三年级美术教案下册.docx

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三年级美术教案下册

派潭镇中心小学课时教学设计总第1课时

教学内容：

古老的交通工具

随堂备注

教学目标：

①知道“风俗画”、“历史画”

②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。

教学重点：

能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。

教学难点：

了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（古老的交通工具）

2.提问：

谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？

3.欣赏《清明上河图》

4.提问：

你听到了什么？

发现了什么？

画面给你什么感觉？

（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？

你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。

三、学生想象与创作

1.能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。

2.要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。

四、小组活动

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

第1页

五、小结

评价目标：

1.有创意

2.装饰美

作业自评：

1.能设计一个古代的交通工具。

2.要有色彩和功能。

3.作品独特，与众不同。

六、作业要求

1.基本要求：

能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。

2.较高的要求：

能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。

3.个性探究：

能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。

板书设计:

教学后记：

第2页

派潭镇中心小学课时教学设计总第2课时

教学内容：

现代与未来的交通工具

随堂备注

教学目标：

能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。

教学重点：

能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。

教学难点：

了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（现代与未来的交通工具）

2.提问：

谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？

3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。

4.提问：

你看到了什么？

发现了什么？

现代交通工具给你什么感觉？

（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？

（消耗大量石油资源）

5.你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。

三、学生想象与创作

1.能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。

2.要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。

第3页

四、小组活动

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

五、小结

评价目标：

1.有创意

2.装饰美

作业自评：

1、能设计一个未来的交通工具。

2、要有色彩和功能。

3、作品独特，与众不同。

六、作业要求

1.基本要求：

能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。

2.较高的要求：

能从现代交通工具带来的现实问题评述未来交通工具的先进性。

3.个性探究：

能发挥丰富的想象力、对现代交通工具进行欣赏与评述。

板书设计:

教学后记：

第4页

派潭镇中心小学课时教学设计总第3课时

教学内容：

上学的路

随堂备注

教学目标：

①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

教学重点：

能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。

教学难点：

能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（上学的路）

2.欣赏：

《立体地图》与《平面地图》？

它们有什么异同？

（提示：

上北下南左西右东，色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点）

着些作品中你喜欢哪一幅？

为什么？

。

3.提问：

你看到了什么？

发现了什么？

4.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。

5.教师讲授新课：

①上学的路线：

家——学校②画出指向标

③添加路边的景物。

④上色

三、学生想象与创作

1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。

第5页

四、小组活动

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

五、小结

评价目标：

1.有创意

2.装饰美

作业自评：

1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路线图。

2、要有色彩和路边的景物。

3、作品独特，与众不同。

六、作业要求

1.基本要求：

能用线条或色彩表现简单的上学路线图。

2.较高的要求：

能画出上学路线图及周围的标志物。

3.个性探究：

能根据指向标，画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。

板书设计:

教学后记：

第6页

派潭镇中心小学课时教学设计总第4课时

教学内容：

上学的路

随堂备注

教学目标：

①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

教学重点：

能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。

教学难点：

能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

感受美、认识美、

活动一、想象美、欣赏美、

活动二、探索美、

活动三、表现美、

活动四、评价美

三、学生活动

1.能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。

2.要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。

3.会看简单的路线图，并能绘画简单的上路线。

4.热爱生活，学会细心观察身边的景物。

5.知道上学路上要注意安全。

四、小组活动

1.按地图上上北、下南、左西、右东的方位绘制从家的学校的平面图，并画出“指向标”。

2.画出经过的明显的标准。

第7页

五、小结

评价目标：

1、有创意。

2、色彩美。

3、能画出指向标和周围的环境。

教师讲评：

①画面简洁、概括、清晰、色彩协调。

②指向标的设计有特色。

③路线突出清晰。

④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标准等。

板书设计:

