陕西省宝鸡市扶风县学年七年级下学期期末考试语文试题.docx
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陕西省宝鸡市扶风县学年七年级下学期期末考试语文试题
2019－2020学年度第二学期期末综合素质测试题（卷）
七年级语文
题号
一
二
三
四
总分
总分人
得分
一、积累和运用（14分）
1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）
A、祈祷（qǐ）孤孀（shuāng）门槛（kǎn）水涨船高（zhàng）
B、校对（xiào）气氛（fèn）修茸（qì）心有灵犀（xī）
C、殷红（yān）诘问（jié）弧度（hú）颠沛流离（pèi）
D、钦佩（qīn）炽热（zhì）赤裸（luǒ）忧心忡忡（zhōng）
2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）
A、深宵憧憬叱咤风云字斟句酌
B、挚友昼夜锋芒必露家谕户晓
C、秩序报歉鞠躬尽萃心不在焉
D、渲闹婉转目不窥园历尽心血
3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A、汽车在渭河“百里画廊”风景区的路上快速行驶，一路美景令我们心旷神怡。
B、为弘扬红军的奉献精神，班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。
C、她在女子50米步枪奥运选拔赛中一鸣惊人，获得了第一名。
D、最近，七星河公园开展了群众喜闻乐见的“红色文化”主题活动。
4、经典诗文默写。
（4分）
①草树知春不久归， 。
（韩愈《晚春》）
② ，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
③不畏浮云遮望眼， 。
（王安石《登飞来峰》）
④ ，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）
5、下列句子中人物语言表达得体的一项是（）（2分）
A、餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：
“烟是我买的，关你什么事？
”
B、同学们给住院的小林送来水果，他感动地说：
“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。
”
C、学生要准备考试了，带考老师说：
“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
”
D、“小明，你怎能给你的同桌抄作业？
”“帮助同学我乐意，你管得着吗？
”小明不服气地说。
6、名著阅读。
（2分）
曾经有这样一个人：
在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被大炮发射到月球上……
这个人就是法国著名的科幻和探险小说家_______，其代表作是“海洋三部曲”《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》和《_______________》。
二、综合性学习（6分）
7、母亲节来临之际，多家媒体联合中小学校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动，请你参加这个活动，并完成下面的题目。
（1）【活动一：
悟“美”】下面的宜传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词，请将它们提取出来。
（2分）
在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。
（2）【活动二：
鉴“美”】请在下面的横线上填写一个词语或短语表明你的现点，完成学校组织的相关调查。
（温馨提示：
后面的活动均围绕你的观点展开。
）（2分）
的妈妈最美
（3）【活动三：
荐“美”】活动需要你推荐一位候选人，请为她写一则推荐词。
（2分）
要求：
①必须围绕你在“活动二”中表明的观点阐述推荐理由；②必须使用排比的修辞手法；③不要在推荐词中出现候选人姓名；④50字左右。
三、阅读（40分）
（一）阅读下面的文字，完成8～10题。
（10分）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
8、文中画线的句子用了什么修辞手法？
有何表达效果？
（4分）
9、“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么？
表现了作者怎样的思想感情？
（4分）
10、从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?
