通班会最大不同是主题班会是要围绕一个主题进行，这个主题就是主题班会最核心的东西。

如以第28届奥运会为主主题要素材确定的主题班会的目的是：

通过这次班会，旨在使同学们了解中国体育事业的今昔与兴衰，知晓中国走过的艰辛而又辉煌的奥运历程，以体育为视角，抚今追昔，反思历史，把握现在，憧憬未来。

激起同学们的民族自尊心与自豪感，从奥运健儿身上汲取精神营养。

通过活动，使学生热爱运动，珍惜生命，积极参加体育锻炼。

●作业2.主题班会常见的类型有哪些？

作者：

李彩红

（1）从活动类型看，可以分为这样几种类型：

体验型：

这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。

讨论型：

对一个问题进行深入地讨论。

表演型：

这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。

比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会。

心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用，这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。

叙事型：

通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。

综合型：

以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上都是一种理论上的划分，在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。

比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。

（2）从主题来划分，可以分为这样几种类型：

日常主题：

这是最常见的。

日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。

政治主题：

像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。

阶段性主题：

阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。

比如在初中这个阶段，学生在面临中考的时候会有很大的心理压力，而且很多学生在中考以前也会有很多需要解决的心理问题。

在这个阶段，老师组织一次“怎样以正确的心态去应对中考？

”那么就是属于一个比较典型的阶段性主题班会。

节日性主题：

在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。

偶发主题：

这种主题不常见。

网上引起很大震动“辱师事件”，在很多学校里面，班主任老师结合这个问题，做了相关主题如“如何去对学生进行规范教育？

”、“如何去更好地做好尊师重教的工作？

”等主题班会。

作者：

许春美

主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。

其类型有下列几种：

从活动类型看有：

体验型、讨论型、表演型、叙事型、综合型。

其中体验型是最常见的一种类型；讨论型是对一个问题进行深入地讨论；表演型则是被教师经常采用的一种类型，如礼仪养成教育情景剧就是要让学生在班级活动这个主题班会过程中，通过角色的扮演去体验当时的道德情景；叙事型就是通过一个事的讲述调动大家对这个事的体验，唤起大家的共鸣；综合性就是在整个过程中会用到叙事、讨论、体验等方式。

从主题划分有：

日常主题，这是最常见的；政治主题，以时事政治为主体所进行的主题班会，如八荣八耻、十七大等；阶段性主题，是学校各个年级段都会使用的，如期中考试前学生会有很大的心理压力，而且很多学生在考前也会有很多需要解决的心理问题，这时教师组织一次“怎样以正确的心态去应对期中考试？

”这就是属于一个比较典型的阶段性主题班会；节日性主题，这种主题日常生活中很多，如学习雷锋纪念日、教师节等；偶发主题，这种主题不常见，如前几天家长会，三班的个别家长刁难班主任一事，我班杨俊飞被打一事，我就结合这个问题作了相关主题“如何做才是尊师重教？

”、“如何对学生进行行为规范教育？

”等主题班会。

●作业3．主题班会的设计可以分为哪几个步骤?

作者：

王晓丽主题班会是我们运用教材知识分析、探究实际问题，提高认知能力和思想觉悟的一种重要实践活动形式。

主要有以下几个步骤:

第一步，确定主题。

主题是班会的灵魂。

主题的确定要有针对性和目的性。

第二步，做好班会的准备工作。

1．明确班会的目的.

