第四讲 正确使用词语.docx
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第四讲正确使用词语
第四讲正确使用词语（近义词、虚词）
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[开课]
“正确使用词语（包括熟语）”，考查对词语含义的准确理解和词语在具体语境中的正确使用，能力层级为D。
在高考试题的实际操作中，一般将本考点分解为实词、虚词、成语和熟语几个分考点，每年都有两到三道试题对这一考点进行考查。
可以说，本考点是高考“语文知识和语言表达”部分的一个重点。
高考对于实词的考查主要集中在动词、形容词和名词上，而尤以动词为多，对于代词、数词和量词等则很少涉及。
虚词试题主要涉及副词、连词、介词、助词等。
题型简单，一般为选择题。
近义虚词和近义实词基本都放在同一题中考查。
但无论哪种情况，考查的都是意义用法相近而容易出错的词。
正确使用词语，要以准确理解实词本身为基础，包括词语的词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词的适用范围、语体的差别等。
当然，这种“理解”，不是要求准确无误地记住某个实词的词典意义，而是能够将它放到具体的语言环境中，把握它在实际运用中的动态意义。
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一、辨析近义实词。
1.立足意义，辨析区别：
①分清词义的轻重
不少同义词，它们所表示的事物在概念上差不多，但程度上有的轻些，有的重些。
比如“准确”和“精确”，“灵活”和“灵巧”，“等待”和“期待”等。
②辨明词义范围的大小：
在一组同义词中，其词义的范围是不一样的，有的适用范围大一些，有的适用范围小一些。
例如：
“事件”和“事情”都表示人类生活中的活动和社会现象。
但“事件”限于指历史上或社会上的不平常的、大的活动和社会现象，适用范围小；“事情”可指人类生活的一切活动和社会现象，适用范围大。
如：
①核燃料泄漏事件震惊了世界。
②这两年单位里事情真多。
③分清词的侧重点
例如：
“事变”和“事故”都可指突然发生的事情。
“事变”侧重指产生巨大社会影响的重大变化；“事故”侧重指意外的损失或灾祸。
“事变”多用于政治、军事方面；“事故”多用于生产、工作、交通等方面。
如：
①震惊中外的西安事变。
②妥善处理交通事故。
④弄清具体与概括、个体与集合的不同。
例如：
“书”与“书籍”，“树”与“树林”，“船”与“船只”就属于具体与概括、个体与集合的关系，应注意其在表意与用法上的区别。
2.立足用法，辨析差异
①适用对象不同
例：
a.周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护。
b.那是一首标志着全国人民对伟大领袖衷心爱戴的歌。
c.同志们用亲手纺的线、织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。
“爱护”用于对人或物的保护，用于物多指机器、国家财产。
“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。
“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西，如时间、生命、粮食等。
②搭配关系不同
在语言使用实践中，一组同义词中，不同的词往往有不同的固定搭配对象，有的适宜与这些词语搭配，有的适宜和另一些词语搭配。
比如“交流”和“交换”，两者就有不同的搭配对象，前者多与比较“虚”一些的事物的名词搭配，如交流思想，交流经验，交流体会，交流感情，交流信息；后者多与表示“实”一些的事物的名词搭配，如交换礼品、交换场地、交换资料、交换纪念品等等。
又如“发扬”与“发挥”，前者多与“传统”“精神”“风格”“作风”等词语搭配，多指在原状况下的前进、发展。
而后者多与“作用”“特长”“优势”等词语搭配，多指原特点性能的充分表现。
③词性和句法功能不同。
如“阻碍”和“障碍”，前者是动词，主要用作谓语，如阻碍交通，阻碍他人；后者是名词，主要作主语、宾语，如障碍排除了，设置障碍。
又如“勇猛”和“勇气”，前者是形容词，多作谓语、定语、状语，有的作补语，如：
他是一名勇猛无畏的英雄（作定语）；王林勇猛地冲上去，制服了匪徒（作状语）；在这场战斗中，同志们都表现得很勇猛（作补语）。
而后者是名词，只用来作主语或宾语。
如：
他的勇气真叫人佩服（作主语）；大家异口同声地夸奖他那过人的勇气（作宾语）。
3.立足色彩，辨析差异
①感情色彩不同
区分词的感情色彩，即区分词是褒义词、贬义词还是中性词。
例：
