基础英语一课程教学大纲及规范.docx
《基础英语一课程教学大纲及规范.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基础英语一课程教学大纲及规范.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
基础英语一课程教学大纲及规范
基础英语
(一)课程教学大纲
课程编号:
(BZB110010)
一、课程名称:
现代大学英语
二、课程管理:
语言学教研室
三、教学对象:
英语专业本科
四、教学时数:
总时数60其中课堂讲授45节,教学实践15节。
五、课程性质:
专业必修课
六、教学目的与要求:
1、教学目的:
本课程的教学目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
通过英语语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量,熟悉英语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力,培养学生良好的学习习惯和学习方法,为进入高年级的专业学习打下扎实的基础。
2、教学要求:
本课程的重点在于传授系统的基础英语语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言交际功能等),训练基本的英语语言技能(听、说、读、写、译),培养学生正确的学习方法、逻辑思维能力以及初步运用英语交际的能力。
本学期通过听说训练,要求学生能用英语准确表达思想;通过基本的读写训练,迅速扩大词汇量,提高阅读的速度和理解的准确度,提高笔头表达能力。
七、相关课程衔接:
基础英语
(二)(后续)、基础英语(三)(后续)、基础英语(四)(后续)
八、考核方式:
本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力。
平时成绩占30%,期末成绩占70%。
九、教学内容:
(参照现代大学英语精读1---普通高等教育“十五”国家级规划教材撰写)
第一课HalfaDay
一、教学目标
1.了解作者及其背景知识
2.掌握文章中重点词汇的用法,修辞疑问句、倒装句等修辞手法,并熟练掌握三类构词法
3.深刻理解文章内涵及作者的写作意图
4.运用所学知识对文章相关问题展开讨论,并运用文章的写作手法进行作文写作
二、教学重点及难点
1.文章的结构分析
2.赏析作品的思想内涵,扩展式讨论
3.省略疑问句和修辞疑问句,倒装句及“with”独立结构
4.构词法:
前缀
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.热身:
2.作者:
教育与背景;主要著作;创作观
3.作品赏析:
结构分析;文学作品赏析;
4.写作技巧:
省略疑问句和修辞疑问句;倒装句;“with”独立结构
5.语言理解:
长难句解析;核心词汇学习;介词练习;构词法:
前缀
6.课堂讨论:
扩展式讨论
7.练与讲
思考题:
1.Whatisthemainideaofthistext?
Andwhatisyouropinionaboutit?
2.Howmanypartscanwedividethistextinto?
Andwhatisthemainideaofeachpart?
3.Atthebeginningofthistext,theauthorwasasmallboyjustbeginninghisschoollife.Butthetextendswithhimasanoldman.Thenwhatkindofwritingtechniqueisit?
Whatotherwritersdoyouknowonceusedthesametechnique?
第二课GoingHome
一、教学目标
1.了解与课文内容有关的美国20世纪60年的社会时代背景
2.学习、理解课文主要内容
3.掌握刻画人物心理的基本手法
4.培养学生的同情心、关爱心和友善之心
5.尝试运用文中写作技巧练习写作
二、教学重点及难点
1.文章反映出的美国20世纪60-70年代的社会背景,突出当时的政治局势变化对当时年轻一代价值观变化的影响。
2.文中主要意象---黄丝带的象征含义,及在文中的作用。
3.作者对主人公复杂心理的把握和刻画。
4.对文章深刻内涵的理解。
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.背景知识:
故事《黄丝带》简介;欣赏电影《黄丝带》及其背景音乐;美国20世纪60-70年代时代背景
2.作品赏析:
结构分析;人物分析
3.语言理解:
长难句解析;核心词汇学习;介词练习;构词法:
前缀;句子释义,思想内涵理解
4.写作技巧分析:
人物心理刻画;比较手法运用
5.课堂讨论及练习:
就文章主题开展扩展式讨论
6.练与讲
思考题:
1.Whatarethebasicnarrativeelementsinthisstory---setting,character,plot,climax,endingandtheme?
2.Whatisthestructureofthistext?
3.WhatkindofpersonisVingoinyourmind?
Ifyouaretocompletethisstory,thenwhatcouldbehispastandfuture?
4.Doyouagreetheyellowribbonisasymbol?
Ifso,whatdoesitsymbolize?
5.WhatlessondoyouthinkyoungpeoplecanlearnfromVingo’sstory?
