生物与环境工程系九学期制认知实习管理规定合肥学院.docx

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生物与环境工程系九学期制认知实习管理规定合肥学院

合肥学院学生实习管理暂行规定（修订）

第一章总则

第一条学生实习是人才培养方案的重要组成部分，是学生接触社会、了解生产技术和管理知识的重要教学环节；是锻炼学生实践能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的重要实践活动。

第二条为了加强我校各类学生实习工作，切实提高实习质量，特修订本规定。

第二章组织领导

第三条学校实习工作由主管教学院长领导，教务处协同各系、部（中心）按人才培养方案和教学大纲的要求组织落实好实习工作。

学校其他部门应协同做好有关工作，以保证实习工作的顺利进行。

第四条各系、部（中心）分管教学主任具体负责组织落实本部门实习工作，审定实习工作计划，负责检查实习质量、实习总结和交流工作。

实习性质、次数、时间与要求，应严格按照教学大纲规定进行。

1、教务处承担以下职责：

（1）制定全校实习管理的有关文件。

（2）审核全校各专业实习大纲及实习计划。

（3）组织实习工作经验交流及表彰先进。

（4）检查全校各专业实习执行情况。

2、系、部（中心）承担以下职责：

（1）根据专业培养目标的要求，组织制定各专业实习大纲及实习计划、实习指导书等。

（2）负责实习经费管理、实习指导教师的聘任，组织实习工作经验交流，监控实习环节教学质量。

（3）制定系部有关实习管理的实施办法，如质量监控、学生实习报告撰写的规范性要求、实习成绩评定详细标准等。

（4）校内外实习基地建设，安排落实实习地点。

（5）认真选派实习指导教师，并考核他们的工作；对参与实习的师生进行安全教育和实习工作动员。

（6）检查各实习团队的准备工作和实习计划执行情况；加强实习质量的检查。

（7）实习结束后，要做好实习总结工作，收集、汇总各专业实习的报表、教师实习总结、学生实习考勤、实习报告等教学资料，并按教学资料归档规定进行保存。

第三章实习单位

第五条各系、部（中心）安排实习场所要本着“专业对口、就地就近、适当集中、固定挂钩”的原则。

实习单位必须具备满足实习大纲要求的生产工艺与设备，能较好地安排实习教学。

对于比较固定的实习，应逐步建立起相应稳定的实习基地，更好地实施产学研有机结合，提高实习质量。

第六条各系、部（中心）要积极进行调查研究，探讨实习基地建设问题，逐步实现各类实习均有相对稳定的实习基地。

建立实习基地的条件如下：

（1）双方签有实习协议；

（2）可连续三年及以上接受我校学生实习。

第四章实习准备

第七条实习前各系、部（中心）必须备齐实习资料，包括实习大纲、实习指导书和实习计划。

实习大纲是按照专业人才培养方案制定的重要指导性文件，主要内容包括：

实习目的、任务要求、实习内容方法、实习的程序与时间安排、实习考核要求及实习参考教材或文献资料等。

实习大纲不能随意修改，如需变更实习内容、时间或方式，必须提出报告，经（院）系分管教学主任签署意见并报教务处审批后方可实施。

第八条实习指导书是学生实习的教材，其内容除了阐述实习大纲规定的实习目的要求、实习内容和方法外，还应介绍实习的具体步骤和有关的专业知识，并说明考核要求和提交的实习成果要求等。

实习计划主要包括：

进行实习的专业、年级、实习性质、实习周数、实习起止日期、接受实习单位等。

实习大纲、实习指导书应在实习前一个月备齐，实习计划应在实习前一年提出，并报教务处实践教学科和有关部门审批，随后编制实习实施计划，并在实习动员前发给实习师生并报教务处备案。

