最新剑桥国际少儿英语一级58单元教案.docx
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最新剑桥国际少儿英语一级58单元教案
一年级下学期教学计划
单元主题
教学内容
所需课时
总课时
备注
Unit5
Ourpets
Lesson1
1
1
Lesson2
1
2
Lesson3
2
4
Lesson4
2
6
Lesson5
1
7
Lesson6
1
8
Revision
2
10
Unit6
Myface
Lesson1
1
11
Lesson2
1
12
Lesson3
2
14
Lesson4
2
16
Lesson5
1
17
Lesson6
1
18
Revision
2
20
Mid-termTest
2
22
Unit7
Wildanimals
Lesson1
1
23
Lesson2
1
24
Lesson3
2
26
Lesson4
2
28
Lesson5
1
29
Lesson6
1
30
Revision
2
32
Unit8
Myclothes
Lesson1
1
33
Lesson2
2
35
Lesson3
1
36
Lesson4
2
38
Lesson5
1
39
Lesson6
1
40
Revision
2
42
FinalExam
4
46
Unit5Mypets
单元目标语言：
单词：
pet,bird,cat,dog,fish,horse,mouse,big,small,long,short,clean,dirty.
句型：
What’sthis?
It’sahorse/mouse/dog/cat/fish/bird.
单元技能目标：
听：
能够听懂关于宠物的对话，描述宠物的形容词和句子，礼貌用语，辨别/p/的发音；
说：
能够就宠物的话题进行简单问答，说一首关于宠物描述的歌谣，能唱一首关于宠物的歌曲；
读：
能读出宠物的名称；
写：
能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；
第一课时Lesson1
教学目标：
1、能看图片说出六种动物，并记住他们的分类-pet；2、能听懂关于petshow的对话内容；
重点语言：
Cat,dog,fish,horse,mouse,bird,petshow
教学材料：
宠物单词卡片，CD,颜色单词卡片
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、展示颜色单词卡片，说：
Where’sgrey?
等，学生指着相应的卡片说：
Here!
复习颜色；
3、出示宠物单词卡片，例cat,用肢体语言和声音来描述单词，请学生跟做，认读、指认、做动作（发声音）配对；用同样的方式出示其他动物的图片和单词。
4、分组跟读，每组代表一种动物，跟读时大声读出并站起来；男女生分组拍卡片，老师说，学生拍出相应的图片；
5、请学生翻看第1部分，回答问题：
whatcanyousee?
Whocanyousee?
播放CD,请学生仔细听，教师释义show,lovely并解释整个对话的意思，听第二遍，指认听到的宠物；
6、听第2部分CD，指认并跟读；
7、结束本课；
作业：
第1部分听两遍，理解意思，第二部分听、指认并跟读；请家长听写单词，学生在作业单上画出宠物。
第二课时Lesson2
教学目标：
1、复习宠物、形容词和颜色；2、会说一首关于描述宠物的歌谣；
重点语言：
6个宠物，形容词：
beautiful,ugly,young,happy,
教学材料：
宠物单词卡片
教学步骤：
1、Warmup:
1）和全体同学打招呼，再和个别学生打招呼；
2）点名（Rollcall）.
3）Hi,Hellosong.
2、复习宠物：
（1）将宠物卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出宠物名称，并提问：
Isthe____young/old/beautiful/ugly/happy/sad?
（2）将宠物卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?
The____ismissing.
3、请学生翻看第3部分图片，分享各个宠物的特点;教师播放CD，听chant,播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；
第五遍教师一组，其余每列一组扮演各种动物，一起来说；
4、请学生单个展示；
5、听第4部分，Listenandsaythenumber.
6、结束本课
作业：
会说chant.听第4部分，并说出对应的数字。
第三课时Lesson3
教学目标：
1、能理解并运用形容词来描述物品；
2、能听懂听力内容；
重点语言：
long,short,big,small,dirty,clean
教学材料：
铅笔（长短各1支），任意物品（大小各1个），纸张（干净、脏乱各1张）
教学步骤：
1、1）Greetingandrollcal
2）Hi,Hellosong.
2、复习上节课的数字chant,请学生描述教师手中的宠物卡片：
如Thecatiswhite/happy.
3、教师出示两支铅笔，请学生观察它们的区别，教师说出单词shortandlong.根据描述铅笔来帮助学生更好地理解含义；用身体来表示longandshort.用同样的方式出示另外两组形容词；
4、教师在教室中找出一些物品，请学生用合适的形容词来描述，进一步巩固和复习；
5、请学生翻看第5部分，回答问题whatcanyousee?
