最新北师大版一起小学英语一年级下册《Unit 7 Animals》公开课教学设计 1.docx
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最新北师大版一起小学英语一年级下册《Unit7Animals》公开课教学设计1
UnitSevenANIMALS?
单元计划
单元教学目标：
1通过学习使学生掌握有关物体和动物的名称，能听懂他人的询问What’sthis?
及会相互询问及用句型It’s…回答。
2听懂会说alion,atiger,arabbit,abird,apanda,amouse,amonkey,anet,anest
3通过故事、唱歌、歌谣、做游戏等形式帮助学生掌握单词和句型。
4能够根据指令做动作。
5通过各种教学活动调动学生的学习积极性，进一步提高学生的学习兴趣，养成敢于开口、乐于开口说英语的好习惯。
单元教学重难点：
1句型：
What’sthis?
It’sa…
2单词：
alion,atiger,arabbit,abird,apanda,amouse,amonkey,anet,anest
3歌曲和歌谣
单元教学内容：
Function:
Identifyinganimals
Structure:
What’sthis?
It’sa…
Vocabulary:
lion,tiger,rabbit,bird,panda,monkey,mouse,net,nest
教学时间：
5课时
课时教案
课题
Unit7Lesson1
课型
新授
教学
目标
1通过学习使学生初步掌握有关动物名称的单词，能听懂问句What’sthis?
及用句型It’sa…回答。
2创设真实的情境，使学生运用所学句型和单词。
3在学习过程中激发学生的学习兴趣，并渗透动物是我们的朋友的思想教育。
教学
重点
难点
1alion,atiger,arabbit,abird,apanda,
2What’sthis?
It’sa…
教具准备
课件录音机图片
教师活动
学生活动
教学意图
时间
warmup
听指令做动作
Presentation
导入：
出示mocky的图片，
让我们和他一起去动物园参观吧
出示已经学过的动物名称的图片
出示课件（注：
或者放一些动物的吼叫声或所吃食屋脊他身体的一部分来猜）
带领学生读单词
Practice
1Playthecartoonagain.
Ask:
Howmany_____arethere?
2利用拼图的形式拼出动物造型（教师示范和学生共同完成）
利用图片进行复习
Production
1学生根据教师所说的数字举起相应的手指。
2和老师共同说有关数字的歌谣（注：
老师可以自己边哼着调，边和学生一起做手指操）
和学生一起边歌边舞
演唱
说出：
dog
cat
fish
It’sa_____
Newword：
alion
atiger,
arabbit,
abird,
apanda
把图片和单词配对。
Watchandsay
What’sthis?
It’sa…
示范后
将学生分成三组，每一组同学拼出两幅动物的图来，请其他组来猜，并运用句型What’sthis?
It’sa…进行问答。
如：
Whatcolorisit？
It’s___
或It’sabrownlion.
Askandanswer.
巩固复习第六单元的数词1到10，同时激发学生的学习兴趣。
让学生通过参观的形式，复习所学的单词和句型并利用特有的如听到动物的吼叫声等形式来引起学生的注意以此呈现新的教学内容学习单词。
巩固新授内容
利用拼图的形式练习句型问答并进行旧知的复习，帮助学生进行新旧知识的联系。
板书设计Unit7Animals
课后反思
课时教案
课题
Unit7Lesson2
课型
新授
教学
目标
1通过学习歌曲复习巩固It’sa…的句型。
2运用猜谜和听指令等形式复习有关动物的单词。
3运用多种形式激发学生的学习兴趣。
教学
重点
难点
Listenandguess
Listenandpoint
Singthesong
教具准备
录音机电脑课件图片
教师活动
学生活动
教学意图
时间
warmup
1出示图片复习动物名称
2拿动物的图片来考考学生。
用一张纸盖住其中的一张图片，一点一点的将纸拿开，让学生猜出图片上的动物。
3Listenandpoint
出示所有学过的有关动物的单词图片
Presentation
1Listentothesong（firsttime）
Ask:
Whatcanyouhear?
Whatanimalsarethereinthesong?
2Listentothesong（secondtime）
3Usethecomputertoteachthesong
4Changethewordsinthesong
Production
What’sthis?
It’sa______
Usesomepictures,
childrenguesswhat’sthatonthepicture.
1）根据教师所发的指令
Pointtothebird,please.
学生指出相应的图片。
2）学生发指令，学生指图片
numbersandanimals
学生把听到的单词图片贴在黑板上
学生按照单词的顺序把图片贴在黑板上
singafterthecomputer
1）E.G.
one,two,It’salion
three,four,It’satiger
five,six,It’sarabbit
seven,eight,It’sabird,
nine,ten,It’sapanda.
2）分小组形式练习
3）扩展练习：
学生把歌词改成颜色、水果、学习用具等。
4）进行小组间的比赛，此时进行适当的评价。
自己绘图，并进行分类（如水果、动物、文具等）同时运用所学句型进行问答。
如：
What’sthis?
Whatcolorisit?
Howmany_____arethere?
利用猜谜、听指令等形式复习有关动物名称的单词和句型问答，创设学习英语的氛围
通过此种形式进行听力练习，以培养学生多听的好习惯
利用电脑课件学习歌曲，并且进行歌词创编的形式，一方面培养学生创编能力，另一方面也活跃了课堂氛围
板书设计Unit7Animals
课后反思
课时教案
课题
Unit7Lesson3
课型
新授
教学
目标
1通过学习使学生掌握有关物品和动物名称的单词，运用问句What’sthis?