实习计划和实习实施计划中的实习起始时间必须与教学进程表一致，不得随意变动。

如遇特殊情况需要变更，须报教务处审批。

否则，按教学事故论处。

第九条认真做好实习动员和组织工作。

实习前，各系、部（中心）应认真做好实习动员和组织工作，做好各种物质准备，提前安排好实习师生的交通、食宿等相关事宜。

各系、部（中心）应由教学主任主持召开实习动员大会，向学生和带队教师宣讲实习的目的和要求，宣布实习计划和纪律，进行安全保密教育。

第十条提前与实习单位联系落实。

在校外实习，应提前与实习单位取得联系，争取实习单位的支持和协助，共同落实好实习安排工作和有关事项，指导教师应做好现场实习备课工作。

第十一条系部须出资为实习学生购买实习责任保险或人身意外伤害保险，当发生实习伤害事故时，可保障实习学生的合法权益。

第五章实习管理

第十二条各系、部（中心）根据专业性质和本部门实际情况，可以集中组织学生去实习单位实习，也可以将学生分散到若干实习单位进行实习（或由学生自主联系实习单位，通称“分散式”实习）。

凡集中组织的实习，指导教师必须全程跟班指导，对于“分散式”实习的专业，也应指派教师定时、定点指导和检查。

第十三条实行“分散式”实习的专业，必须按照下列程序联系落实实习单位：

首先由学生本人将实习大纲送达接收单位，接收单位在确认有条件满足要求的情况下，委派1名工程师以上职称的人员担任实习指导教师，并将同意接受学生实习的意见、要求以及指导教师名单反馈给学生所在系，有关系在接到实习单位反馈意见后，方可批准学生前往实习。

所有联系工作应在实习开始的前一个月完成。

第十四条各专业应严格按照实习大纲和实习指导书要求组织落实实习任务，实习期间不得随意改变。

实习中要加强政治思想工作，严格实习纪律。

实习中遇到难以解决的问题，实习指导教师应及时向系和学校汇报，以便妥善处理和解决。

第十五条学生在实习期间，要虚心学习，听从指导，自觉遵守校纪校规以及实习单位的规章制度，注意搞好和实习单位职工的关系，积极参加社会实践活动和公益劳动。

指导教师对学生的不良行为应及时进行批评教育，对不服从管理和教育的学生，指导教师有权停止其实习资格，并按学生管理的有关条例进行严肃处理。

第十六条各（院）系要选派政治思想好，有一定教学经验的教师担任实习指导教师。

选派指导教师时应注意职称、年龄结构，注意培养年轻教师。

凡是首次安排指导实习的年轻教师，须事先经过一轮培训，方能上岗。

指导教师的人数可按1：

15～20的比例配备。

第十七条指导教师必须按大纲和指导书严格要求学生，钻研业务，认真指导，注意加强培养和训练学生独立分析、解决问题的能力，检查、督促学生全面完成实习任务，并做好实习成绩考核。

指导教师在实习过程中，应积极参与实习指导相关工作或产学研项目研究，不得无故离开；确因病因事不能继续指导实习者，必须履行请假手续，否则按旷工论处。

第六章成绩考核

第十八条学生须按实习要求和规定，认真做好实习日记，完成实习报告等。

第十九条实习考核的方式：

可采取评阅实习报告并结合实习笔记、个人作业、实习单位评语、笔试、口试答辩等多种方式综合评定。

各（院）系应根据不同类型的实习，制定具体的成绩考核办法。

第二十条学生实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级记分。

第二十一条实习结束后一周内，指导教师应及时提交学生实习成绩。

学生实习报告交所在系部，按教学资料归档要求进行保存。

第二十二条学生在实习期间缺课三分之一以上者，按不及格论处，需补做实习。

第七章其它说明

第二十三条本规定适用于校内、校外的各类实习实训。

校内实习包括：

金工实习、电工电子实训、课程实训（如测量实训）等；校外实习包括：

认知实习、生产实习、毕业实习等。

第二十四条实习经费按照学校下达的经费指标控制使用，并严格遵守财务开支规定，厉行节约。

第二十五条实习师生严格遵守实习纪律和实习单位的一切规章制度，有事要请假。

实习中尊重当地风俗，讲文明礼貌，维护学校荣誉。

第二十六条实习师生在旅途中和实习中应服从指导教师的安排和指导，严格遵守操作规程、交通规则，保管好有关实习资料。

实习往返途中严禁带易燃、易爆等禁运物品，注意旅途安全。

第二十七条返校前，必须做好收尾工作，办好各种有关手续，清点好实习用品、资料、归还所借物品，打扫住地室内外卫生，并征求实习单位意见，做好告别致谢工作。

第二十八条为积累经验，不断提高实习质量，各带队实习教师在实习结束后应主动走访实习单位，征求有关领导、技术专家和工人师傅的意见，做好实习信息反馈表的收集及善后处理工作，回校后，应在两周内根据实习信息反馈表进行实习总结，并在一个月内把实习信息反馈表及有关资料报送教务处实践教学科。

