高一物理备课组活动记录表完整.docx
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高一物理备课组活动记录表完整
天台中学
备课组活动记录表
组别高一物理
组长
二○一六年度第一学期
各周活动情况纪要
时间
第1周（2021年9月1日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
内容：
学期一开始 大组布置工作，制定本学期教学进度，确定教学重点与难点。
各种教学练习卷的准备工作及各章节工作任务的分配
总结：
对本学期的教学任务有了明确的认识，本学期新课教学任务较紧，内容比较重要，尤其是能量这一块内容，对今后教学的影响非常大。
难度较大，对一些重点章节要做好典型习题的选择工作，确保能有效完成任务，同时对各位教师的任务进行了明确的分配，对统一备课进行了有效的规范。
备注
时间
第2周（2021年9月5日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、新课程课堂教学的体会，
2、新一届学生的特点分析，
3、运动学教学进程及效果总结。
备注
时间
第3周（2021年9月12日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、总结运动的描述教学效果，对该章的教学重点难点进行分析。
2、安排下一章匀变速运动规律的教学进度。
3、同时分配好单元测试卷的准备工作。
备注
时间
第4周（2021年9月19日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、对第一章和第二章这两章的教学情况以及出现的问题进行总结与讨论，进行评析，总结得失，
2、安排第一次阶段考。
备注
时间
第5周（2021年9月26日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、安排下一步的教学计划。
2、统一规划下一章的教学重点与进度。
3、作业量多少的讨论。
备注
时间
第6周（2021年10月1日）
地点
出席
缺席
主持
主
要
内
容
国庆放假
备注
时间
第7周（2021年10月10日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、第一次阶段考测试结果评析，
2、安排下一步的教学计划，统一规划下一章的教学重点与进度。
备注
时间
第8周（2021年10月17日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、讨论相互听课，组员间讨论评课，
2、统一大家对新课程的特点认识。
备注
时间
第9周（2021年10月24日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、“力”这一章教学重难点分析与工作布置。
总结：
这一章可以说是高中物理中影响力最大的一块内容，尤其是对受力分析的理解与掌握，更是重中之重。
备注
时间
第10周（2021年11月1日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、讨论相互听课，组员间讨论评课，
2、统一规划下一章的教学重点与进度
备注
时间
第11周（2021年11月7日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、期中考试的准备工作安排，
2、考前复习的安排
备注
时间
第12周（2021年11月14日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
总结期中考试的得失，布置下半学期的工作
总结：
期中考试中学生出现了许多问题，不少是不容忽视的，如解题时只注重答案，不注意列式；审题不清；考试时间分配不好等等。
在今后的教学工作要关注这些问题。
备注
时间
第13周（2021年11月21日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
第四章“牛顿运动定律”教学重难点分析与工作布置。
总结：
这一章可以说是高中物理中影响力最大的一块内容
备注
时间
第14周（2021年11月28日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
集体备课准备“牛顿第二定律”，并听了陈梦丹老师的一节公开课。
总结：
取长补短，效果显著。
备注
时间
第15周（2021年12月5日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、讨论相互听课，组员间讨论评课，
2、统一规划下一章的教学重点与进度
备注
时间
第16周（2021年12月12日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
第五章曲线运动教学重难点分析与工作布置
备注
时间
第17周（2021年12月19日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、第三次阶段考测试结果评析，
2、安排下一步的教学计划，统一规划下面教学重点与进度。
备注
时间
第18周（2021年12月26日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
1、曲线运动这章复习探讨，
2、测验试卷准备工作安排。
备注
时间
第19周（2021年1月3日）
地点
高一物理办公室
出席
高一全体物理教师
缺席
无
主持
主
要
内
容
本学期总复习策略的商讨与工作的安排。
总结：
总复习时仍以基础为重，关注基础概念、基本定律、定理的理解与应用，尽量少拔高。
总复习资料由石贤炜、陈娥、车广初、陈梦丹老师共同负责。
明确了工作方向与各自的工作任务，提高了复习效率。
备注
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时间
2021年10月9日
课题
《在家里》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
中心发言人倪莹娟：
《在家里》学习目标1． 认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。
培养学生认字的兴趣。
2．能正确流利的朗读课文。
3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。
重点：
认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。
培养学生认字的兴趣。
难点：
能正确流利的朗读课文。
课前准备:
生字卡片，多媒体，投影仪教学方法：
生字复现，看图说话.。
教学过程一、谈话导入，引入新课1．引导学生结合自家的情况，谈谈晚上在家的情况。
2．播放明明一家人看电视的场面，二、初读课文，感知课文内容，认识字词1．引导学生回忆家里的摆设，各种家具的名称2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
（生在书中找词语）4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。
三、引导学生选择学习生字、生词的方式1．学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。
2．学生汇报交流，教师点拨引导。
四、指导书写1．引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。
2．帮助学生掌握书写方法。
（边板书边讲解）3．学生描红并临写生字。
（书写姿势要端正）
陈曼瑶补充：
正确流利朗读课文引导学生选择学习生字、生词的方式在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字。
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
颜彩珍
活动时间
2021年10月23日
课题
《四季》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
中心发言：
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在熟读课文的同时认识11个生字。
3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学重、难点1、教学重点：
认字和练习朗读。
2、教学难点：
感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
四、教具准备：
四季风景图片
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣1、欣赏四季风景图片，板书课题。
（二）品读课文，读中识字（三）、自主选择，指导朗读
1、对学生进行朗读训练：
2、学生评价。
请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。