和whocanyousee?
Isthetablecleanordirty?
Isthechaircleanordirty?
Isthebrownpencillongorshort?
Howaboutthegreyone?
播放CD,请学生仔细听并理解内容，第二遍，逐句听并释义，第三遍，整体听并理解；
6、听、指认并跟读。
教师指物品，请学生描述。
7、结束本课；
作业：
第5部分听3遍，理解内容；第6部分听并跟读2遍，给家长描述几种物品。
第四课时Lesson4
教学目标：
1、认识并能说出6种宠物；2、会唱歌曲
重点语言：
Thisisa...horse/dog/...
教学材料：
CD,互动DVD，铅笔（长短各1支），任意物品（大小各1个），纸张（干净、脏乱各1张）
教学步骤：
1、1）Greetingandrollcall.
2）Hi,Hellosong.
2、复习宠物和形容词，出示上节课的材料，请学生描述和分享；
3、请学生翻看第7部分，回答问题：
what’ssimon/suzy/Lenny...../’sfavouritepet?
His/Herfavouritetoyis....请学生根据图片回答问题；
4、播放录音，第一遍听，并指出听到的人物和宠物；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；
5、播放互动DVD，学唱歌曲；
6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；
7、听第8部分CD,Listenanddotheactions.听CD,根据听到的形容词做出相应的动作，学生可以发挥想象。
8、结束本课
作业：
听CD，学唱歌曲；
第五课时Lesson5
教学目标：
能识别/p/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；
重点语言：
Pennypenguin,Pickupapinkpencilandpointtoapurplepet.
教学材料：
CD,第10部分的复印图片
教学步骤：
1、1）Greetingandrollcall
2）Rainbowsong
2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee?
邀请学生分享自己看到的人物和物品；
3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/p/,请学生观察教师的发音口型，体会爆破音的发音特点；
4、出示penguin图片，请学生跟读penguin,并用身体作出相应的姿势；（做出P的身体姿态并作企鹅状）
5、听第9部分CD并跟读；
6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，必须用形容词来描述，如Icanseeahappydog./Icanseeanorangedog.邀请一位学生到前面讲桌来，抽取一张提前准备好的图片，他来描述，其他同学来猜，如It’sbeautifulandorange.Numbertwo.Thefish.
7、请学生拿起自己的书，找4个同伴用这样的方式描述和猜。
8、结束本课。
第六课时Lesson6
教学目标：
1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；
重点语言：
mice,puppet
教学材料：
故事卡片，CD，互动DVD；
教学步骤：
1、1）Greetingandrollcall
2）Numberchantandcoloursong.
2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee?
”“whatcolorcanyousee?
”“whatnumbercanyousee?
”
3、听故事一遍，请学生理解大意；
4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：
mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；
5、听互动DVD故事部分；
6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；
7、结束本课
作业：
听故事两遍，并尝试跟读
Unit6Myface
单元目标语言：
单词：
face,ears,eyes,nose,mouth,teeth
人物：
Trevor
句型：
I’vegot...Haveyougot....?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.
单元技能目标：
听：
能够听懂关于身体特征的介绍，对话和故事，辨别/h/的发音.
说：
能够就身体特征进行简单问答，说一首关于身体的歌谣，能唱一首关于身体部位的歌曲；
读：
能读出身体部位的名称；
写：
能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；
第七课时Lesson7
教学目标：
1、认识并能说出脸的各个部位；2、能听懂听力内容；
重点语言：
face,ears,eyes,nose,mouth,teeth.Trevor,Trollshow.Funny
教学材料：
脸部图片，面部器官的图片
教学步骤：
1、1）Greetingandrollcall
2）Numberchantandcolorsong
2、教师出示脸的图片，说出单词face,请学生跟读。
并指出和触摸自己的脸。
逐个出示其他的部分，并跟读。
3、练习：
跟读，指认读，分组读，找出消失的卡片，玩Simonsays的游戏，两个指令“touchyournose”,Simonsays“touchyournose”.第二个指令的时候摸对应的部位，第一个指令时不动。
（蒙眼画脸，待定）
4、请学生翻看第一部分图片，提问”Whatcanyousee?
”“Whereisthestar?
”“Whocanyousee?
”?
请学生分享；介绍TrevorTroll.
