五年级上册班主任工作总结.docx

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五年级上册班主任工作总结

五年级上册班主任工作总结

　　《五年级上册班主任工作总结》是一篇好的范文，这里给大家转摘到XX。

　　篇一：

五年级上册班主任工作总结五年级上学期班主任工作总结杨国鹏本学期在学校的统一计划安排下，顺利地完成了这学期的教育教学任务。

　　为使今后的班务工作更好的开展，下面就本学期的班主任工作做以小结：

一、日常行为规范的落实：

虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。

　　每天有专人负责检查两操情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习情况。

　　每天一汇报，每周一评比，效果良好。

　　二、干部队伍的组建和培养：

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。

　　三、狠抓教育教学工作：

利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟其他老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。

　　这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。

　　每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。

　　四、分层教育，转化后进；我不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。

　　针对本班如：

杨文超、杨红锐等行为习惯纪律差的，如高振凤、王国伟等学困生，发现问题及时纠正教育，做到小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理，充分利用班会、召开座谈会、个别谈心等进行苦口婆心的教育，最全面的范文写作网站从情入口、感之以心。

　　多发现他们的闪光点、多些暖处理给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风和班风。

　　五、经常家访，共同教育；我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。

　　每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？

爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。

　　我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。

　　我征询每个家长对孩子的教育的期望，以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位对学生的评价必须讲究策略。

　　班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

　　六、反思自己的工作，我认为以后努力的方向是：

、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；、学习累，要如何让他们学好又轻松？

有兴趣不厌学？

、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。

　　总之，在教育学生学会生存，学会学习，学会做人，学会劳动，学会创造的今天，思想汇报专题深感既繁忙而充实、又累而快乐。

　　但是，只要我真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，我相信学生会和我一起进步！

篇二：

小学五年级班主任工作总结五年级班主任工作总结班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

　　本人在---学年度第一学期担任小学五年级的班主任工作。

　　作为小学高年级班，本班学生特点是基础较差，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，有一部分学生个性倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。

　　下面我就从班级管理等方面来谈谈自己这学期的所得、所悟与所感。

　　一、营造氛围，促进优良班风的形成。

　　、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。

　　为良好班风的形成奠下基础。

　　、以安全为重点，开展班级活动，引导健康发展作为五年级的班主任，我首先针对学生的特点对学生利用周会课、晨会、夕会进行安全教育，并叫班长作好记录，并利用活动时间为学生播放有关安全知识的影视资料，让他们谈体会，范文写作办手抄报，让学生真正深入地认识到安全不保，何谈教育安全是学习的保障的含义，让安全细化到生活与学习之中。

　　我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。

　　在所举行的一对一互帮互助互学、安全教育、养成教育等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读课外书的好习惯。

　　、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。

　　要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。

　　我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我赶的学习氛围，但与预期的差距还很大。

　　二、以德育为主，XX重视养成教育。

　　常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

　　、勤于用自己的双手给学生做出示范。

　　在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。

　　学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。

　　班主任只有用行动做出榜样，使学生耳濡目染。

　　开学初，学生随手扔纸片、将水果皮乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的卫生角。

　　从此，教室地面开始逐渐清洁起来。

　　学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个用手说话的机会。

　　比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水?

?

诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生此时无声胜有声的独到效果。

　　、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

　　这一学期以来我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创行为规范明星的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。

　　这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。

　　这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

　　、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

　　养成教育就是通过各项活动，使同学们言行规范化，自觉化。

　　建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。

　　、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

　　范文和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。

　　我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。

　　我结合班级实际，建立班主任→班干部→学生管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。

　　分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

　　三、培养学生良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

　　这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。

　　具体操作如下：

（）抓课前预备：

俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。

　　好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。

　　我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。

　　大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。

　　学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

　　（）抓发练习本：

我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。

　　后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。

　　我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。

　　结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。

　　于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。

　　抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。

　　现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由学习委员分给各组长，由组长发下去。

　　学生在发本子时有个坏习惯：

就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。

　　这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。

　　这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

　　（）抓保持清洁：

教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。

　　学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

　　（）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

　　②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。

　　③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

　　④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

　　四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。

　　在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担篇三：

小学五年级上学期班主任工作总结—学年度第一学期小学五年级班主任工作总结在本学期本人担任五年级班的班主任工作，本班名学生，男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。

　　面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。

　　现就这半学期工作总结如下：

一、明确目的、严格要求做任何事情都应该有明确的目的。

　　因此，在接手这个班之后第二学期，我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。

　　上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做，语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。

　　许多详细的内容都写在班级公约之内。

　　二、常抓常规管理，初步养成良好习惯我班有名学生，学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。

　　在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

　　学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

　　如：

晨会、卫生、纪律、学习等。

　　同时，我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

　　我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

　　三、创设良好的班级氛围。

　　充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。

　　平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。

　　指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新