国际互联网传递着世界的最新信息，它________（A.勾通B.沟通）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。
“勾通”是暗中串通，“勾结”之意；“沟通”是使两方能连通。
②态度色彩不同
如：
“诞辰”比“生日”更表敬重，“驳斥”比“反驳”更严肃，而“教书匠”则带有鄙视意味。
③语体色彩不同
语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语（通俗）和书面语（文雅庄重）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。
例：
a.昨天，我们已经商量过了，十六号之前，一定要完成任务。
（侧重于口语）
b.这些条例还有商榷的余地。
（侧重于书面语）
c.召开全国科学大会，商讨科学发展规划。
（具有庄重色彩）
d.为了小区的事情，业主们常到一块儿来商议（用于普通场合）
有些词语有特定的“方向性”，如果在选择时忽视了这方面的内含的意义，就会出现错误。
例这家酒店刚开业，服务质量肯定不错。
我们今天就光顾它。
“光顾”，敬辞，称客人来到。
商家多用来欢迎顾客，而不是顾客到商家去，故本题错误。
类似的词还有：
“惠存”（敬辞，请别人保存，而不是“我”或“我们”保存），“斧正”（请别人改文章。
而不是“我”改。
如“可能是一时疏忽，你的文章中有几处不通的语句，我斗胆加以斧正”中的“斧正”就错了），“垂询”（别人对自己的询问，而不是自己去问别人。
如“你寄来的使用说明书，我有几个地方不明白，特写信垂询”中的“垂询”用错了），“雅正”（把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教的敬辞，如“我的一首小诗在《诗刊》上发表了，现抄寄给你，请雅正”中的“雅正”就用对了），“惠临”（请对方到自己这里。
如：
日前惠临，失迎为歉），“惠顾”（请别人光临，多用于商店对顾客。
如：
家具展销，敬请惠顾），“惠允”（指对方允许自己做某事），“光临”（称宾客来到，如“敬请光临”）等等。
可见，这些词语所表示的行动都不是“我”或“我们”发出的，而是“对方”发出的。
二、虚词的用法：
1.虚词考查的重点
虚词主要考查对它的表达作用（语法意义）的把握。
平时要注意一些常见虚词的用法，并了解它们的词性，理解它们的语法意义。
这类词如：
对、对于、以至、以致、关于、由于、在、在于、也、和、及、竟、竟然等，以及关联词。
有些虚词其作用看似差不多，但有细微差别，要注意辨析。
如同作连词用时的“和”与“及”，两者都表示前后两个概念（或分句）间的并列关系，但“和”连结的两个概念无前后关系，而“及”连结的两个概念存在着先主后次的关系。
又如“关于”和“对于”，后者用于指出对象，前者表示关联、涉及的事物。
再如“以至”和“以致”，两者都是连词，都用在下半句的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，但后者所引出的结果常是不好的。
“或者”和“还是”均表示选择，但前者一般用于陈述句，后者一般用于疑问句。
对关联词的运用需注意以下几个方面：
一是掌握其固定搭配，防止搭配不当；二是要掌握各关联词的语法意义，能根据复句分句间的关系，用准关联词；三是不可滥用；四是注意关联词的位置。
2.常见虚词误用例释：
①副词使用中的常见错误
副词的误用主要是由于对副词意义理解不准确而造成的，副词的误用主要有以下几种情况：
（1）自相矛盾
例:
消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
“至少”是表示最小限度的副词，而“五万元以上”表示的不是最小限度，虚词与语境矛盾，去掉“以上”即可。
（2）词性不明
有些副词容易与名词和形容词发生混淆，只有把握了词性，才能做到正确使用。
例:
他常常写小说，偶然也写诗。
“偶然”是形容词，它不能充当“写”的状语，应该换用副词“偶尔”。
（3）重复赘余
例:
岳飞戎马一生，是一位抗金英雄，可最后终于被奸臣秦桧以莫须有的罪名害死在风波亭。
“终于”与“最后”重复，应去掉。
（4）用法不明
有些副词，看上去语意相近，用处差不多，但限制修饰作用不同，表达效果也不一样。
例1他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，逐渐推进农村教育综合改革。
“逐渐”侧重于渐进性，而“推进农村教育综合改革”不能渐进，只能分步进行，所以“逐渐”应改为“逐步”。
例2这部作品前几天我读了一遍，以后有时间我还要又读一遍。
“又”“再”两个副词都表示重复的动作，但“又”表示已经重复的动词，而“再”表示将要重复的动作。
此处应用“再”。