第三课MessageoftheLand
一、教学目标基本要求:
1.了解文章的泰国作家PiraSudham
2.掌握、运用简单的修辞手法:
明喻和暗喻
3.通过句子释义,理解课文中难句
4.通过篇章结构分析,掌握文章的主旨大意和写作方法
5.熟练运用文中重点词汇和短语
二、教学重点及难点
1.文中关于物物交换及相关历史的背景介绍
2.中重点语句的理解及释义
3.文章结构的分析,中心思想的理解
4.修辞手法的解释和运用
5.afford,nowandthen,mind,bleed,barter,replace,litter,fashion,spring(v.),occur,passsth.ontosb.,tiesb.down等重点词汇和短语的意义及用法
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景及作家的介绍
2.作品分析:
篇章结构分析;这一对老夫妻不同的生活观,价值观;老年人与年轻人所持不同的价值观、生活观及传统与现代之间的冲突
3.语言理解:
长难句解析;核心词汇学习;介词练习;构词法:
前缀;句子释义
4.写作修辞分析
5.课堂讨论及练习:
就课文主题展开扩展式讨论;检查课后练习
思考题:
1.Whatkindofgenredoesthistextbelongto?
Isitthesameasthefirsttwolessons?
2.Sincethetitleofthistextiscalled“MessageoftheLand”,thenwhatmessagesdoeslandconveyhere?
3.Whataretherespectiveopinionsoftheoldcoupleonland?
Andhowdoyoucommentontheiropinions?
4.Inessence,whatcausedthedifferentopinionsonlandoftheoldcouplefromtheirchildren?
Discusswithyourpartnersastohowtodealwiththisproblem.
第四课TheBoyandtheBankOfficer
一、教学目标基本要求:
1.了解银行的发展历史
2.通过句子释义,理解课文中难句
3.掌握重点词汇及短语的用法,并在写作中运用
4.熟练掌握构词法
5.尝试将文章改写成短剧并表演,领会人物的思想
二、教学重点及难点
1.简介银行的发展史,理解银行在整个人类社会进步与发展进程中的作用和地位
2.领会作者的观点和态度
3.理解文中人物的观点和态度
4.句子释义,重点词汇和短语的讲解和运用
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景介绍:
银行的发展历史;作者
2.篇章结构分析
3.语言理解:
长难句解析;核心词汇学习;介词练习;构词法:
前缀
4.课堂讨论:
短剧表演
5.课后练习检查
思考题:
1.Whatisthisstoryabout?
2.Whatistheauthor’sopiniononbank?
3.Whatarethewritingtechniquesinthistext?
第五课AngelsonaPin
一、教学目标基本要求:
1.了解现代教育制度的发展,其优势及弊端
2.了解文章的写作背景及作者
3.掌握文中重点词汇的意义及用法,并能灵活运用构词法构词
4.欣赏、讨论精彩段落写作的要素和手段,理解重点语句的含义,
5.掌握描述活动场景的行为动词、象声词、同义词、短句、断句和比喻句,尝试在写作中运用。
二、教学重点及难点
1.现代教育制度的发展,理解存在的弊端
2.文章的创作背景,作者的写作意图,以及由此对读者产生的启发
3.文中重点词汇的用法,重点语句的理解和释义,写作技巧的展示
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景介绍:
现代教育制度的发展及其缺陷;作者个人简介及创作观
2.篇章结构分析:
结合课文内容的发展,引导学生对现行教育制度的辩证思考,训练并鼓励学生从多角度积极阐述个人见解,启迪学生的智慧和创造力。
3.语言难点:
分析活动场景写作中的行为动词、象声词、同义词、短句、断句和比喻及其效果
4.难句讲解和释义
5.写作修辞分析
6.课堂讨论:
改编短剧表演
7.课后练习操练
思考题:
1.Howcanweunderstandthetitle—“AngelsonaPin”?
2.Whatistheauthor’spurposeinrecordingthisincident?
3.WhatisthemainproblemtheauthorputforwardwithregardtoeducationinAmericaatthattime?
4.WhatabouttheexistingChineseeducationalsystem?
MakeacomparisonbetweentheAmericanandChineseeducationnowadays.
5.Whatcouldwedotodealwiththepotentialproblems?
