英语人教版七年级上册starter unit 1 Good morning.docx
《英语人教版七年级上册starter unit 1 Good morning.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语人教版七年级上册starter unit 1 Good morning.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
英语人教版七年级上册starterunit1Goodmorning
StarterUnit1GoodMorning!
【教材分析】
预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。
本单元的教学内容为：
1.学习Aa–Hh八个字母。
2.学习八个人名:
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
3.学习打招呼的用语：
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
【教学设计思路】
本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。
每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learnbydoing.Learnbyusing.”来完成。
对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。
本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难4.学会问候熟识的朋友和应答：
--Howareyou?
情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
【教学重点】
1.认识教材中的人物，熟悉八个名字。
2.字母Aa–Hh的教学。
3.打招呼的用语：
Hello!
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
4.字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。
【教学难点】
教材中英语人名的学习和大小写字母的学习及书写。
【课时安排】
第一课时：
完成1a---1c
第二课时：
完成2a---2E
第三课时：
完成3a---3d
第四课时：
完成4a---4d
【教学步骤】
Thefirstperiod
Teachingaims:
1.能识别书中的八个人物。
2.学会八个人物的读音。
3.学会早上打招呼的用语。
Languagepoints:
1.词汇：
1）名词：
morning,Helen,Bob,Alice,Cindy,Eric,
Dale,Grace,Frank
2）形容词：
good
3）感叹词：
hi,hello
2.句型：
Hello!
Goodmorning!
Difficulties:
1.八个英语名字的正确发音。
2.字母A,C,G,H的正确发音。
Teachingsteps:
1.Warming–up
（1）TeacherputsanamecardwithanEnglishnameabove
andaChinesenamebelowonthebigdesk,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction.
T:
Thisismynamecard.IhaveaChinesename...
andIhaveanEnglishname...Youcancallme...
（2）Greetthewholeclassandhelpthemtosay.
Hello,...!
Goodmorning,...!
2.Presentation（呈现新知识）Teachershowsthephotosoftheeightpersonsbyplayingpptandhelpsstudentstolearntopronouncethenames.Teachersays,Herearesomenewstudents.Let’slookatthemandlearntheirnames.（通过幻灯片一个一个地出现课文中人物的图片）3.Workon1a（完成1a）
（1）ShowthepictureonpageS1onthePPT.（此步骤不出现问候语）
（2）PointtothepersonsandhaveSssaytheirnames.
（3）SayoneofthenamesandhaveSsrepeatit,and
thenwriteitbelowBoys’namesorGirls’namesinthebook.
（4）
CheckSs’answers.E.g.T:
LiLei.S:
Yes.（示意学生起立回答问题）
T:
IsFrankaboy’snameoragirl’sname?
S:
Aboy’sname.
T:
Right.Sitdown,please.
S:
Thankyou.
4.Presentation（呈现新知识）
ShowapicturewithBobandHelenandhaveSsguesswhatBobwouldsaytoHelen.Theanswermaybe:
Hello,Helen!
orGoodmorning,Helen!
【教学设计说明】通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Goodmorning的使用。
5.Workon1b（完成1b）
（1）Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.
（2）Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.
（3）Playtherecordingforthethirdtime.Studentslook,listenandrepeat.
T:
NowpleaseopenyourbookstopageS1.Youcanlookattheconversationsinyourbook.Let’slistenandrepeat.
6.Workon1c（完成1c）
（1）HaveSspracticereadingtheconversationsinthepictureinpairs.MovearoundtheclassroomwhenSsarepracticing.Givethemhelpifneeded.
（2）GreetSsusingtheirEnglishnames.TheotherSslisten,watchandlearn.