第二十九条本规定自公布之日起执行，由教务处负责解释。

生物与环境工程系九学期制认知实习管理规定

认知实习的目的是让学生接触社会，了解社会；通过认知实习让学生了解从事该专业工作需要的专业知识、素质和能力，明确专业学习目的，明晰自我发展目标，为后期个性化学习设计奠定基础。

为了加强我系认知实习的教学管理，保障认知实习的顺利进行，提高认知实习教学质量，确保认知实习效果，特制订本规定。

一、认知实习大纲和认知实习指导书

认知实习大纲是进行认知实习的重要指导性文件，是制订实习计划、组织实习和对学生进行考核的依据。

大纲主要内容应包括：

实习目的、任务要求、实习内容方法、实习的程序与时间安排、实习考核等。

实习指导书是学生实习的教材，其内容除了阐述实习大纲规定的实习目的要求、实习内容和方法外，还应介绍实习的具体步骤和有关的专业知识，并说明考核要求和提交的实习成果要求等。

二、实习计划

实习计划是按实习大纲的要求，结合实习条件拟定的实习具体安排。

实习计划应包括：

进行实习的专业、年级、实习性质、实习周数、人员安排（学生人数、带队教师）、实习起止日期、接受实习单位、经费预算等。

根据专业性质和本部门的实际情况，可采用分散实习与集中实习相结合或集中实习的办法。

认知实习前两周集中组织学生到相关专业的企业参观实习，增加专业的感性认识；3-11周学生分散到若干实习单位进行实习，由系联系单位相对集中实习和学生自由选择企业分散实习相结合。

学生自由选择企业实习的，需在分散实习前填写“自行联系实习单位申请书”，教研室审核通过，教学办备案。

三、教研室的职责

1．编写认知实习大纲和认知实习指导书

   各教研室必须按人才培养方案及专业培养目标，组织教学经验丰富、教学水平高的教师编写实习大纲及指导书经教研室讨论后，上报系教学委员会审核。

2．确定和安排实习地点

根据专业性质和实际情况，可以集中组织学生去实习单位实习，也可以将学生分散到若干实习单位进行实习（或由学生自主联系实习单位，通称“分散式”实习）。

鼓励学生根据个人兴趣和能力，自行联系实习单位。

实行“分散式”实习的专业，必须按照下列程序联系、落实实习单位：

首先由学生本人将实习大纲送达接受单位，接受单位在确认有条件满足要求的情况下，委派1名工程师以上职称的人员担任实习学生指导教师，并将同意接受学生实习的意见、要求以及指导教师名单反馈给学生所在教研室，教研室审核实习单位性质及实习岗位反馈意见。

审核通过后，方可批准学生前往实习。

对于“分散式”实习的学生，应指派教师定时、定点指导和检查。

对落实实习单位存在困难的同学，教研室和系集中安排此部分同学到相关单位和企业进行认知实习。

在校外实习，应提前与有关单位取得联系，争取实习单位的支持和协助，共同落实好实习安排工作和有关事项，指导教师应做好现场实习备课工作。

3．确定实习指导教师

选派政治思想好，有一定教学经验的教师担任实习指导教师。

选派指导教师时应注意职称、年龄结构，注意培养年轻教师。

凡是首次安排指导实习的年轻教师，须事先经过一轮培训，方能上岗。

指导教师必须按大纲和指导书严格要求学生，认真指导，注意加强培养和训练学生独立分析、解决问题的能力，检查、督促学生全面完成实习任务，并协助做好实习成绩考核。

4．实习动员与安全教育

实习前，应认真做好实习动员和组织工作，提前安排好实习师生的交通、食宿等相关事宜；召开实习动员大会，向学生和带队教师宣讲实习的目的和要求，宣布实习计划和纪律，进行安全保密教育。