②介词使用中的常见错误
（1）介词滥用
介词的使用应切合语境的需求，如果随意滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构，造成句子成分残缺。
例1消费者权益受到无理的侵犯或粗暴的践踏时，当事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为私自解决。
例2有的人在看问题的方法上是错误的。
例3…大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
[解析]例1中，“诸”是一个文言复音词，相当于“之于”，已包含有一个“于”字在内，再在后面加“于”，就造成了重复；例2中，用了“在……上”这一介词结构，改变了句子的内容和结构，变成“人是错误的”了，应去掉“在”与“上”，让“看问题的方法”作错误的陈述对象。
例3由于滥用了介词也造成了主语残缺，应去掉。
（2）介词漏用
介词的漏用会直接导致成分的残缺，甚至影响到语意的表达，必须多加注意。
例l电视连续剧《大明宫词》在塑造一代女皇武则天的形象有重大突破。
例2我国将于5月12日由本土向太平洋南纬70°，东经171°32′为中心半径70海里圆形海域范围内的公海上发射火箭。
[解析]例1中，“在”后面缺少搭配的名词，导致了成分的残缺，可以在“形象”后面补上“方面”，构成介宾短语，充当“有”的状语；例2句子结构比较复杂，包含有两个介宾结构，由于句子长，遗漏了一个。
第一个介词“向”后面的宾语中心语是“公海上”，第二个介宾结构“……为中心”漏掉了介词“以”，致使句子表意不清。
（3）介词误用
在运用中，介词的误用、混用，也会造成表意的不明确，因此介词的使用必须“对号入座”。
例1一位美国军事记者在一篇报道中披露：
从160千米以上高空运行的卫星所拍摄的照片，经过放大后，竟然显示了前苏联一艘巡洋舰甲板上的螺栓。
例2他们在遇到困难的时候，并未消沉泄气，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，进一步鼓起了战胜困难的勇气。
[解析]例1该用“在”，却用了“从”，“从”作介词是表示“起于，拿……做起点”之意，而“在”作介词则表示时间、处所、范围等，语境该用表范周的介词“在”；例2该用“从”，却用了“在”，因为“在……中”这种格式常用来表时间或空间，而不表示来源或由来，汉语中表示来源或由来的往往用“从”……中”。
（4）介词使用中的其他错误
介词使用中还有一些错误，如位置不当、搭配不当、主客体颠倒等。
例l经过他长达三年的苦心研究，终于在新品种的研制开发方面，取得了突破性进展。
例2自开工以来，在工程建设指挥部领导及参加工作的解放军战土不顾劳累的积极工作下，工程进度很快。
例3《文赋》，对我们这些只有初中水平的人是看不懂的。
[解析]例l各分句的主语都是“他”，所以应该把“经过”调到“他”之后；例2“在……下”，中间插的应该是名词或名词性词语，一般不能是动词或动词性词组，因此例2“在……下”中间的部分应改为“……的积极工作的情况下”；例3属于主客体位置倒置，应改为“我们这些只有初中水平的人对《文赋》是看不懂的”。
③连词使用中常见的错误
所谓连词的误用，主要是指关联词语的误用，关联词语是复句的有机部分，其使用是有一定规则的。
关联词语在使用上主要存在以下毛病：
（1）关联词语搭配不当
关联词语使用时往往是成对的，而且有固定的搭配关系
例1为广大中小学生减负，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的事情，因此，必须动员社会各个方面的力量参与。
例2作为中学生，无论生理上和心理上，都处于从幼稚走向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。
[解析]例1中“不只是”只能与“而且是”搭配表示递进关系，因此将表示并列的“而是”改为“而且是”；例2中“无论”在句中起排除条件作用，表示一件事在任何情况下都是如此，它后面所跟的必须是表示选择关系的，因此，“无论”只能与“还是”或“或者”搭配，而不能与“和”搭配。
（2）错用关联词语
例l私有观念使某些人满足于个人的眼前利益，变得鼠目寸光，进而看不到国家利益、长远利益。
例2我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而，我对近百年来那些为中国寻求解放之路，前仆后继地探索和牺牲的先驱者们，一直怀有崇敬的心情。
[解析]以上2例，主要涉及“进而、从而、因而”这一组连词的辨析，“进而”意味着在前一行动的基础上，采取进一步行动，句与句之间是递进关系。