教学后记：

第8页

派潭镇中心小学课时教学设计总第5课时

教学内容：

红绿灯下

随堂备注

教学目标：

①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。

②体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。

教学重点：

能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。

教学难点：

能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（红绿灯下）

2.提问：

你知道怎样过马路？

马路上有什么交通设施？

观察红绿灯下，城市的交通情况。

如：

繁忙、堵车、畅通等。

3.提问：

你看到了什么？

发现了什么？

4.你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景。

你知道各种汽车的不同的造型、色彩、功能特点吗？

5.教师讲授新课：

①画出马路、红绿灯和汽车的走向。

②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景。

③添加路边的景物。

④上色

三、学生想象与创作

1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩和汽车、人物、景物。

四、小组活动

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

第9页

五、小结

评价目标：

1.有创意

2.装饰美

作业自评：

1.能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景和走向的汽车。

2.要有色彩和路边的景物。

3.作品独特，与众不同。

六、作业要求

1.基本要求：

能画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。

2.较高的要求：

能记忆并描绘红绿灯下有前后遮挡关系的道路交通情景。

板书设计:

教学后记：

第10页

派潭镇中心小学课时教学设计总第6课时

教学内容：

红绿灯下

随堂备注

教学目标：

①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。

②体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。

教学重点：

能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。

教学难点：

能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

感受美、认识美、

活动一、想象美、欣赏美、

活动二、探索美、

活动三、表现美、

活动四、评价美

三、学生活动

1.能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。

2.热爱生活，学会细心观察身边的景物。

3.知道上学路上要注意安全。

四、小组活动

1、创作主题，表现交通故事，如：

“繁忙的十字路口”“堵车真烦”、“在人行桥上观察汽车”“跨护栏危险”“请走人行到”等。

2、材料工具表现：

绘画、油棒、

3、个人、小组合作都行。

第11页

五、小结

教师讲评：

①画面简洁、概括、清晰、色彩协调。

②、学会景物前后遮挡和人物的动态、汽车的走向。

③路线突出清晰。

④能描绘马路周边的物象和人物过红绿灯的情景。

板书设计:

教学后记：

第12页

派潭镇中心小学课时教学设计总第7课时

教学内容：

壮观的高架桥

随堂备注

教学目标：

①了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。

②能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。

教学重点：

能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。

教学难点：

①能选择不同视角观察高架桥与景物。

②能画出有“遮挡、空间感“的高架桥，车辆和背景等物象。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（壮观的高架桥）

2.欣赏：

《壮观的高架桥》和？

川流不息的汽车和其它景物。

高架桥给你什么感觉？

（壮观）哪些地方使你产生这种感觉？

能给同学说说你印象最深、造型最美的高架桥吗？

3.提问：

高架桥有什么设施？

各有什么造型特征？

（整体与局部观察：

高架桥的路面、桥墩、灯拄、指示牌等造型、色彩、花纹特点）

4.在学生作品中找一找，哪些是静态物象，哪些是动态物象？

哪些是进景？

哪些是远景？

如何现在与表现画面才好看？

（引导静态物象与动态物象，进景与远景的选择与组合）。

5.教师讲授新课：

①勾出高架桥，②添加车辆，

③配画背景，④表现色彩。

三、学生想象与创作

1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩和汽车、人物、景物。

第13页

四、小组活动

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

五、小结

评价目标：

1.有创意

2.装饰美

作业自评：

1.能设计一个立体的高架桥与造型、功能。

2.要有色彩和路边的景物。

3.作品独特，与众不同。

六、作业要求

1.基本要求：

能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。

2.较高的要求：

能运用自己喜欢的工具材料

板书设计:

教学后记：

第14页

派潭镇中心小学课时教学设计总第8课时

教学内容：

壮观的高架桥

随堂备注

教学目标：

①了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。

②能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。

教学重点：

能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。

教学难点：

①能选择不同视角观察高架桥与景物。

②能画出有“遮挡、空间感“的高架桥，车辆和背景等物象。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

二、讲授新课

感受美、认识美、

活动一、想象美、欣赏美。

活动二、探索美。

活动三、表现美。

活动四、评价美。

三、学生活动

1、有创意与造型壮观、主体突出。

2、构图饱满、色彩对比。

3、能画出指向标和周围的环境。

4、有视角取向、有空间感。

四、小组活动

1、有创意与造型壮观、主体突出、构图饱满、色彩对比、能画出指向标和周围的环境、有视角取向、有空间感。

2、热爱生活，学会细心观察身边的景物。

3、知道上学路上要注意安全。

第15页

五、小结

评价目标：

1、有创意。

2、色彩美。

3、能画出指向标和周围的环境。

教师讲评：

①画面简洁、概括、清晰、色彩协调。

②高架桥的设计有特色。

③有川流不息的车辆。

④能描绘出高架桥的造型、功能、周边的物象、色彩。

板书设计:

教学后记：

第16页

派潭镇中心小学课时教学设计总第9课时

教学内容：

汽车博览会

随堂备注

教学目标：

①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。

②体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。

教学重点：

能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。

教学难点：

能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（红绿灯下）

2.提问：

你知道怎样过马路？

马路上有什么交通设施？

观察红绿灯下，城市的交通情况。

如：

繁忙、堵车、畅通等。

3.提问：

你看到了什么？

发现了什么？

4.你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景。

你知道各种汽车的不同的造型、色彩、功能特点吗？

5.教师讲授新课：

①画出马路、红绿灯和汽车的走向。

②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景。

③添加路边的景物。

④上色

三、学生想象与创作

1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩和汽车、人物、景物。

四、小组活动

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

第17页

五、小结

评价目标：

1.有创意

2.装饰美

作业自评：

1.能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景和走向的汽车。

2.要有色彩和路边的景物。

3.作品独特，与众不同。

六、作业要求

1.基本要求：

能画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。

2.较高的要求：

能记忆并描绘红绿灯下有前后遮挡关系的道路交通情景。

板书设计:

教学后记：

第18页

派潭镇中心小学课时教学设计总第10课时

教学内容：

汽车博览会

随堂备注

教学目标：

①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。

②体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。

教学重点：

能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。

教学难点：

能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

二、讲授新课

感受美、认识美、

活动一、想象美、欣赏美。

活动二、探索美。

活动三、表现美。

活动四、评价美。

三、学生活动

1.记忆创作一辆自己见过的汽车。

2.根据现在有的交通工具的优缺点，进行改良设计。

3.根据汽车的基本结构进行创新设计。

4.异想天开、想象中的汽车

四、小组活动

1.想象与创意设计：

2.分析了解汽车的基本结构：

汽车由车头、车身、车轮组成。

3.想象变化汽车的造型与功能。

4.分析了解汽车的基本结构：

车头、车身、车轮组成。

5.想象变化汽车的造型与功能。

6.根据现在有的交通工具的优缺点，进行创新设计。

第19页

五、小结

评价目标：

1、有创意。

2、色彩美。

3、能画出指向标和周围的环境。

教师讲评：

1新颖、有创意。

2造型美观。

3色彩和谐。

4线条流畅。

板书设计:

教学后记：

第20页

派潭镇中心小学课时教学设计总第11课时

教学内容：

我们的地下世界

随堂备注

教学目标：

①知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境的交通设施：

②能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。

教学重点：

能用线条或色彩表现记忆想象的“地下交通世界”。

教学难点：

如何表现“地下交通世界”有趣场景或生活细节。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（我们的地下世界）