5．检查实习效果，做好实习总结工作

做好实习过程抽查和督促工作；实习结束时，教研室应认真总结汇报，及时写出工作总结；督促各教师批改实习报告和评定实习成绩。

四、对学生的要求

1．学生在实习期间，要虚心学习，听从指导，自觉遵守校纪校规、厂纪厂规，注意搞好和实习单位职工的关系，积极参加社会实践活动和公益劳动。

指导教师对学生的不良行为应及时进行批评教育，对不服从管理和教育的学生，指导教师有权停止其实习资格，并按学生管理的有关条例进行严肃处理。

2.实习过程中，原则上不得请假，确因病因事不能参加实习者，必须履行请假手续，否则按旷课论处。

3.积极与指导教师联系和沟通，汇报实习进展。

可以采取电话、短信、Email等多种形式，要求每星期至少一次。

4．尊重厂方工程技术人员、工人师傅的指导，重视在生产实际中学习。

在完成实习大纲所规定的实习任务的前提下，尽量为实习单位做些力所能及的有益工作。

5．学生应时刻牢固树立安全第一的思想。

五、实习指导教师的职责

1.在实习前，指导教师要认真组织学生再次学习实习大纲和具体的实习要求，提出撰写实习记录册（周志）、按时汇报实习进展、认真撰写实习报告的要求，强调实习应注意的事项和实习纪律。

2.教师要保持高度责任心，加强实习过程监控和指导，确保实习质量。

每星期至少与学生取得联系一次，掌握学生实习进展；指导情况需有文字记录。

3.实习指导教师对学生德、智、体全面负责，为人师表，教书育人，耐心细致地做学生的思想工作，充分发挥教师的主导作用。

4.实习结束后，及时批阅实习周志和实习报告，教师对学生实习情况进行考核，初步评定成绩。

5．学生在实习期间违犯纪律或犯有其它错误时，指导教师应及时给予批评教育。

对情节严重、影响极坏者，指导教师有权及时处理，并向教研室报告。

6．注意搞好厂校关系，主动争取所在实习单位的支持。

在处理有关实习问题时，尊重实习单位相关部门的意见。

7.定期或不定期进行检查巡访。

六、成绩考核

1．按照实习大纲的要求，学生必须完成实习的全部任务，提交实习记录册（周志）和实习报告，方可参加考核。

2．实习成绩应根据学生实习报告、答辩情况，并结合实习记录册（周志）、任务完成情况及实习过程中与教师汇报进展情况等进行综合评分，各部分分值比重由教研室规定。

3．指导老师认知实习评分标准

优秀：

能完成实习计划，达到实习大纲规定的全部要求；实习记录册撰写认真，周小结内容全面，思想认识深刻；实习报告能对实习内容全面、系统地总结，并运用所学知识对某些问题加以分析，对所学专业有一定的认识和观点；实习中表现好，能主动按时向指导教师详细汇报实习进展，无违纪现象。

良好：

能完成实习计划，达到实习大纲规定的全部要求；实习记录册撰写认真，周小结内容较全面，思想认识较深刻；实习报告能对实习内容进行全面、系统地总结；实习中表现较好，能按时向指导教师汇报实习进展，无违纪现象。

中等：

能完成实习计划，达到实习大纲的全部要求；实习记录册撰写认真，周小结内容完整，思想认识一般；实习报告能对实习内容较为全面的总结；实习中表现较好，基本能按时向指导教师汇报实习进展，无违纪现象。

及格：

能完成实习计划，达到实习大纲规定的主要要求；有周小结；能完成实习报告，内容基本正确；基本能按时向指导教师汇报实习进展，无违纪现象。

不及格：

凡具有下列情况之一者，均以不及格处理：

（1）未达到实习大纲的基本要求，实习报告马虎草率。

（2）学生在实习期间因故请假缺席的时间超过全部实习时间1/3以上者。

实习中无故旷课超过1/3以上者，除实习成绩不及格以外，还须按相关规定进行纪律处分。

4.实习报告及答辩成绩评分标准

优秀：

实习显著性效果；实习报告能全面反映本人所在企业或所在企业岗位实习的相关内容，工作量饱满，且能严格按照实习报告模板的要求撰写；答辩准备充分，介绍简洁、流利、清楚，对自己的实习内容表达透彻。

良好：

完成了认知实习教学活动。

实习报告能全面反映本人所在企业或所在企业岗位实习的相关内容，工作量饱满，且能严格按照实习报告模板的要求撰写；答辩准备充分，介绍简洁、流利、清楚，对自己的实习内容表达透彻。