第六课TheMonstersAreDueonMapleStreet
一、教学目标基本要求:
1.了解有关于科幻作品的知识,了解涉及E.T外星人及UFO不明飞行物的太空探索
2.了解戏剧的发展和创作历史,掌握其构成要素,及其他文学特点,包括语言特点及丰富的人物的个性特点
3.理解作者的写作意图,戏剧所揭示的主题
4.结合课后阅读课文,演绎这部戏剧,学会运用戏剧语言
二、教学重点及难点
1.科幻作品的特点和发展
2.戏剧知识的介绍
3.文章主题和内涵的理解
4.作品赏析
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景介绍:
科幻小说《E.T外星人》,UFO
2.作品分析:
篇章结构分析;主题深度挖掘——人类最大的敌人是人类自己
3.语言难点:
重点词汇、短语及短语结构的讲解与练习
4.难句讲解
5.写作特点分析:
戏剧的语言特点;文中对白的语音语调特点,特别是收缩、省略及口语表达;丰富的人物个性特点
6.课堂讨论:
戏剧表演
7.练习处理
思考题:
1.Inthistext,whoarethemonsters?
AretheyreallyresponsibleforallthetroublesthathappenonMapleStreet?
Wherearetherealmonsters?
2.Whatkindofstoryisthetext?
Whatotherstoriesdoyouknowthatfallintothesamegroup?
3.Whatarethemainelementsinaplay?
4.Whatarethethemeandfeaturesofthistext?
第七课Mandela’sGarden
一、教学目标基本要求:
1.了解曼德拉的一生以及他所做出的贡献,尤其他的政治观点和创作观点
2.了解20世纪70-80年代的世界历史背景
3.掌握文章的结构,文中重点词汇、短语的意义和用法,难句的释义和理解
4.理解文章的中心思想及作者的创作意图,理解菜园的涵义
5.体会作品的语言特色,尝试运用文中的精彩表达写作
6.通过课堂讨论,使学生深刻地认识该文的主人公,帮助学生树立正确的人生观
二、教学重点及难点
1.作者曼德拉的生活背景及其人生观和政治观
2.文章重点语句的理解和释义,暗喻的意义和作用
3.探究人物复杂的内心活动,探讨作品的主题
4.相关语言点的扩展
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景介绍:
曼德拉的一生以及他所做出的贡献;种族隔离
2.篇章结构分析:
结合文章的写作顺序,人物内心活动的描述,引导学生总结本文的独有的写作特色
3.语言难点:
重点词汇、短语及短语结构的讲解及练习
4.难句讲解和释义
5.写作修辞分析:
暗喻
6.课堂讨论
7.练习处理
思考题:
1.WhatdoyouknowabouttheauthorNelsonMandela?
2.Howmanypartsarethereinthistext?
Andwhatisthemainideaineachpart?
3.Whatistheconnotationof“gardening”?
4.Doyouhaveanyhobby?
Andwhatbenefithaveyougotfromyourhobby?
第八课MyPersonalManager
一、教学目标基本要求:
1.了解作者玛格丽特•克拉克的创作观和创作焦点,和相关文化背景
2.掌握暗喻、夸张、平行结构等修辞手法
3.理解本文的创作意图
4.运用文章涉及的修辞手法进行写作练习
5.通过课文学习,帮助学生正确认识自己,树立自信心,实现自己的人生价值
二、教学重点及难点
1.作者的创作观
2.文中修辞手法的意义和作用
3.重点词汇、短语及短语结构的理解和运用,较难语句的理解和释义
4.文章主题的理解,及对学生的启示
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景介绍:
“经纪人”的相关知识
2.篇章结构分析:
故事的写作顺序及其发展的各要素
3.语言难点:
重点词汇、短语及短语结构的讲解及练习
4.难句讲解
5.写作修辞分析:
暗喻,夸张,平行结构
6.课堂讨论
7.练习处理
思考题:
1.Whatisthistextabout?
2.Whatproblemdidtheheroandheroineencounterinthisstory?
3.Whatisthelanguagestyleofthisstory?
4.Whatareyourproblemsatschool?
Anddiscusswithyourclassmatesandteachertofindoutthewaystoresolvethem.
第九课AgainstAllOdds
一、教学目标
1.了解霍金生平,及其对世界物理学的贡献
2.掌握文章的结构,文中重点词汇、短语的意义和用法,及构词法
3.通过句子释义,理解课文中难句,进而理解文章的深层次内涵
4.通过篇章结构分析,掌握并在写作中有意识地运用文章的写作手法
5.通过文章的学习,增强学生勇于面对困难、克服困难的意识
二、教学重点及难点
1.文中重点词汇讲解,难句的理解和释义
2.文章题目涵义的理解
3.文章的主题挖掘
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景介绍:
霍金生平,黑洞理论
2.篇章结构分析:
随着故事的发展,理解体会主人公的情感和心理变化
3.语言难点:
难句讲解
4.课堂讨论
5.练习处理
思考题:
1.Whatdoes“againstallodds”mean?