及句型It’sa…回答。
2利用图片、课件等直观手段帮助学生记忆，利用歌谣的形式帮助学生巩固练习。
3活跃课堂气氛，激发学生兴趣，养成敢于开口，乐于开口的好习惯。
教学
重点
难点
Let’ssay
Saytherhyme
Matchanddraw
教具准备
录音机电脑课件图片
教师活动
学生活动
教学意图
时间
warmup
1.singtheEnglishsong
2.game:
What’smissing?
Presentation
1.Let’ssay.
1）Usethecomputertoteachthewords.
2）找朋友
3）拍手chant
2Saytherhyme
.奖励同学们学习一首歌谣
1）listentotherhyme
Ask:
Whatcanyouhear?
2）Usethecomputertoteachtherhyme.
3）Listentotherhymeagain.
4）pairwork
3.Matchanddraw
Production
Singafterthecomputer.
在黑板上贴上有关动物的图片，请学生看完后闭上眼睛，然后每次拿走一幅图片，请学生说一说那幅图片不见了。
如果学生回答正确，可得到sticker.
Amouse
Amonkey
Anet
Anest
学生把单词卡片与图片配对
师生共同演绎
/m//m/，it’samouse
/m//m/,it’samonkey
/n//n/,it’sanet
/n//n/,it’sanest
answer
sayafterthecomputer.
Watchandsay.
学生分组进行表演
E.G.（T----S）
What’sthis?
It’satiger.边用手指边回答并画出来
Listentothetapeandsay.
Makeanimalcutouts
运用歌曲和游戏的形式复习所学单词和句型，并活跃课堂气氛。
利用电脑课件的形式学习单词。
利用chant来复习单词和句型
培养学生的听力的同时利用电脑课件的直观形式学习歌谣，便于学生掌握
分组练习
板书设计Unit7Animals
课后反思
课时教案
课题
Unit7Lesson4
课型
复习
教学
目标
1.复习本单元中涉及到的动物的单词，并能说出它是xx颜色的动物
如：
It’sabrownrabbit.达到熟练表达的目的。
2.利用认读单词、句型，涂色，找物品等形式进一步巩固加深。
3.在学习活动中调动学生的学习积极性，加大参与力度。
教学
重点
难点
1.Readandcolor.
2.Findandcolor.
教具准备
录音机图片词条卡片
教师活动
学生活动
教学意图
时间
warmup
1Reviewtherhyme
2Game:
Snowball
老师说fish,那么戴鱼面具的同学起立，并模仿鱼的动作，以此类推。
3出示词条
Readandcolor
1教师示范
2提要求
先读后连线最后再涂色
Findandcolor
Usethesentence:
"Find_____,colorit_____."
Extension
用本单元的学习卡片，做手势字谜游戏
Havethechildrensaytherhymeinaclasschorus.Thensayitinteams.
教师示范后，由学生说单词做动作（注不重复）
学生尝试读词条卡片
It’sadog/fish/cat/rabbit/bird/tiger…
分小组完成
学生观看。
学生在小组内完成
互相展示并评比
教师示范后由学生提问并指定学生回答。
学生分成两组，每组请一名同学到黑板前站好背对卡片，其他同学利用手势提醒他，不能发出声音。
利用说歌谣和做游戏的形式复习本单元中出现的单词和句型
培养学生认读单词句型的能力
培养学生小组合作意识和欣赏他人向他人学习的品质
调动学生的学习积极性，加大参与力度。
板书设计Unit7Animals
图片
课后反思
课时教案
课题
Unit7Lesson5
课型
GAMES
教学
目标
1.综合复习本单元所学内容。
2.利用各种游戏形式进一步巩固强化。
3.在学习活动中调动学生的学习积极性，加大参与意识。
教学
重点
难点
本单元的单词和句型：
1句型：
What’sthis?
It’sa…
2单词：
alion,atiger,arabbit,abird,apanda,amouse,amonkey,anet,anest
3歌曲和歌谣
教具准备
录音机图片卡片
教师活动
学生活动
教学意图
时间
Warmup
singtheEnglishsong
Review
1.Game:
guess
2.Game:
guessingroup
Activities
1.出示第124页的动物名称卡片给学生
2.打苍蝇的游戏
3.课堂练习：
Readandmatch
给学生印一张练习题，读句子并将图与句连线
学生伴随着音乐演唱
One,two,one,two.It’safish,it’safish.
Three,four,three,four.It’sarabbit,it’sarabbit.
Usesomepictures,
childrenguesswhat’sthatonthepicture.
小组活动：
学生两人一组，每人手中分别拿有几张动物的卡片，不让对方看见，并且提问：
What’sthis?
另一名学生用It’sa…来回答。
每位学生手里各有一张卡片，必须读卡片上的词，并模仿卡片上动物的叫声和动作，然后在教室内找与自己手中动物卡片相同的同学，找到后齐喊”Bingo”
可以在黑板上出示有关动物内容的图片、单词或句型，将学生分成两组，一人作裁判并读词或句，其他两组各派出一人参赛，哪个同学指词又快又正确的得掉一颗star
等等
歌曲引入课堂，激发学生学习兴趣的同时，创设活跃的课堂氛围
运用游戏的形式复习本单元的单词和句型
让学生在班上找出与自己的动物名称相同的同学
培养学生认读的能力
板书设计Unit7Animals
课后反思
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