“从而”的作用在于引进表结果的主句，意味着在某个条件、基础上产生的结果，分句之间是因果关系。
“因而”意为“因为这样而”，表示推论的因果关系，根据所说的原因或者条件推出结果或结论。
例2的“从而”应改为“因而”。
（3）关联词语的位置不当
关联词语在句子中的位置是有限制的：
各分句主语相同时，关联词语放在主语后；各分句主语不同时，关联词语放在主语前。
例1他因为名字上有个“兵”字，所以，大家都叫兵哥哥。
例2由于她父母观念陈旧，竟然将女儿严管起来，不让随便外出。
[解析]例l前面分句的主语是“他”，后面分句的主语是“大家”，二者不一致，所以“因为”应调到主语“他”前面；例2前后两个分句的主语相同，所以“由于”应放在“她父母”之后。
3、虚词的比较辨析方法
虚词考查的重点在用法上，因此，分析词语的性质、功能，尤其是用法非常重要。
但由于虚词用法灵活，在理性分析的基础上要不断培养语感。
虚词辨析一般从以下几个方面展开：
（1）从词性的角度辨析。
如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，相当于“的确”“实在”的意思。
（2）从词语适用对象、场合、范围等角度辨析。
如：
介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。
（3）从词语搭配的角度辨析。
许多关联词的搭配是固定的，不可随意改变。
（4）从表达关系的角度辨析。
如“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。
（5）从语气的角度辨析。
主要是指表示语气的副词和助词。
如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
[结尾]
词语意义是指词语本身所固有的意义，它具有相对的稳定性。
高考试题为了考查考生的理解分析能力，常常给试题设计—个情境，让考生根据特定的语境辨析词义，正确使用词语。
所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。
“语境”是语言环境的简称，“语境意义”是指语言在特定的交际环境中所产生的特定意义和临时意义，是在固有意义的基础上产生的一种新的意义。
比如“你真坏”中的“坏”，其固有意义是指品质恶劣，可是这句话由一对恋人用亲昵的语气说出时，“坏”的意义则变为“可爱”了。
这就是语境意义。
语境有内部语境和外部语境之分。
“内部语境”指语言自身所构成的环境条件，即一定的言语片断和一定的上下文之间（包括词语之间、句子之间和段落之间）的关系；“外部语境”是指语言交际的社会环境，包括时代、时间、地点、场合、对象、话题乃至使用语言的人所流露的情绪等。
可见，语境对语言表达起限制作用，限定了词语的临时意义，这也就为我们正确理解和使用词语提供了依据和线索。
故而正确理解词义的原则是“词不离句”。
如果我们能准确地把握语境，也就等于找到了解题的钥匙。
备题
1．（2005年全国卷Ⅲ）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护_______《反分裂国家法》。
②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，_______人心。
③控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来_______了4年。
A.制定振奋推迟B.制定震撼推迟
C.制订振奋延迟D.制订震撼延迟
[答案]B
[解析]正确选项为B。
①“制定”和“制订”两个词语的搭配对象不尽相同。
制定，一般指定出法律、规程、计划等；制订，有“创制拟定”的意思，一般指定出具体的方案。
原句中的《反国家分裂法》显然是一项重要的法律规范，应用“制定”。
②振奋，使精神振作奋发；震撼，震动，摇撼。
“聋哑演员”的表演主要带给观众的是心灵的“震动”，所以用“震撼”比较好。
③“推迟”和“延迟”两个词语都有时间推迟、延续的意思，但“延迟”更强调某事件还没有结束，还在继续进行。
“13亿人口日”因为“控制人口和实行计划生育”而“推后”了4年到来，而不是“延续”了4年到来。
所以应用“推迟”。
2.（2005年天津卷）依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（）
①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“_______”就是这种情怀的体现。
②小王设计的方案终于获得通过，他难以_______自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：
“成功啦!