2.比较观察与想象：

将鼹鼠的生活情景图与《错综复杂的地下交通世界》进行比较？

①共同点：

错综复杂的地下活动情景。

②不同点：

地面是植物，动物在底下活动情景，地面是闹市，人类在地下活动的情景。

③体会：

受到鼹鼠生活习性的启发，开启了人们创作适合人类生存的“未来的底下世界”的思路。

人类创造了挖建隧道的各种机器和技术。

3.激发学生的生活经验和观察记忆：

①激发学生乘坐地铁的情境，比较底上与地下的交通的异同。

②激发学生观察与记忆地下交通诚的设施，启发创作的思路。

4.欣赏画家的作品：

5.欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：

6.创作与表现

三、学生想象与创作

1.能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的地下世界。

2.要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。

四、小组活动

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

第21页

五、小结

评价目标：

1.有创意

2.装饰美

作业自评：

1.能运用线条或色彩表现记忆或想象中的“地下交通世界”的场景。

2.要有色彩和路边的景物。

3.作品独特，与众不同。

六、作业要求

1.基本要求：

能用线条或色彩或想象的“地下交通世界”。

2.较高的要求：

能用线条或色彩生动、细致、地表达想象的“地下交通世界”的场景。

3.个性探究：

能生动、细致的表现地下交通世界中有趣的情节。

板书设计:

教学后记：

第22页

派潭镇中心小学课时教学设计总第12课时

教学内容：

我们的地下世界

随堂备注

教学目标：

①知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境的交通设施：

②能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。

教学重点：

能用线条或色彩表现记忆想象的“地下交通世界”。

教学难点：

如何表现“地下交通世界”有趣场景或生活细节。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

二、讲授新课

感受美、认识美、

活动一、想象美、欣赏美。

活动二、探索美。

活动三、表现美。

活动四、评价美。

三、学生活动

1.有创意。

2.色彩美。

3.能画出“地下交通世界”和周围的环境。

4.在参与欣赏与想象活动中，体会画家整体或局部的表现。

5.积极参与记忆与想象活动，大胆表现心目中的“地下世界”。

四、小组活动

1.对地下交通世界感兴趣，学会关心社会生活与社会发展。

2.体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。

第23页

五、小结

评价目标：

1.有创意。

2.色彩美。

教师讲评：

①画面简洁、概括、清晰、色彩协调。

②选择人们乘坐地铁、逛商场、在游乐场活动等1表现物象。

、③表现乘坐地下列车时人们进站的情景。

④描绘地面顺畅的交通情境与地下交通状况。

板书设计:

教学后记：

第24页

派潭镇中心小学课时教学设计总第13课时

教学内容：

表现丰富的脸

随堂备注

教学目标：

①感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣：

②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。

教学重点：

能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特征。

教学难点：

能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸”。

教具、学具：

绘画工具

一、引入

1.放课件2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：

（表情丰富的脸）

2.猜一猜，他（她）是谁？

①出示两幅学生肖像作业，让学生猜猜他（她）使谁？

你是根据什么判断的？

②让一个学生说说自己好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他学生猜猜他（她）是谁？

③画一画，自己好伙伴的外貌、发式、五官特征。

3.观察与记忆：

①同位互相仔细观察，记住一个表情的变化。

如：

大笑与微笑、平静与发怒等。

②观察教材中的“不同表情特点的简笔示意图”，思考怎样表现“表情丰富的脸”。

4.尝试与探究：

①尝试：

在吹塑纸上描绘自己记住的表情。

说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？

②体验吹塑纸表面的机理及叠裂纹，用铅笔、

5.欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：

6.创作与表现

三、学生想象与创作

1.能运拓印的方法形式表现一幅美丽的人物表情画。

2.要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。

第25页

四、小组活动

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

五、小结

评价目标：

1.有创意

2.装饰美

作业自评：

1.知道刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣

2.能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、制作出学习伙伴“表情丰富的脸”。

六、作业要求

1.基本要求：

能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物五官特征。

2.较高的要求：

运用简单的吹塑纸上进行刻画版画的方法和技巧，表现脸部表情。

3.个性探究：

能运用吹塑纸版画表现火把“有趣丰富的脸”。

板书设计:

教学后记：

第26页

派潭镇中心小学课时教学设计总第14课时

教学内容：

休息的人

随堂备注

教学目标：

①体会“休闲”的活动动态：

②能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。

教学重点：

能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动