（2）Studentspracticegreet；Thesecondperiod；Teachingaims:
；1.学会正确朗读和书写八个字母；2.了解缩略字母HB,CD,BBC的含义；3.巩固所学的八个人名和问候语；4.记住自己和同伴的英文名字；Languagepoints：
；词汇：
自己和同伴的英文名字；Difficulties:
；1.字母A,C,G,H的正
（3）Studentspracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.（4）T:
NowI’llasksomepairstosayyourconversationtotheclass.7.Homework（课后作业）1）听读模仿1a，并且背诵。
要求语音语调优美。
2）模仿老师制作的姓名卡，学生在老师给出的英文名字列表中，选出一个名字，制作成卡片，并学会正确地读出。
Thesecondperiod
Teachingaims:
1.学会正确朗读和书写八个字母。
2.了解缩略字母HB,CD,BBC的含义。
3.巩固所学的八个人名和问候语。
4.记住自己和同伴的英文名字。
Languagepoints：
词汇：
自己和同伴的英文名字。
Difficulties:
1.字母A,C,G,H的正确发音。
2.字母Aa---Hh的书写。
Teachingsteps:
1.Warming–upandrevision
（1）Playthe“Goodmorning!
”songonthepage4beforetheclassstarts.
（2）Greetings:
T:
Classbegins,standup!
Goodmorningeveryone!
Ss:
Goodmorning,Mr,/Mrs,/Ms,/Miss
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
（3）Revision
（教师出1a图片中的人物照片，逐一问学生他们的名字）
T:
Thisis...（略停顿，让学生自己回忆这些名字。
如
果他们不能正确回答，教师给予帮助。
）
（教师指出1a图片中的人物，此时图片上没有对话内容）
T:
WhatdoesBobsaytoHelen?
Ss/S:
Goodmorning,Helen!
（让学生说出对话内容）
2。
Presentation（呈现新知识）
（1）给学生呈现下表：
AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen
AaCc
（2）学生观察图标，找出规律。
T：
Lookatthechart.Canyoufindouttherule?
S:
（Aa）BbCcDdEeFfGgHh
3.Workon2a（完成2a）
（1）Playtherecording.Studentslistenandrepeat.Teacher:
Listentotherecordingandreadafterit,please.
（2）Teachershowssomelettercards.
T:
Readtheseletters,please.
4.Workon2b（完成2b）
（1）Playtherecordingforthefirsttime.Students
onlylisten.
（2）Playtherecordingforthesecondtime.
Studentslistenandnumbertheletters.
（3）PlaytherecordingfortheThirdtime.Students
listenandchecktheiranswers.
（4）Studentsreadthemaloud.
5.Workon2cand2d（完成2c和2d）
教师可以通过多媒体展示或以自己的方式教授学生书写Aa到Hh。
注意书写体和印刷体的区别。
6．Presentation（呈现新知识）
Teachershowssomelettersandasksstudentstoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavesomedifficulties,teachercangivethemsomehints.
e.g.T:
Canyoureadtheletters?
S:
BC/AD.
T:
WhatdoesitmeaninChinese?
S:
公元前/公元。
7．Workon2e（完成2e）
Showthepicturesandstudentsreadthelettersbeloweachpicture.
T:
What’sit?
S:
HB/CD/BBC.
Studentstalkaboutsomemoreabbreviationstheyknow.
8.Homework（课后作业）
（1）听读背诵字母A–H。
（2）抄写字母A–H三遍。
（3）熟练背诵1a图片上的对话。
（4）找出你所知道的英文字母缩写，把他们写下来并注明其中中文意思。
Thethirdperiod
Teachingaims:
1.复习字母Aa–Hh.
2.复习已经学过的问候语：
Goodmorning!
Hello!
Hi!
3.复习已经学过的八个英文名字，进一步熟悉更多学生的英文名字。
4.学习使用不同时段打招呼用语。
Languagepoints：
1.词汇：
（1）名词：
afternoon,evening,thanks
（2）代词：
you,I
（3）动词：
are
（4）形容词：
fine,OK
2.句型：
（1）Goodafternoon!
（2）Goodevening!
（3）Howareyou?
I’mfine./I’mOK,thanks.
Difficulties:
1.用英文名字来跟学生打招呼问候。
2.How,I’mfine.的正确发音，提醒学生注意/au//ai//m//n/的发音。
Teachingsteps:
1.Warming–upandrevision
（1）Playthe“Goodmorning!
Howareyou?
“songbeforetheclassbegins.
（2）Greetthestudents.
（3）StudentspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishname.
（4）StudentswritedownthelettersfromAatoHhbythemselves.Asktwostudentstowriteontheboard.Focusontheirhandwriting.