5、听第1部分的录音三遍，第一遍听并理解大意，第二遍精听；第三遍可以尝试跟读。
6、听第2部分的录音，指认并跟读；
7、结束本课
作业：
听第1、2部分的录音并跟读，和家长玩simonsays的游戏。
第八课时Lesson8
教学目标：
1、会说一首关于身体部位的歌谣；2、复习数字和颜色；
重点语言：
head,shoulders,knees,toe.Monster
教学材料：
CD
教学步骤：
1、Greetingandrollcall;
2、复习上节课学习的身体部位的单词，教师说单词，学生指自己对应的身体部位，教师指部位，学生说单词。
复习TrevorTroll的名字。
3、请学生翻看第3部分，提问：
“Whatcanyousee?
”邀请同学分享；请学生站在自己座位的右边，一起认识新的身体部位:
head,shoulders,knees,toes.强调凡是两个以上的身体部位末尾要加s.
4、练习歌谣：
注意节奏、跟读、分角色读、齐读；
5、听CD跟读并跟做。
6、听第4部分，Listenandcorrect.听CD判断录音中的描述是否正确，不正确的请改正；
7、结束本课
作业：
听3、4部分，会唱歌谣，教家长学习歌谣。
第九课时Lesson9
教学目标：
1、能对人物身体部位进行提问和回答；2、能听懂听力内容；
重点语言：
I’vegot....Haveyougot...?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.
教学材料：
monster图片，CD
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、复习身体部位的歌谣（两遍，男女生分组）；
3、教师指着自己的脸说出I’vegotaface.重复两遍，问学生Haveyougotaface?
Yes,Ihave.I’vegottwoears.Haveyougottwoears?
Yes,Ihave.I’vegot...最后把自己面部部位整体描述一遍，请学生体会I’vegot的含义。
请学生跟老师一起描述自己的面部特征。
4、请学生翻看第5部分图片，提问whocanyousee?
Whoarethey?
Aretheybeautifulorugly?
复习monster一词。
8、播放录音，学生听录音，听第5部分的录音三遍，第一遍听并理解大意，第二遍精听；第三遍可以尝试跟读。
5、教师提问，Haveyougotthreeeyes?
No,Ihaven’t.Haveyougotpurplehair?
No,Ihaven’t.
6、听第6部分录音，指认人物并跟读；
7、结束本课；
作业：
听第6部分的录音，能描述自己的面部器官，并介绍给家长；
第十课时Lesson10
教学目标：
1、学唱歌曲；
重点语言：
very
教学材料：
CD,互动DVD
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、请学生观察第7部分的图片，说出monster一词，教师引出very来描述，I’maveryuglymonster.WhathaveIgot?
I’vegotsixdirtyears.I’vegotpinkhair.I’vegotabluenoseandapurplehead.I’vegotagreenmonthandblueteeth.Myname’sSlime.将怪物的特征进行学习和描述。
主要用跟读的形式。
3、播放CD，请学生听歌曲一遍，体会韵律和节奏；第二遍逐句暂停，带学生跟唱，第三遍同上，第四遍请学生独立跟唱；
4、播放互动DVD。
5、播放卡拉OK版，请学生尝试跟唱。
6、结束本课
作业：
听歌曲，并会唱。
画出这个怪物。
第十一课时Lesson11
教学目标：
能识别/h/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；
重点语言：
Henryhorse.Here’sahappyhorsewithhaironhishead.
教学材料：
CD，horse图片
教学步骤：
1、Greetingandrollcall
2、请学生翻看学生用书P12第8部分，whatcanyousee?
邀请学生分享自己看到的人物和物品；
3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/h/.
4、出示horse图片，请学生跟读horse,并用身体作出相应的姿势；
5、听第8部分CD并跟读；
6、请学生翻看第10部分，Askandanswer，问：
Whatcanyousee?
邀请学生分享；教师选择一行，请学生来猜，如Haveyougotablackdog?
No,Ihaven’t.Haveyougotabluecar?
No,Ihaven’t.Isitnumber4?
Yes,itis.
7、请学生拿起自己的书，找一个同伴用Haveyougot...?
问题来采访自己的同伴并猜出他选的是哪一行；
8、结束本课
作业：
听读第8部分，熟读；和家长玩第9部分的游戏。
第十二课时Lesson12
教学目标：
1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；
重点语言：
troll,monster.friends.
教学材料：
故事卡片，CD，互动DVD；Trevor图片
教学步骤：
1、1）Greetingandrollcall
2、出示Trevor玩具卡片，复习名称
3、请学生翻看P39故事，提问“whatcanyousee?