中等：

基本能完成认知实习教学活动。

实习报告较全面反映了本人所在企业或所在企业岗位实习的相关内容，工作量达到教学要求，能按照实习报告模板的要求撰写；答辩准备较充分，对自己的实习内容表达基本透彻。

及格：

基本完成了认知实习教学活动。

实习报告基本反映了本人所在企业或所在企业岗位实习的相关内容，工作量基本达到教学要求，基本能按照实习报告模板的要求撰写；答辩准备一般，对自己的实习内容表达基本透彻。

不及格：

未完成实习活动，实验报告撰写严重不规范，不参加答辩或答辩效果极差，所有答辩专家一致认为该生不能通过实习答辩。

七、认知实习资料的归档管理

实习结束后，教研室要及时做好生产实习资料归档管理工作。

具体内容为：

1．认知实习计划；

2．认知实习大纲；

3．认知实习学生及带队（指导）教师名单；

4．认知实习记录册；

5．认知实习实习报告；

6．认知实习成绩单；

7．认知实习总结报告；

8.教师指导纪录。

生物与环境工程系认知实习指导老师工作职责

为保证我校认知实习效果，提高学生对社会和行业的认知，明确认知实习指导教师责任，特制定本工作职责。

一、热爱党的教育事业，培养良好师德师风，责任心强，团结协作，顾全大局，服从工作安排。

二、遵守实习教学大纲，教学计划和实习安排，做好实习教学的一切准备工作。

指导老师应提前到实习单位，会同实习单位指导人员落实实习计划，以保证实习顺利。

三、指导老师会同实习单位严格要求学生遵守纪律，注意人身、设备交通安全。

四、指导老师应及时解答学生疑问，引导学生深入实习。

五、指导老师应对学生思想，学习和生活等各方面全面负责，并承担与实习单位联系工作，解决实习中的问题。

六、教师要以身作则，保持高度责任心，加强实习过程监控和指导，确保实习质量。

每星期至少与学生取得联系一次，掌握学生实习进展。

向所在教研室主任反馈学生在认知实习期间出现的问题和困难，及时解决出现的问题（紧急时直接向分管主任汇报），指导情况需有文字记录并备案。

指导情况需有文字记录并备案。

七、极深入实习单位，结合所授课程，努力提高自身业务水平。

八、检查学生的实习周记，组织考核以及审阅实习报告并评定实习成绩。

九、实习结束时及时做好实习总结，对实习期间学业和表现突出的应及时给予表彰。

生物与环境工程系学生撰写认知实习报告要求

1.格式要求：

采用学院规定样稿，A4纸双面打印；实习题目字体采用宋体，四号字；正文内容采用宋体，阿拉伯数字采用TIMENEWROMEN字体，小四号字；左右页边距：

2厘米；上下页边距：

2.5厘米；行间距是1.5倍，段前、段后为0。

页码采用“居中”方式。

2.内容：

实习题目：

XXX（企、事业单位名称）的认知实习

一、前言

二、实习目的

认知社会，了解企业。

明了将来从事该专业工作所需的知识、素质和胜任某一岗位的能力要求。

明确学习目的，建立合适的发展目标。

三、实习单位（包括单位名称、实习岗位、实习时间等）

四、实习报告内容：

（要求不低于3000字）

1、对实习企业性质、规模、组织形式和特色的概述；

2、实习过程和具体内容（应有明确的具体数据为支撑）；

3、心得体会与经验总结（明确学习目的，提出合适自我发展目标）。

生物与环境工程系认知实习成绩评定与标准

在认知实习期间，学生在指导教师的指导下完成实习，具体实习成绩依据下列办法给出。

一、认知实习作业

1、实习报告。

实习结束后写一篇实习报告，要求情况真实，说服力强，有自己的见解（观点）或建议，文字不少于3000字（系不设上限，具体上限由各专业教研室要求也可不设）。

2、每周写一篇实习小结（在实习手册中，可另附页），200字以上。

4、按时填写实习手册中的中期检查表、实习鉴定表等各项内容，并按期上交实习手册。

5、实习返校后，对实习情况进行汇报。

二、认知实习成绩考核及其评定

认知实习考核由指导老师、实习汇报组老师和实习单位共同负责，具体考核有实习手册中的周实习小结及与校内指导教师的实习进展汇报情况、实习汇报、实习鉴定、实习报告4项，分优秀、良好、中等、及格、不及格5个等次。