（四）、开阔思维，训练语言
第二课时：
一、 从图入手激发兴趣。
1、 出示课件——四季的景色，学生欣赏。
2、 学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。
学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。
3、 师：
每项个季节都有各自的景色特点，都很美。
今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的景色吧！
出示课题——四季。
学生齐读。
二、 自由选读体会诗境
（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。
（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。
（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。
（四）学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。
（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。
三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）
（一）扶着引导学生创编
（二）放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字
（一）在学习小组内自学生字，你认识了哪几个生字，说说是怎样认识的？
不认识的向同学或老师请教。
（二）自学笔顺在书上描红。
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
陈曼瑶
活动时间
2021年10月30日
课题
《哪座房子最漂亮 》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
中心发言：
教学目标1、认识12个生字。
会写"了、子、门、月"4个字。
认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
教学准备：
相关课件和图片。
第一课时演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
2、生自由发言，说说看到的风景。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
3、出示生字卡片，检查读音。
三、朗读课文，理解内容。
朗读交流：
最喜欢哪一句话？
为什么？
四、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：
"横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。
学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
教教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
颜彩珍
活动时间
2021年11月6日
课题
《小小的船》
参加人员
倪莹娟颜彩珍、陈曼瑶
活动内容
颜彩珍中心发言：
教学目标：
1、学会本课7个生字：
船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：
横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。
2、会朗读和背诵课文。
3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。
教学重点：
学会本课生字，理解词语的意思。
第一教时教学目标：
初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习“船”等字词。
一、复习检查：
1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：
门、人、大、小、目、手、儿、在、里。
2、指名认读音节：
shanliangchuanjianxing二、启发谈话，揭示课题。
三、教师范读。
出示投影，让学生边看图边听课文朗读。
谁能说说书上说的船指什么？
。
四、引导自读课文，学习生字词。
1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2、看看课文有几行，有几句？
3、指名逐行读，共同评议正音。
4、组词读带拼音的生字卡。
5、同桌互读课文。
6、看图说话：
小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？
（板书：
看见）7、教学“看、见”五、指导书写。
第二教时教学目标：
学习课文，学习生字词，完成作业。
教学过程：
一、复习检查：
1、指名认读生字词和新教的偏旁。
2、指名读课文。
二、理解课文，教学生字。
指导朗读和背诵。
1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。
（可适当加些动作）2、出示投影。
让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？
（看投影背课文）3、有感情地个别背诵和齐背。
三、责疑问难，鼓励学习。
还有什么地方不懂？
这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？
人们能不能上天去旅行？
（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。
）
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时间
2021年11月13日
课题
《阳光》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
倪莹娟中心发言：
教学目标1、认识12个生字，会写4个字。
认识两种笔画和1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点1、识字、写字和练习朗读。
2、丝绸被面或围巾。
3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。
第一课时：
一、想象导入：
同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？
（带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？
阳光下都有什么？
你在阳光下有什么感觉？
回到课内交流，揭示课题。
）播放课件，教师配乐范读课文。
（让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。
）二、识字1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。
2、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？
（注意提示认识新偏旁“阝”。
）三、朗读1、自由读：
用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。
2、汇报读：
指名读、组内读。
3、接力读：
每人读一自然段，比比谁读得好。
4、选择读：
你喜欢读哪段就读哪段。
（以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。
在这个过程中要注意对朗读的评价。
）四、写字。
1、出示生字“也、长。
”指导认读，用“也”练习说话。
2、教师范写。
3、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。
6、选出自己认为最满意的字组内评议。
颜彩珍补充：
正确流利朗读课文引导学生选择学习生字、生词的方式在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字。
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
颜彩珍
活动时间
2021年11月20日
课题
《比尾巴》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
颜彩珍中心发言：
本课的教学目标：
1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。
认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。
教学重点：
练习朗读和识字。
教学难点：
读好问句。
课前准备1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林场景的布置。
