六年级上册三单元新语文主题阅读教案.docx

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六年级上册三单元新语文主题阅读教案

第五小学主题阅读三单元备课教案

备课时间-----------------授课时间------------------备课人------------------

第三单元单元备课

一、简介教材内容：

生活处处有真情。

真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。

小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。

《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。

《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。

《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。

课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

二、单元教学目标：

1、一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

三、教学重难点：

本组课文人物形象鲜明，感情真挚。

教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。

特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

四、教学准备：

学生搜集课文以及当时社会背景的资料。

五、教学时间：

本组教材可用12～15课时。

其中，精读课文5～6课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾·拓展”1～2课时。

六、重组单元教材：

人教版教材

新语文主题阅读

新语文主题诵读

9、《穷人》

17、《飞船两小时后坠毁》

《思绪之束》

10、《别饿坏了那匹马》

18、《小站歌声》19《共同的秘密》

《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。

11、《唯一的听众》

20《圣诞精神的真谛》21《菩萨的汇款》

《在田哇上》《生日》《这是四点零八分的北京》《金色的稻束》

12、《用心灵去倾听》

22《艾米的圣诞愿望》23《看夕阳》24《11枝康乃馨》

文中寻宝

《父亲》《乡愁》

口语交际·习作

回顾·拓展三

七、备注：

（学法指导）本组课文《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》

这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了生活处处有真情，让学生在字里行间感受着人物一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

因此，在学习中希望能建议学生理解课文内容时，引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的善良的心。

八、本单元核心问题：

1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会品味字里行间感受生活处处有真情情怀，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

乌苏市第五小学主题阅读备课教案

备课时间-----------------授课时间------------------备课人------------------

教学内容（课题）：

9、《穷人》（单元导读课型）备课时间：

-------授课时间-----

教学目标：

1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。

抄写描写环境的句子。

2.有感情的朗读课文。

理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

4.练习续写课文。

教学重点：

1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

教学难点：

练习续写课文

教学准备：

课前搜集资料、课件。

教学时间：

两课时

教学方法与学法：

教法---启发、诱导发，品读领悟发。

教学资源的利用：

利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

反思与改进

第1---2课时（单元导读课型）

1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：

“真情”

2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。

3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。

让学生学习教材《穷人》。

1教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。

2引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。

3、学生学习《穷人》教材，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

@．自读课文，读准字音，读通全文。

用生字生词卡片检查生字读音。

@默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？

细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读----课件出示：

（1）屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。

读了描写环境的句子，你能体会到什么？

。

（2）对西蒙家场景的描写。

（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责。

）

1自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。

2全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。

3、@有感情地朗读课文，把握文章主要内容@默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象。

@细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读

增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。

教会学生捕捉单元学习重点和方法。

4、学习新语文主题阅读：

17、《飞船两小时后坠毁》

1引导阅读，提出要求：

画出文中印象深刻的句子多读几遍。

2让学生交流

1阅读课文画出有关描写飞行员科马洛夫的句子多读几遍。

2全班交流，体会飞行员科马洛夫的品质，激发学生对祖国的热爱之情。

激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。

体会课文中飞行员科马洛夫的品质

激发学生对祖国

的热爱之情。

5、经典诵读：

《思绪之束》

1配乐范读，简单解疑

2领学生反复诵读《思绪之束》3指导背诵。

1听读。

2自读、齐读。

3背诵诗文。

培养学生良

好的语感，

及朗读的能

力及运用

语言的能力。

激发学生的

爱祖国的情感。

6、交流学习所得，强化单元主题

引导学生自主交流

学生自主交流

引导学生自主交流学习所得，强化单元主题

6、课堂小结

引导学生自主交流，教师总结

学生自主交流

引导学生总结回

归课文内容，巩固理解课文

7、作业：

1抄写1课生字词语。

2完成小册子1课。

1．渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。

请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。

2．学生续写。

3、学生交流续写，评价作品。

板书：

穷人

勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人

（环境、人物对话、心理活动的描写）

3---4课时（以文代文）课型

教学内容（课题）：

《别饿坏了那匹马》备课时间：

-------授课时间-----

教学目标：

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。

教学重点：

通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。

教学难点：

把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

教学准备：

搜集相关事例、课件。

教学时间：

一课时

教学方法与学法：

教法---启发、诱导发，品读领悟发。

教学资源的利用：

利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学过程

学生活动

设计意图

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

反思与改进

1学习人教版教材《别饿坏了那匹马》

 （锁定重点学习的段落，进行深度精读、品读。

）

1、板书“欺骗”并理解“欺骗”。

2、结合自读导语，默读课文思考文章主要写了什么事？

3．反馈交流。

（1）文章主要写了什么事？

（2）文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？

3、抓住重点句，感悟人物品质@哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？

@根据学生回答，课件随机出示：

A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：

“过来，让我看看你的马草。

”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？

此时，摊主是怎么想的？

）

B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：

“听见没有，快把马草提进去。

”

4.小组交流、汇报。

师生总结。

自由读读课文，画出你感动的句子。

4指导交流。

1理解“欺骗”。

2学生读文，感知内容3快速阅读课文想想文章主要写了什么？

你从作者的字里行间，感受到了残疾青年美好的心灵？

从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。

4、自由读读课文，画出你感动的句子。

交流对重点句的句子理解，体会残疾青年美好的心灵

理解课文内容，

体会课文的思想感情，体会残疾青年美好的心灵

2学习经典阅读：

18、《小站歌声》19《共同的秘密》

1引导阅读，提出要求：

画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么？

体会作者文中教师、矿工对生活的深深的爱

1阅读课文画出含义深刻的句子。

多读几遍

2全班交流。

品词品句，体会

课文中的美好的心灵

4经典诵读：

《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。

1配乐范读，简单解疑

2领学生反复诵读3指导背诵《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。

1听读。

2自读、齐读。

3背诵诗文。

培养学生良好的语感，及朗读的能力。

积累语言、运用

语言的能力、感悟爱国情、感受激发学生读古典作品兴

趣，感受古典作品的魅力。

5、课堂小结

引导学生自主交流，教师总结

学生自主交流

引导学生总结

回归课文内容，

巩固理解课文

6、作业：

1抄写6课生字词语。

2完成小册子6课。

3诵读《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》

4、联系课文内容，续写一个片段

可是迟了！

我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！

那匹马呢？

甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？

我扭头冲了出来……我突然间明白了。

板书：

别饿坏了那匹马

残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气

5---6课时（自主阅读）课型备课时间：

-------授课时间-----

教学内容：

12、《用心灵去倾听》

一、【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。

二、教学重难点：

教学重点：

了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

领会文章的写作方法关键词在表情达意方面的作用。

三、教学准备：

课前阅读有关课文内容的资料

四、教学时间：

１课时

五、教学方法与学法：

教法---启发、诱导发，品读领悟法。

学生品读领悟法。

六、教学资源的利用：

利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

反思与改进