2．做好思想发动工作。

3．要把准备工作做到细处，把该做的工作想全面，并逐一落实。

比如，提前布置会场，确定主持人，准备好发言材料，搜集与班会主题相关的材料，提前通知特约嘉宾等。

4．拟定班会步骤。

班会步骤是主题班会的重要环节，所以要提前精心设置。

一般情况下，班会的步骤可包括以下环节：

（1）主持人做开场发言。

（2）播放或展示与班会主题相关的影像或图片。

（3）针对班会主题所反映的问题进行讨论。

（4）师生之间讨论交流。

（5）学生代表发言。

（6）特约嘉宾发言。

（7）老师作总结发言等。

第三步。

召开班会。

这是主题班会至关重要的一个环节。

在班会的召开过程中，不仅要发挥好教师的指导作用，更重要的是要充分体现学生的主体地位，发挥学生的主动性，让学生的思维活跃起来。

随着班会的进行，对班会主题要进行深入地思考，并从所学知识中找出理论依据，提高思想认识，接着从实践的角度出发，提出“我们应如何去做”，从而达到班会的目的。

●作业7.设计一次班级活动，并做出简要评析。

作者：

吴花英

班级活动课《学会感恩》

背景：

1现在的学生，在家里往往被6人疼爱。

很多学生自制力差，患有“情感冷漠症”，成了不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。

通过班级活动课，努力唤回学生感恩他人，回报社会的良知。

2邀请家长参与活动，共同教育学生。

活动过程：

热身运动

老师：

现在，请把心平静下来，选择一个舒适的姿势：

双腿平放分开，双手放在膝盖或大腿上，轻轻地闭上双眼。

放松自己的身体，深深地吸一口气，慢慢地呼出，感觉非常的舒畅，再呼吸一次，感觉你的身体已经完全放松下来。

老师讲《感恩的心》的由来

我给你们讲一个故事，是一首歌的由来。

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她小的时候就去世了。

她和妈妈相依为命。

妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。

每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。

妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要带一块年糕回家。

在他们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了。

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈还没有回来。

小女孩站在家门口望啊，望啊，总也等不到妈妈的身影。

天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。

她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见倒在地上的妈妈。

她使劲摇着妈妈的身体，妈妈没有回答她。

她以为妈妈太累了，睡着了。

就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。

但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！

小女孩突然明白：

妈妈可能已经死了！

她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕。

她拼命地哭着，却发不出一点声音。

雨一直下，小女孩也不知哭了多久。

她知道妈妈再也不会醒来，现在就剩下她自己。

妈妈的眼睛为什么不闭上呢？

她是因为不放心她吗？

她突然明白了自己该怎样做。

于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走。

小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过：

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己

感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。

她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上。

观看视频《感恩的心》，学生和老师一起深情地唱、做《感恩的心》的手语动作。

看调查结果，明确班会目的

中国有“感恩”的传统，像：

“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有部分中学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。

请看我们的调查：

1在外面时，经常想家59%2对父母时而冷淡，时而亲热22%

3父母不知道我要什么37%4每周都与父母促膝谈心49%

5有问题愿意找父母商量70%6父母是我心目中最伟大的人74%

7我能立即说出父母的生日59%8我对父母做事方式反感15%

9父母打骂我时，我十分恨他们26%10父母对我们的付出是应该的25%

11我对老师时而亲近时而疏远47%12有想伤害他人或打人的冲动16%

13做家务事一点乐趣都没有的22%14在父母面前为小事发脾气16%

15被子不用自己叠，物品乱35%

希望同学们借这次班级活动，见贤思齐，见不贤而内自省，学会感恩，来回报父母，老师和社会。

感恩时刻，感恩心语

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。

“感恩”是出于真诚恳的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。

当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。

感恩是一种生活态度：

是一种知足，一种珍惜，一种前进。

现在是“感恩”时刻，把你感恩的事情说出与大家分享。

“儿行千里母担忧”“在家长眼里，你永远是孩子”，现在从感恩父母说起，说出你要感恩的人。

学生1：

讲《美丽的笑容》

大早起来，,灰蒙蒙的天空笼罩了一切。

推开房门，饭桌上只有简单的饭菜，一看就知道是爸爸做的。

我不由得眼睛湿润了，想起昨天和妈妈吵架的情景，——就因为饭菜不合胃口，吵了个天昏地暗。

背着沉甸甸的书包，迈着沉重的脚步走出了家门。

平日里走了很远，扭回头，还能看见妈妈慈祥可亲的面容；现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。

一阵酸楚涌上了心头。