HowwasHawkingagainstallodds?
2.WhatcanyoulearnfromHawkins’slifeexperience?
3.Asfarasyouareconcerned,howwouldyoufightagainstodds?
第十课TheGreenBanana
一、教学目标
1.了解相关文化背景知识
2.了解作者创作本文的出发点
3.掌握文章的结构,文中重点词汇、短语的意义和用法,及构词法
4.理解“青香蕉”的象征意义,进而深刻理解故事叙述之外深层的文化内涵
5.掌握文中描述活动场景的行为动词、象声词、同义词、短句、断句和比喻句
6.运用以往所学知识,讨论文章主题的现实意义
二、教学重点及难点
1.篇章结构分析
2.重点词汇、短语及短语结构的讲解和练习
3.文章主题的把握和理解
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景介绍:
不同民族、不同国家的不同文化
2.篇章结构分析:
通过文章结构的分析,深度挖掘文章主题及其现实意义
3.语言难点:
分析活动场景写作中的行为动词、象声词、同义词、短句、断句和比喻及其效果
4.难句讲解
5.写作修辞分析
6.课堂讨论
7.练习处理
思考题:
1.Howmanypartscanthisarticlebedividedinto?
Whatisthemainideaofeachpart?
2.Whatpartdoesthegreenbananaplayinthisstory?
3.Whatdidtheauthorgainfromthisexperience?
4.Haveyoueverhadanytravelingexperiencebefore?
Andwhatlessondidyoulearnfromit?
第十一课TheMidnightVisitor
一、教学目标
1.了解文中提到的特工工作
2.了解文章的创作背景和相关文化背景
3.掌握文章的结构,文中重点词汇、短语的意义和用法,及构词法
4.掌握作者对人物形象及性格塑造的技巧―人物素描
5.理解人物素描手法的涵义和意义,欣赏小说中戏剧化的情节和结局
6.在写作练习中,尝试使用人物素描法刻画人物
二、教学重点及难点
1.文章的创作背景
2.篇章结构分析
3.人物素描手法的涵义和意义
4.文章戏剧化的情节和结局赏析
5.重点词汇、短语、及短语结构的用法
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景介绍:
一般文学作品中对特工的刻画,以电影《007》中的邦德先生为例;20世纪60年代的世界格局
2.篇章结构分析:
结构分析 ;精彩段落的欣赏
3.语言难点
4.难句讲解
5.写作手法及修辞的分析
6.课堂讨论:
以短剧表演的形式,赏析文章中精彩段落的描写
7.练习处理
思考题:
1.Howmanypartscanwedividethistextinto?
Andwhatisthemainideaofeachpart?
2.WhatthefeaturesdoesAusablehaveasaspy?
Istheresomethingdifferentfromtheclassicspies?
3.WhateffectiscreatedbythewaytheauthorportraysAusable?
第十二课TheKindnessofStrangers
一、教学目标
1.了解文章的创作背景,和相关文化背景
2.了解文章的体裁类型
3.掌握文章的结构,文中重点词汇、短语的意义和用法,及构词法
4.深刻理解文章内涵,体会文章的启示
5.探究文章的写作手法,并尝试运用于写作练习中
二、教学重点及难点
1.文章的创作背景
2.文章内涵和启示
3.文章的写作手法
4.文章的结构,文中重点词汇、短语的意义和用法,及构词法
三、教学时数:
6学时
四、教学方法与手段:
情景交际教学及任务型教学模式
五、教学内容:
1.课文背景介绍:
20世纪末期美国社会生活方式对人思想意识的影响;作品体裁类型;作品出处
2.篇章结构分析:
确文章的写作顺序,以帮助理解作者的写作意图
3.语言难点
4.难句讲解
5.课堂讨论:
文章的主题
6.练习处理
思考题:
1.WhatdoyouknowabouttheAmericans,forexampletheirlifestyleandtheirbelief,etc?
2.Whatistheauthor’sintentionbyrecallinghistravelingexperienceacrossAmerica?
3.Whatistheauthor’sconclusionaf