（2分）
（二）阅读下面文字，完成11～14题。
（16分）
我的启蒙老师
贾平凹
①5岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。
娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上磕出了响声。
②那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。
③“学生了，还流鼻涕！
”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。
因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。
④老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。
我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。
所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：
“你真是个见习生！
”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：
“哼，你能干什么，你真是个见习生！
”我们为此打过几次架。
⑤娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：
“我光听了你的声，你的声好听！
”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
⑥一年级学完后，老师对我说：
“你年纪小，不让你升级。
”我当即就吓哭了。
老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我的嘴一下，她笑了。
我也笑了。
⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业本就用得费。
后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条，回来订成细长的本子；一到清明，就可以一天之内订成十多个本子呢。
但是，句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出。
让我连做三遍。
学写大字也是我最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师知道后，就送了我一支。
我很感谢，越发爱起写大字，别人写一张，我总是写两张三张。
老师就将我的大字贴在教室的墙上，后来又在寺庙的高年级教室展览过。
她还领着我去让高年级学生参观。
高年级的讲台桌很高，我一走近，就没了影儿，她把我抱起来，站在那椅子上。
那支毛笔，后来一直用到没毛了，我还舍不得丢掉。
⑧从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，教师硬是不收鸡蛋，信写得老长。
到了二年级下半学期，她说：
“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？
”我说我不会格式，她说：
“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！
”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听，比如奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了。
娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有。
还有我学习很好，考试算术得了100分，语文得了98分，是一个字又写错了。
信花了3天才写好，老师又替我改了好多错字，说：
“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。
”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。
⑨这一年，我们上完了二年级。
寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。
到了腊月三十中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。
问校长，原来她调走了。
校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗。
我们就都哭了。
从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了4年书，后来又到离家15里外的中学读了3年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。
如今，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。
11、本文写了老师在“我”幼小心灵中留下深刻印象的众多事件，请列举其中两件，说说它们对“我”产生了哪些影响。
（4分）
12、品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（4分）
（1）她却并没有恼我，还拧了我的嘴一下，她笑了，我也笑了。
（2）每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。
13、结合选文内容，说说“我”的老师是一个怎样的人。
（4分）
14、结合全文，谈谈你对作者“每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅”的理解。
（4分）
（三）阅读下面文言文，完成15～18题。
（10分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（《爱莲说》）
【乙】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
（《陋室铭》）
【丙】一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
（《河中石兽》）
【丁】翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射？
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
15、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）
A、可爱者甚蕃甚：
甚至
B、亭亭净植植：
直立
C、可以调素琴调：
调弄
D、沿河求之求：
寻找
16、下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）
例句：
无丝竹之乱耳
A、岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）
B、水陆草木之花（《爱莲说》）
C、予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
D、沿河求之（《河中石兽》）
17、下列句子中，与“何陋之有”句式特点相同的一项是（）（2分）
A、莲，花之君子者也。
（《爱莲说》）
B、岂能为暴涨携之去。
（《河中石兽》）
C、当求之于上流。
（《河中石咎》）
D、棹数小舟，曳铁钯（《河中石兽》）
18、将下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
①斯是陋室，惟吾德馨。
②是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。
（4分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
19、下面对本诗分析和理解不正确的一项是（）（2分）
A、诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”可见其热情好客。
B、春社祭日临近，村民们穿着布衣，戴着素帽，你吹着萧，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收——村子里依然保存着古朴浓厚的乡俗民风。
C、“拄杖”说明诗人年老体弱。
虽然诗人年老体弱，即使拄着拐杖，即使是在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。
D、这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。
20、请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