”
③然而，我_______从来没有问过父亲的生日在哪一天，_______没有为他庆祝过一次生日。
A.老夫聊发少年狂抑制竟／更
B.暮霭沉沉楚天阔抑制却／也
C.老夫聊发少年狂克制却／也
D.暮霭沉沉楚天阔克制竟／更
[答案]A
[解析]正确选项为A项。
①原句前文“放达”一词是很好的暗示，显然“老夫聊发少年狂”合适，而“暮霭沉沉楚天阔”主要体现的是一种深沉哀婉的情调。
②抑制：
压下去、控制。
克制：
控制（多指情感等）。
③这两组词语都可以使用，但所表达的语意轻重不同。
“却/也”只是一般的转折语意，而“竟/更”能展现深深的自责。
3．（2005年辽宁卷）依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是（）
咬文嚼字有时是一个坏习惯，_________这个成语的含义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们_________有一字不肯放松的谨严。
文学借文字_________思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有_________，情感还没有凝练。
A.所以必须表现透彻
B.虽然必需表示精确
C.虽然必须表现精确
D.所以必需表示透彻
[答案]A
[解析]正确的选项为A项。
这道题考查考生结合语境选用词语（包括实词和虚词）的能力。
第一个空比较明显，“咬文嚼字有时是一个坏习惯”与“这个成语的含义通常不很好”两句之间是因果关系，应该选用“所以”。
“必须”与“必需”的差别也较明显，“必需”是个形容词，而“必须”是个副词，应选用“必须”。
第三个空，“表示”“思想感情”很明显动宾不搭配，应选用“表现”。
“思想”与“精确”也属于动宾不搭配，所以第四个空应选用“透彻”。
4．（2005年湖北卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①建设文明寝室，首先要_________文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。
②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。
但中国人民________、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。
③培养公民的法制观念是一个长期过程，_________从学生时代就进行法制教育,________能起到潜移默化的作用。
A.确定前仆后继只有／才
B.决定前仆后继只有／就
C.确定前赴后继只有／才
D.决定前赴后继只要／就
[答案]A
[解析]正确的选项为A项。
①确定：
明确地定下；决定：
对如何行动作出主张。
两个词语的搭配关系不尽相同，“确定”后面一般接较为具体的对象，如目标、名单、指标、计划等；“决定”后面一般接具体的行为，或不接宾语。
②“前仆后继”和“前赴后继”两个词语的意义相当接近，只有一个语素有差别。
仆，倒下；赴，到（某处）去。
原句中，前文有“无数儿女献出了生命”，他们已经献出了自己的生命，“倒下了”，所以这里用“前仆后继”更好。
③“只有/才”和“只要/就”这两组关联词语之间的差别很容易区分，一个表必要条件，一个表充分条件。
5.（2005年湖南卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一句是（）
①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利益矛盾，科学________利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程。
②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，我们通常特别________该成果所属的技术领域中的行家的评价。
③我们必须看到，当代文化的这种转向_________与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。
A.调整关注纵然B.整合关心纵然
C.整合关注固然D.调整关心固然
[答案]C
[解析]正确选项为C项。
①调整：
改变原有的情况，使适应客观环境和要求，重在“调”。
整合：
把原不属于一个整体的、零散的事物经过整理、协调，使成为一个整体，重在“合”。
而且，“调整”“利益群体”动宾搭配不当；上文中已经用到“调整”，再用会重复。
②关心：
（把人或事物）常放在心上；重视和爱护；它更强调在“关心”某事时，能够参与其中。
关注：
关心重视，一般多用于事情。
原句讲的是对“成果所属的技术领域中的行家的评价”的“重视”，所以用“关注”更好。
③纵然，表示假设关系的关联词；固然，表示转折关系的关联词。
从题目所给句子看，原句一方面承认当代文化的转向“与电子传媒息息相关”，但更主要强调“促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景”，两个分句间是转折关系，所以应用“固然”。
6.（2004·江苏）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①随着社会的发展，______教育越来越引起人们的关注。
②分别20多年后，同学们再相聚时，我已经很难______出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细______才能领略到它的妙处。
A.终身辨认品尝B.终身辨别品评
C.终生辨别品尝D.终生辨认品评
[答案]A
[解析]本题考查正确使用词语的能力，能力层级D。
①“终身”指一生，多就切身的事说；“终生”也指一生，多就事业说。
本句就切身之事而言，应选“终身”。
②“辨认”指根据特点辨别，作出判断；“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
这里使用对象是人，应选“辨认”。
③“品尝”指仔细地辨别；“品评”指评论高下。
这里使用对象是“绿茶”，应选“品尝”。
7.（2004·辽宁）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以______到汉代以前。
②如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的______。
③语音也是发展变化的，______，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。
④校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式______。
A.回溯步子但是场所B.上溯步伐但是场合
C.回溯步子因为场所D.上溯步伐因为场合
[答案]B
[解析]①“上溯”指沿水逆流而上，也借指推想到以前的时期；“回溯”指往上推求和回想。
句中表示采玉历史的推想，应选“上溯”。
②“步伐”指队伍行进时脚步的大小快慢，也比喻事物进行的速度，可用于抽象的概念中；“步子”一般用于口语的表达。
该句是书面语体，应选“步伐”。
③“但是”表示转折关系，“因为”表示因果关系。
横线前后具有转折关系，所以应选“但是”。
④“场合”指一定的时间、地点、情况；“场所”指供活动的
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