初中教学教研工作计划要点.docx

初中教学教研工作计划要点.docx

《初中教学教研工作计划要点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中教学教研工作计划要点.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中教学教研工作计划要点

2020年初中教学教研工作计划要点

一、总体工作思路

认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育主管部门工作指导意见，以“依法治教、夯实基础、深化改革、立德树人”为主题，践行创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，进一步优化教学教研工作机制，大力推进课程整合，深化课堂教学改革，构建质量评估监测新体系，强化教研室的研究、指导、服务职能，打造个性鲜明的区域特色教研文化和特色学校，提高素质教育水平，实现我区初中教育教学质量持续攀升。

二、重点工作任务

（一）推进特色鲜明的课程整合项目

1.学校要严格执行国家课程方案，开全开足开好国家课程和地方课程。

加大课程标准的学习与执行力度，切实以课程标准为依据开展课堂教学活动。

充分发挥学校在新课程改革中的主体作用，对教师的教育教学行为进行宏观调控，促进教师准确把握课程观、人才观和质量观，真正将新课程理念落到课堂教学的实处。

2.积极开发实施校本课程、师本课程、生本课程等研究类课程。

学校要依据地方资源和历史传统，系统性、课题性地研究、提炼与开发独具特色的校本课程，将校本课程纳入学校课程总体系，保证课时安排，有专职或兼职教师；鼓励教师对本学科知识进行综合性研究和整合性开发，安排课时，设置讲堂，采取虚拟班或选课走班等方式，为教师学科研究和课程开发提供展示成果的平台和机会，并纳入学校评价奖励体系；鼓励学生个人或学习小组对学科知识进行拓展性研究，并为其研究提供相应的资源帮助（包括社会资源、校内资源和技术指导），为其成果展示提供机会和平台。

4月份将征集学科课程整合优秀案例，10月份将继续组织校本课程整合开发与实施成果展示活动。

3.创新性开发实施个性化展示课程、引领性拓展课程等主题类课程。

鼓励教师积极探索符合校情、生情的个性化的教育策略和教学模式，打造独特的教育教学特色，通过座谈、论坛和学术沙龙等方式帮助总结和提炼，并在一定范围内予以推介。

鼓励学生特长发展，提供条件，为有突出特色的学生个人和社团举办主题性展示活动；为拓展师生视野、提高师生素养，鼓励教师在学科教学外某一领域进行独到研究，并通过一定方式进行成果展示。

创新模式，跨校、跨界，积极引进外援开展高层次、主题性学术讲座。

（二）健全务实高效的教学教研工作机制

4.创新“五位一体”的教研运行机制。

搭建教研员与学校、教师互动式教研平台，构建“诊断调研、订单服务、基地培训、片区指导、网络研修”五种形式相结合的教研运行机制，指导学校组织开展各项教学教研活动；围绕课程整合、课程实施、课堂教学、常规落实、教师发展等重点，采用主题教研形式，着力破解教学难点，体现区域教研的示范性、引领性；教研员要定期到学校与教师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、论坛于一体的教研活动，促进教师专业能力的提高和学校的内涵发展。

5.加强核心团队和“名师工程”建设。

教研室将针对教学管理和教研工作实际，重新聘任学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员，并通过专题会议、主题调研等形式，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。

继续对省、市、区级教学能手进行过程性考核和集中培训，使名师在指导青年教师、开展课题研究、推广教学成果、开发教学资源等方面，形成自己的教育思想和教学特色。

以名师为引领，以先进的教育教学思想为指导，深入开展主题性科研活动，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，建立名师后备人才资源库，打造有成就、有影响的高层次教师团队，推动全区教师专业精深发展。

6.建立分层管理的培训网络。

教研室重点加强对各级骨干教师、入职五年的新教师和学科带头人进行培训，通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动，为其建立专业发展档案；学校负责对全体教师进行培训，支持鼓励教师参加各种形式的业务培训活动；教师个人积极进行自主研修。

7月份将组织教学能手、科研能手和教学新秀的培训学习。

7.进一步突出教学全过程管理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，进一步促进现代信息技术与课堂教学深度融合。

采取经验介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式，从“课堂教学规范化、学生发展个性化、教学管理精细化、有效教学常态化”等方面夯实课堂教学改革基础，构建教学管理规范化样本，抓好典型示范引领；加强校本研修的研究，探索主题化校本研修的高效策略，构建以校本小课题研究为主线的富有实效的校本研修机制。

6月份将举办校本教研成果展示暨经验交流会。

8.抓实抓牢教学常规管理，进一步探讨备课形式多样化，强化备课实效性研究，重视教师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学能力，提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性；加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作业量。

9.加强教学联研与学段衔接，促进教育教学资源共享。

落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导意见（试行）》，加强初中学校之间、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段衔接工作，推动校际间和学段间教育教学研究的交流、观摩和经验借鉴、成果推广工作。

从学习方法指导、心理调适、人生规划等方面，增强初中与高中衔接工作的针对性和实效性。

鼓励初中学校充分利用高中优质资源，引进高中名师到校开大课，指导研究性学习；鼓励初中学校设置虚拟班，探索选课走班模式；鼓励初中学校选择合适时间，举行学科联赛或竞赛。

积极创造条件，广泛开展与市内外县区教研室的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考改经验，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标，进一步提升我区的教研水平和教育质量。