（2分）
四、作文（40分）
21、当今世界，科学技术的发展日新月异。
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？
请根据自己掌握的相关资料，以及你对这种科学技术的理解，展开想象，写一篇作文。
（40分）
要求:
①自拟题目;②自定立意;③综合运用几种表达方式;④用规范汉字书写,卷面整洁；⑤不少于500字。
七年级语文期末试卷参考答案
1、C【解析】A“水涨船高”的“涨”应读“zhǎng”。
B“校”应读“jiào”，“氛”应读“fēn”。
D“炽”应读“chì”，“忡”应读“chōng”。
2、A【解析】B项正确字形为“锋芒毕露”、“家喻户晓”。
C项正确字形为“抱歉”“鞠躬尽瘁”。
D项正确字形为“喧闹”“沥尽心血”。
3、B【解析】B有误，“随波逐流”意思是随着波浪起伏，跟着流水漂荡。
比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
用来表达大家对正确意见的赞同不恰当。
4、①百般红紫斗芳菲②会当凌绝顶③自缘身在最高层④黄梅时节家家雨
5、C【解析】A项，面对餐厅服务员的劝说，叼着烟的顾客不但不听劝，依然吸烟，说出“关你什么事？
”的话，不得体。
B项，“笑纳”是让对方收下，是敬辞，用在此处不正确。
D项，小明面对错误的行为，用蛮横的语气说话，不得体。
6、【答案】儒勒·凡尔纳《海底两万里》
7、
（1）道德价值真善美
（2）示例：
勤劳有爱心
（3）示例1：
勤劳的妈妈最美，我的妈妈是一个勤劳的人，她用双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手创造幸福的明天。
示例2：
我的妈妈是一个有爱心的人，敬老院里，有她温暖的话语；街道社区，有她甜美的笑容；义工队里，有她忙碌的身影。
8、比喻。
（2分）形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。
（2分）
9、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
（2分）表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
（2分）
10、对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。
（2分）
11、示例一：
报名那天，老师抱起“我”，把鼻涕一把捏去，“我”感到很丢人，从此进校前都把脸擦得干干净净。
示例二：
知道“我”受母亲责罚，老师却到“我”家检讨，关心“我”的学习，让“我”下定决心要用心学习、不落人后。
示例三：
老师鼓励“我”学着写信，替“我”修改错字，让“我”对写作有了信心和兴趣。
【解析】要求学生仔细阅读文本。
从整体上把握文本内容。
然后结合题干要求用简洁的语言概括即可。
结合“‘学生了，还流鼻涕！
’大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。
因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。
”得出：
报名那天，老师抱起“我”，把鼻涕一把捏去，“我”感到很丢人，从此进校前都把脸擦得干干净净；结合“娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：
‘我光听了你的声，你的声好听！
’她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
”概括得出：
知道“我”受母亲责罚，老师却到“我”家检讨，关心“我”的学习，让“我”下定决心要用心学习、不落人后。
结合“‘以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。
’我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。
”得出：
老师鼓励“我”学着写信，替“我”修改错字，让“我”对写作有了信心和兴趣。
12、
（1）“拧”抓住老师与“我”玩笑的动作细节，表现老师与“我”关系自然亲近，表现老师的慈爱。
（2）“一一”这里是逐字逐个的意思，表现了老师对作业批改的仔细，突出老师工作细致认真。
【解析】要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
（1）拧：
用拇指和另外一至两根指头扭住皮肉用力转动。
在这里只一种爱抚的动作，表现老师与“我”关系自然亲近，表现老师的慈爱，同时表达了我对老师的喜爱之情。
（2）“一一”是“一个一个地”意思，结合“每一次作业都批‘优秀’，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍”分析，围绕老师工作的认真仔细回答即可。
13、
（1）老师是一个有教育智慧的人。
如，“好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，”说明老师善于鼓励学生。
（2）老师是一个热爱学生、关心学生的人。
如“老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗”，说明老师调职前仍牵挂着学生。
【解析】分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
结合“老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她‘姨姨’，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我的嘴一下，她笑了。
我也笑了。
”得出：
热爱学生；结合“同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批‘优秀’，但却将错别字一一挑出。
”得出：
教学认真，富有教育智慧；结合“到了腊月三十中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。
问校长，原来她调走了。
校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗。
”得出：
热爱学生、关心学生。
然后综述即可。
14、“深深的惆怅”在这里指非常失望或失落之意。
老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”、一一修正“我”的错别字、鼓励“我”写作等等，对“我”的关爱都使“我”对老师产生了深深的依恋、感激之情。
二年级以后就再也没有见到老师，也不知老师的下落，对老师的思念越深，失落越大。
因此，心里就充满了一种深深的惆怅。
【解析】要求学生仔细阅读文本结合上文“从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了4年书，后来又到离家15里外的中学读了3年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。
如今，老师还在世没有，我仍不知道”分析得出惆怅的原因：
在一年级得到了老师的种种关爱，使“我”对老师产生了深深的依恋、感激之情。
二年级以后就再也没有见到老师，也不知老师的下落，对老师的思念越深，失落越大。
因此，心里就充满了一种深深的惆怅。
15、A【解析】本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解。
解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
A、甚，很。
16、C【解析】本题考查对文言虚词“之”的理解与辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的用法。
结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。
无丝竹之乱耳的“之”的意义和用法用于主谓之间，取消句子的独立性；A、代词，它；B、助词，的；C、主谓之间，取消句子的独立性；D、代词，它；故选：
C。
17、C【解析】本题考查理解文言句式。
文言文的句式包括判断句、省略句、被动句和倒装句。
“何陋之有”句式是倒装句；A．判断句；B．被动句；C．倒装句；D．判断句；故选：
C。
18、①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
②这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
【解析】本题主要考查点是对句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
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