三年级班语文教师工作手册.docx
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三年级班语文教师工作手册
序
“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。
对于这个目标，应是这样理解：
“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验；“完整”则是一个具体要求，既有过程的完整——应有的教育体验过程；也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。
“完整”是基础，“幸福”是目的。
因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。
新教育“新”在哪里？
“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。
——朱永新《新教育》
这就是说：
新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。
他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。
我们根据学校的具体情况提出了五大行动：
•1.打造书香校园（校园文化）
•2.有效教学框架（高效课堂）
•3.教师阶梯阅读（教师专业发展）
•4.缔造完美教室（班级管理）
•5.学生特长发展体系
教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。
当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。
纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。
而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。
新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。
如果你觉得现在已经没有这样的圣徒，那么请走进《新教育在线》，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。
我们行走在新教育的路上……
班级情况分析
上学期考试成绩情况分布表
班级
人数
到考
人数
总分
平均
成绩
100~90
89~80
79~70
69~60
59~50
50以下
优秀率
不及
格率
46
45
3342
74.3
6
14
10
8
0
4
51.1%
8.9%
双
基
情
况
基础知识：
通过上学期的教学，发现很多学的基础知识非常差，男生尤为明显。
体现在拼音识字能力、括词造句、查字典等方面，有些学生对于掌握字形，理解字义也不好，这主要表要表现在听写词语，写近义词或反义词方面。
总体而言，本班学生的基础很差，在后段教学中要在这方面花大量功夫才行。
基本能力：
本班学生的各种能力不令人满意，如朗读能力、写字能力，阅读分析能力、写作能力、口语交际能力等。
很多学生学会生子后不能流利的朗读课，写字的速度慢，写字质量不高，每次只有几个女生能写出端正正确的字，课堂上能认真思考，积极举手的学生不多等。
因此，本班学生的各方面的能力都有待提高。
学
习
能
力
本班学生的学习能力普遍低下，不喜欢做作业，上课也不喜欢思考，个别学生上课时的坐不住，不能很好的注意精神学习，有时连老师的提问都没听懂。
因此，上课首先要跟学生强调行为习惯，学习习惯，学习方法，在课中还有反复提醒学生注意力集中。
在本学期的教学中要交给学生怎样预习，上课时怎样去思考，下课后该干什么等等，总之，要从好的行为习惯开始来教。
学
习
习
惯
（1）注意力集中时间不长。
从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。
家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。
（2）认真倾听的习惯欠缺。
许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。
在随堂观察中，我们发现许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。
在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。
（3）边读边思考的习惯没有养成。
边读边思考是一种良好的阅读习惯。
课堂上，我们发现一些学生按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯。
从期末考试看，有一些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。
考试（查）科目成绩登记
座号
姓名
一
二
三
四
期中
五
六
七
八
期末
总评
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
平均分
优秀率
合格率
2013年春三年级下学期语文教学计划
一、学情分析：
本班共有学生46名，其中男生30人，女生16人。
学生来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
二、教学内容
1、主要内容
全册共２４篇课文，分为８个单元。
每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。
每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。
每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。
语文乐园由四个板块组成，分别是：
我来试试、探究与发现、口语交际、习作。
其中语文乐园
（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。
2、总体分析
教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：
春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与分享、观察与思考、幸福与快乐、智慧与尊严。
教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。
“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。
为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。
“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。
习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。
新课标第一网
三、教学目标
1、学习习惯
①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
④培养正确有书写习惯。
2、识字写字
①会认211个字,学会205个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。
②继续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整洁。
3、阅读
①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
②能联系上下文，理解词句的意思，体
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