（三）培育个性彰显的教育教学典型

10.强化高效课堂内涵研究。

积极进行道德与法治教学改革，落实问题导向德育课程，突出问题立意和情感态度价值观教育，强化学生德育实践活动，提升育人效果；整合大阅读和传统文化课程，深入开展国学教育，适时举行中学生阅读素养提升工程展示活动；通过探究性学习，积极探索数学特长生的培养途径；深化物理、生物、化学等学科实验教学研究。

3月份将抽查理化生学科演示实验和分组实验教学的落实情况，并将检查结果计入年终督导成绩。

11.修订并完善《区初中高效课堂评估标准》，引导教师牢固树立“引领学生自主学习、主动发展”的教育理念，对课堂结构进行细化研究。

加强学科德育的渗透。

坚持课堂教学改革的持续性原则，进一步促进现代信息技术与课堂教学深度融合，扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动，鼓励教师探索出适合教情学情的个性化教学策略；大力开展课堂教学改革“典型学校和特色教师”培育活动，实现校校都有课改典型学科组和特色教师的课改目标，形成具有鲜明特色的教学品牌。

教研室将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队，继续对全区初中所有一线教师进行分阶段、分学科、分批次的听课、评课，完善教师专业发展档案，全力推进区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。

12.促进学生个性和谐全面发展。

关注“两个结合”，着力提升学生“三种素质”。

即关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结合，关注学生身心成长与关注良好思想道德品质形成相结合，提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。

积极开展主题性学习，鼓励学生自主学习、合作学习、研究性学习，建立特长生信息库，支持学生参加高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元发展和特长发展，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。

13.培育特色鲜明的教育品牌。

引领各校准确把握“学校特色”的内涵本质和“特色建设”的基本要领，坚持以促进学生全面、个性、和谐发展为根本，坚持以学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势为基础，积极整合地域文化资源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推进特色建设，逐渐形成独特而且相对稳定的办学气质和育人风格。

促进“一校一品牌，校校有特色”教育格局的形成。

11月份将举办特色学校发展和经验交流论坛。

（四）构建科学全面的质量评价体系

14.修订并完善《区初中学校教学工作综合评估方案》，进一步完善课程实施水平、教学质量、高效课堂、教师教学水平的发展性评价。

努力推进评价主体的多元化，把自我评价、同行评价、学生评价、领导评价和社会评价结合起来；力争实现评价方式的多样化，把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价结合起来；继续坚持评价内容的多维化与层级化，充分发挥发挥评估的导向性、发展性作用。

15.修订并完善《区初中教学质量监测评估方案》，增加评估项目和标准，既注重学业考试成绩，又注重过程监控。

学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分体现初中教育普及性要求和选拔性特点。

16.积极探索实施增值性评价和内涵性评价。

以阶段质量检测成绩为数据基础，根据学校后测成绩和前测成绩的增值情况，对学校进行持续性跟踪评价；以学业水平测试成绩为数据基础，根据市初中学生学业水平测试成绩和学生建籍人数，对学校进行增值性评价；以学生核心素养提升为基础，从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面对学校育人水平进行评价；以课程整合开发为基础，从课程整合的深度和效度、教师施教水平、教学成果创新度、课程实施影响力等方面对学校课程整合成果进行评价；以办学特色凸显为基础，从特色教育的持续性、创新性、引领性、影响力等方面对学校办学特色内涵进行评价。

以评价为杠杆，指导学校不断改进教育教学工作，促进并提升学校的内涵发展，全面提升初中办学品质。

三、具体工作安排

一月

1.学校组织期末质量检测

2.制定初中教学教研工作计划要点

二月

1.发布“十三五”教育科学课题指南

2.组织科研课题的立项申报工作

三月

1.召开全区初中教学工作会议

2.召开各年级学科教学研讨会

3.组织理化生实验教学情况抽查活动

4.组织音体美教师培训活动

5.组织中学生社会调研与调查报告评比活动

6.组织省创客教育大赛及中小学生信息技术创意作品大赛

四月

1.分学科参加市初中教学研讨会

2.学校组织七、八年级期中阶段质量检测

3.组织部分学科优质课评选

4.征集学科课程整合优秀案例

五月

1.组织九年级专项教学调研

2.组织部分学科教学技能大赛

3.组织初中毕业与升学体育考试

4.组织信息技术特色课程研讨会

六月

1.组织教学质量调研活动

2.组织校本教研成果展示暨经验交流会

3.组织科研课题结题鉴定暨科研骨干教师培训会

七月

1.上半年教学教研工作总结

2.组织教学能手、科研能手和教学新秀培训学习

八月

1.评选教学质量奖、优秀备课组、先进班集体和先进教务工作者

2.组织业务教干课堂教学能力测评活动

九月

1.召开全区初中教学工作会议

2.召开各年级学科教学研讨会

十月

1.组织部分学科优质课评选

2.分学科组织指导性听评课

3.组织系列教学基本功大赛活动

4.组织校本课程整合开发与实施成果展示活动

5.组织中学生社会调研与调查报告评比活动

6.组织省创客教育大赛及中小学生信息技术创意作品大赛

十一月

1.学校组织七、八年级教学质量检测

2.举办全区特色学校发展与经验交流论坛

3.组织全区学校体艺信专项特色检评活动和质量调研

十二月

1.召开教学质量分析会商会

2.教学综合评估与质量监测

3.总结2020年工作，制定2021年工作计划

说明：

具体活动安排将根据上级业务主管部门和区教体局整体工作要求进行适当调整。