4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
一、引疑激趣，谈话揭题。
二、初读课文，整体感知
三、再读课文，理清文路。
用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。
四、趣味识字。
五、书写指导。
再细读课文，理解词句同桌合作读课文，谈谈你的发现：
这篇文章有什么特点？
找表示动物尾巴特点的词。
六、拓展延伸：
1、如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？
2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？
3、师小结。
小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。
只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。
四、画尾巴（课后作业）：
小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时间
2021年11月27日
课题
11我多想去看看
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
倪莹娟作中心发言：
本课的教学目标：
1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
2、认识2个偏旁“心、方”。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。
4、正确、流利地朗读课文。
教学准备：
教学课件、田字格。
教学重难点：
读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学过程：
一、激趣导入：
小朋友，你们最想去什么地方呢？
板书课题。
二、初读课文：
划出生字词语。
二、学习生字词语出示生字，学生自己练读。
（课件）。
同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
（课件）。
读得好的当小老师带领大家一起读。
想：
用什么办法记住什么生字？
三、再读课文：
你读懂了什么？
理解“遥远”。
多远算是“遥远”？
举例来说。
课件示地图，认识北京的地理位置。
（课件）1、“为什么想去呢？
”理解升旗仪式的壮观。
看有关升旗仪式的图片。
老师解说。
（课件）你看到了什么？
感觉到了什么？
文中哪个词写出了你的感觉？
理解“壮观”。
2、指导朗读全文：
北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。
一起去看一看吧。
（课件）3、让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。
四、课外拓展。
1、说一说，看一看。
请有去过北京的同学说一说。
北京是我国的首都，我们都想去看看
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
颜彩珍
活动时间
2021年12月4日
课题
雨点儿
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
颜彩珍作中心发言：
本课的学习目标：
1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
2、初步了解雨点儿的作用。
3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。
4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。
教学重点和难点：
理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
初步了解雨点儿的作用。
教学过程：
一、谈话导入。
学习第一自然段。
出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。
请你读一读这一句话。
这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？
按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。
请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？
理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
三、学习第2、3、4、5自然段：
1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子）。
2、交流：
你听到了些什么呀？
3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！
你从哪里看出来的？
理解“1、有花有草的地方”和“没有花没有草的地方”。
雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？
四、巩固生字。
现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。
1、卡片认读。
雨点回云妈妈怀抱。
五、指导书写。
1、学生自己看书，观察“方”在田字格中的位置，特别注意点和弯钩所在的位置。
了解生字的笔顺。
2、指名书空。
3、教师范写。
4、学生练写，
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
陈曼瑶
活动时间
2021年12月11日
课题
小松鼠找花生
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
陈曼瑶作中心发言：
本课的教学要求：
1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。
认识2个偏旁“夕”“母”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
教学重难点：
1、识字写字，朗读感悟。
知道花生结果的特点。
2、指导学生根据课文内容续编故事。
教学准备：
1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台。
2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。
教学流程：
趣味揭题后，初读课文，识记生字：
1、学生看多媒体动画，教师范读全文。
2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。
3、学习生字。
巩固字词：
同桌互助，认读课后练习中的词语。
整体感知，朗读感悟：
1、结合插图自由地读全文，标出自然段。
2、思考：
哪几个自然段写了第一幅图的内容？
哪几个自然段写了第二幅图的内容？
（1－2自然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容）三、实践活动：
续编故事《花生找到了》1、讨论：
小松鼠后来找到花生没有？
它是怎样找到的？
2、小松鼠找到花生后会怎样呢？
3、点拨：
讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。
4、自由准备后在小组内先讲。
5、指名上台讲给大家听。
6、集体评价
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时间
2021年12月16日
课题
《自选商场》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
中心发言人：
倪莹娟：
《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。
课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
教学按以下几步推进。
一、看图谈话，导入新课。
二、预设情境，自主识字1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。
请问购买了哪些商品？
根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。
找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助4、去掉图片，学生借助拼音读词语。
去掉注音认读词语。
三、学习短文，探究发现1、读读短文，借助拼音读准字音。
2、自选商场里有哪些商品？
这些商品就是指"东西"。
3、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？
联系上一段内容说说，并
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