”“whatcolorcanyousee?
”“whatnumbercanyousee?
”
4、听故事一遍，请学生理解大意；
5、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：
troll,monster.friends.
6、听故事第三遍，请学生尝试跟读；
7、听互动DVD故事部分；
8、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；
9、结束本课
作业：
听故事两遍，并尝试跟读
Unit7Wildanimals
单元目标语言：
单词：
giraffe,elephant,hippo,crocodile,snake,monkey,tiger,arm,foot,feet,hand,leg,tail
句型：
They’vegot...Theyhaven’tgot....
单元技能目标：
听：
能够听懂常见野生动物和关于他们特征的问答，辨别/k/的发音；
说：
能够就野生动物、及其特征的话题进行简单问答，说一首关于野生动物的歌谣，能唱一首关于animals的歌曲；
读：
能读出表示动物及其特征的词；
写：
能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目；
第十三课时Lesson13
教学目标：
1、认识7种野生动物并进行简单的问答；2、能听懂听力文本
重点语言：
giraffe,elephant,hippo,crocodile,snake,monkey,tiger
教学材料：
动物单词卡片；CD
教学步骤：
1、Greetingandrollcall;
2、出示大象卡片，教师描述：
It’sverybig,ithasalongnose,并做出相应的动作，请学生猜测，猜出后将卡片放在黑板上，依次出示剩下的6种动物。
3、练习新单词：
跟读，大小声读，看口型说单词，找缺失的单词；做动物，猜动物；说动物，做动作；
4、将所有的图片圈起来，引出wildanimals这个主题；
5、请学生翻看第1部分图片，提问：
Whatcanyouseeinthepicture?
教师指认图片中的动物提问：
what’sthis?
Isthisa....?
6、听录音，听第1部分的录音两遍，第一遍听并理解大意，第二遍精听，第三遍听并尝试跟读；
7、教师根据动物的形状来描述，如It’slongandred.What’sthat?
请学生猜。
8、听第2部分的录音，指认并跟读；
9、结束本课
作业：
指认并跟读第2部分
第十四课时Lesson14
教学目标：
1、继续学习谈论动物及其特征；2、会唱一首歌谣；
重点语言：
7种动物单词，表示长短、大小和颜色的单词
教学材料：
CD,互动DVD，动物图片
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、出示玩具图片，复习上节课的单词；并采访几位同学：
Whatarethey?
Theyarewildanimals.逐个出示图片并复习，中间可以放炸弹；教师表演学生来猜；教师描述学生来猜。
3、复习之前学过的11种颜色，以及表示长短、大小的形容词；
4、请学生翻看第3部分，提问：
whatcanyousee?
Whatcoloris...?
5、听录音，saythechant.学习新歌谣；可以加上相应的动作；
6、邀请学生展示；
7、请学生观察第4部分，提问：
whatcolor?
Isthemonkeyhappyorsad?
Isthesnakelongorshort?
听录音，根据描述来指认相应的动物；
8、结束本课
作业：
听3、4部分录音并跟读；能熟练说出chant.
第十五课时Lesson15
教学目标：
1、学习表示生物身体部位的词并能运用；2、能听懂听力内容；
重点语言：
arm,foot,feet,hand,leg,tail,They’vegot....Theyhaven’tgot...
教学材料：
CD，表示动物的图片
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、复习野生动物和上节课学习的chant.
3、学习韵律歌曲《clapyourhands》
4、请学生观察老师出示的手，提问what’sthis?
Hand（s）.发出指令：
Showmeyourhand（s）.接着出示arm,foot,feet,leg,tail,练习：
simonsays的游戏，可以加快速度；
5、将所有动物的图片放在黑板上，提问Havetheygotfeet?
Yes,they’vegotfeet.Theyhaven’tgotlegs.将每幅图中动物拥有和未拥有的特征进行描述；
6、请学生翻看第5部分，分享看到了什么，听录音三遍；
7、第6部分听，指认并跟读。
Homework:
选择3种动物给家长描述
图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布第十六课时Lesson16
为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。
据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。
调查分析如下：
教学目标：
1、继续学习谈论动物的特征；2、学唱一首歌；
重点语言：
歌曲内容
教学材料：
CD,互动DVD
教学步骤：
1、Greetingandrollcall.
2、
3、§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日复习：
教师来描述动物的特征，男女生分组抢答，教师进行统计和积分；
4、请学生翻看第7部分图片，能看到哪些动物
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