1、周实习小结及与校内指导教师的实习进展汇报情况：

占20%（由指导老师负责）；

2、实习汇报：

占30%（由实习汇报组老师负责）；

3、实习鉴定：

占20%（由实习单位负责）；

4、实习报告：

占30%（由指导老师负责）。

注：

各专业教研室，也可以根据本专业认知实习的实际情况，自行制定本专业的认知实习成绩评定方案，报系审核批准。

生物工程专业认知实习大纲

一、实习类型

为突现我院“地方型、应用性、国际化”的办学定位，培养学生的应用能力，借鉴德国应用科技大学教育模式，我系积极探索教学改革，改善人才培养方案，实施四学年九学期制，以第五学期为认知实习学期，旨在提高学生分析问题、解决问题、了解及适应社会的能力；增强学生职业意识、劳动观点；提高政治思想觉悟、扩大视野；是增强学生专业认识程度和理论联系实际能力的重要途径。

二、实习目的

1、通过认知实习使学生巩固所学理论知识，加深对所学过知识的理解，使已学过的理论知识与实际相结合；初步了解生物工程相关领域及制药、食品等企业的生产及管理的基本情况，增强专业感性认识，为以后专业课程的学习奠定必要的实践基础。

2、了解现代化工厂生产、经营及管理全貌，并着重了解企业的生产工艺流程及关键生产设备的性能、结构及操作原理，能根据自己所学的知识对其提出合理化建议。

3、提高实践动手能力、实践应用能力和创新能力。

通过与生产实践直接接触，紧扣我院“应用性”办学定位，增强实践培养环节。

实习中，学习工人和工程技术人员在工厂（含公司、研究单位等，下同）实际生产中如何运用相关专业知识和技能来解决生产中各种问题的方法和经验，学习他们如何在工作中创新及他们对技术生产一丝不苟的科学态度。

4、实习中，通过理论与实践相结合提高能力的同时，也让同学们利用互联网等其它途径了解企业所在行业在当前的发展趋势及相关的科研现状，对照和发现不足。

增加学生的专业使命感，为下一步回到学校进行有针对性的学习和能力提升打下基础。

5、通过认知实习初步了解本专业在我国社会主义现代化建设中的地位和作用，增强社会主义的事业心、责任感，加快培养实际工作能力和专业技能。

6、通过实习了解社会（包括用人单位）对现代大学生知识结构、综合素质、能力构成等方面的要求，有利于同学们对自己将来的职业生涯作出有针对性地规划，在后期学习中，根据社会对人才的需求特点，有方向性的完善自己、提高自己、发展自己。

三、实习要求

1、实习中，在指导教师和实习单位有关人员的指导下，学生应按实习大纲、实习要求，严肃认真地完成实习任务。

2、学生实习期间应认真撰写实习周志，作为实习结束后撰写实习报告及成绩评定的依据。

3、学生积极与指导教师联系和沟通，汇报实习进展。

可以采取电话、短信、Email等多种形式，要求每星期至少一次。

4、尊重厂方工程技术人员、工人师傅的指导，重视在生产实际中的学习。

在完成实习大纲所规定的实习任务的前提下，尽量为实习单位做些力所能及的有益工作。

5、加强组织纪律性，严格遵守以下规定：

（1）实习期间，学生一般不得请假。

服从厂方的安排，遵守厂纪、厂规。

如有特殊情况，须书面申请并经指导教师批准，才能中断实习。

（2）注意搞好与实习单位职工的关系，维护学校集体荣誉，发扬团结、友爱、互助精神。

（3）安全第一。

学生应学会自己管理自己、服从实习所在单位教育科、科技人员及指导教师的管理，严格遵守对方的各项规章制度。

6、要求学生对一个现代化工厂整个情况有个较全面的了解。

如工厂产品及各类产品比重、工厂生产能力、规模、工厂产值、利税及人均水平、工厂效益等。

工厂技术管理网络和管理机制，工厂技术改造，技术革新及日常技术管理、质量、计量管理情况。

工厂动力（水、电、汽、气）