（5）Haveacompetition:
showthelettersandaskstudentstoread.Theonewhoreadsthefirstisthewinner.
（6）Showsomeletterstothestudents.
T:
Whatdotheselettersmean?
Ss:
（学生可以用中文来回答）
（7）Playagame
老师用手势或肢体语言表现Aa–Hh,让学生猜所表现的字母。
T：
Whatisit?
S：
A...
2。
Presentation（呈现新知识）
（1）Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.Letstudentsknowweusedifferentwordsindifferenttime.
（2）Showsomepicturestohelpthemtosay,
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
（3）Showthepicturesin3aonpage3.
T:
Lookatthepicturecarefully.Isitmorning/afternoon/evening?
S:
Morning/afternoon//evening.
T:
Whoaretheyinthefirstpicture?
Doyouknowtheirname?
S:
Eric,Frank.
T:
whatdotheysay?
S:
Goodmorning!
3.Workon3a（完成3a）
T:
Pleaseopenyourbooksandturntopage3.Let’slistentotherecordingandnumberthepictures.
（1）Playtherecordingforthefirsttime.Students
onlylisten.
（2）Playtherecordingforthesecondtime,students
putthecorrectnumberofeachconversationin
thebox.
（3）Checktheiranswers.
（4）Playtherecordingforthethirdtime,studentslistenandrepeat.
4.Workon3b（完成3b）
（1）Asksomeindividualstudentstopractice
（2）conversationswithteacher.T:
Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening,Alice.S:
Goodmorning,Mr/Mrs/Ms/Miss...（3）Studentspracticeinpairs.
5．Presentation（讲授新知识）
（1）Showthepicturein3conpage3
T:
Closeyourbooks.Lookatthepictureontheboard.Whoaretheyinthepicture?
S:
CindyandDale.
T:
WhatdoesCindysay?
S:
Goodafternoon,Dale.
T:
WhatdoesDalesay?
S:
Goodafternoon,Cindy!
/Hi,Cindy!
/Hello,Cindy!
T:
And...（老师在学生每说出一个回答时用and提示）T:
Andhesays“Howareyou?
Shesays“I’mfine,
thanks./I’mOK....
让学生跟读，注意How,fine,I’m的发音。
6．Workon3c（完成3c）
（1）Listenandrepeat.
T:
Openyourbooksandturntopage3again.Lookattheconversation.Followme,please.
（2）Studentspracticeinpairs.
7.Workon3d（完成3d）
（1）Asktwostudentstopracticetheconversationinclass.
A;Hi,Helen!
Howareyou?
B:
Hi,Eric!
I’mfine,thanks.
（2）StudentspracticetheconversationwitheachotherusingtheirownEnglishnames.Theycanpracticewithmoreclassmates.
8.Homework（课后作业）
1.听读背第三页中的对话。
2.四人小组编对话，使用所有所学过的问候语
Thefourthperiod
Teachingaims:
1．学会一首英文歌曲。
2．巩固本单元所学的字母单词及句型。
3．学会将相同音素字母和单词归类。
Difficulties:
学好这首英文歌曲及学会将相同音素字母和单词归类。
Teachingsteps:
1.Warming–upandrevision
（1）Playthe“Goodmorning!
Howareyou?
“songbeforetheclassbegins.
（2）Greetingthestudents.
（3）StudentspracticegreetingwiththeirEnglishnames.
（4）Playingagame---guessingtheletters.
2。
Presentation（呈现新知识）
（Showpicturesorpptofthestudentsin1a）Lookatthem.Whoarethey?
Doyouknowtheirnames?
T：
WhoisCindy/Frank/...?
Pleasepointout.
3.Workon4a（完成4a）
（1）T:
Openyourbooksandturntopage4.Writedownthechildren’snamesbelowtheirfaces.
（2）T:
Writethenamesinthealphabeticalorderinthelist.
（3）Checktheiranswers.
4.Workon4b（完成4b）
（1）Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
（2）Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.
（3）Asksomestudentstoreadthelettersandwords.
5.Workon4c（完成4c）
（1）Askstudentstoreadaloudthewordsontheleft.
Makesuretheyknowthedistinctionbetweendifferentpronunciationsofthesameletter.
（2）Askstudentstotrytoreadthenewwordso
升级会员 