幼儿时间教学设计案例.docx

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幼儿时间教学设计案例

幼儿时间教学设计案例

　　幼儿时间教学设计案例一

　　活动目标：

　　1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

　　2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。

　　3、体验绘本的幽默与趣味性。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、绘本《白天与黑夜》PPT

　　2、动画《昼与夜》

　　3、白天与黑夜形象图等

　　活动过程：

　　一、导入：

今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁?

　　——出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想）

　　二、理解绘本

　　白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?

我们一起来看一下!

　　图一：

这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······咦?

白天身上出现了什么?

（草原、奶牛、公鸡啼鸣）

　　图二：

　　1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。

　　2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜!

他身上还会发生些什么变化?

　　图三：

　　1、闻花香、晒太阳。

、

　　2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么?

　　图四：

　　白天不知道这位其实就是黑夜。

　　图五：

　　1、请幼儿观察白天的表情与动作。

（害怕）

　　2、“白天想·····没事吧”。

　　3、这时，黑夜醒了······

　　图六：

　　呀!

他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

　　图七：

　　1、白天用手指戳着黑夜的肚子：

“好奇怪啊···”

　　2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢?

　　3、他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。

　　图八：

　　1、“嘿!

当心点!

”黑夜生气了!

　　2、他们在做什么?

（打架）

　　3、白天身上发生了什么?

　　图九：

　　白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。

　　图十：

　　1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

　　2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

　　3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

　　图十一：

　　黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇!

白天看呆了!

　　图十二——图十四：

　　1、于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。

　　2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗?

　　3、绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗?

　　图十五：

　　白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

　　图十六——结束：

　　1、咦?

神奇的事情发生了``````会发生什么事?

　　2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。

　　3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。

　　4、接着，更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?

“最后``````”

　　小结：

他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。

　　三、完整欣赏绘本动画

　　1、播放动画

　　2、白天与黑夜不认识的时候做了什么事?

后来······?

最后成为了好朋友。

　　3、平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做?

　　小结：

我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。

这样我们的生活才会变的更美好!

　　四、延伸活动

　　绘画：

《白天与黑夜的分享》人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。

　　幼儿时间教学设计案例二

　　1、能认识白天和黑夜，建立时间概念。

　　2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。

　　3、培养幼儿养成良好的作息习惯。

　　1、交互式白板、PPT课件。

　　2、贴有白天“太阳”、黑天“月亮”标志的幼儿操作记录表，各种白天和黑天活动的图片。

　　3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。

　　一、情景引入，欣赏故事。

　　师：

浩浩是一个活泼可爱的小男孩，小朋友我们一起来看看他快乐的一天是怎样度过的?

教师播放课件。

　　二、了解白天和黑天。

　　1、教师结合故事设计提问，鼓励幼儿回答。

　　师：

浩浩在白天和爸爸妈妈都做了些什么?

谁在天空中对着浩浩笑?

太阳公公为什么不见了?

　　2、谁应该白天出来，我们白天时候应该做什么。

　　3、谁应该黑夜出来，我们黑夜时候应该做什么。

　　教师小结：

白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园，（教案出自：

）白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。

晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会看见东西，黑夜很安静人们会睡觉休息。

　　三、操作游戏

　　为每组幼儿提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行图片的分类。

教师出示图片：

蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。

（见后面幼儿操作记录表）教师引导幼儿讲述自己的操作。

　　教师为幼儿提供各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如：

太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。

之后带着选择的物品和教师到户外做活动。

　　幼儿时间教学设计案例三

　　活动目标：

　　1。

能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

　　2。

学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

　　3。

尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法

　　4。

理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重点：

　　理解白天和黑夜是大自然的规律。

　　活动难点：

　　尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1。

物质准备：

课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干

　　2。

场地布置：

辩论赛场景

　　活动过程：

　　一、创设情境激发兴趣

　　——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?

（播放争吵声音）

　　——是谁在争吵让我们看看!

（出示兔子和猫头鹰头饰）

　　二、兔子和猫头鹰为什么争吵?

　　——你觉得说喜欢黑夜的是谁?

说喜欢白天的是谁?

为什么?

　　——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?

（播放兔子和猫头鹰的声音）

　　（兔子说：

“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）

　　（猫头鹰说：

“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的`”）

　　——兔子和猫头鹰吵累了。

就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?

　　三、游戏活动《猜猜乐》

　　——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?

（猫）

　　——出示图片1（猫），小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?

为什么?

请做出选择。

（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

）

　　——总结：

让我们听听看猫是怎么说?

　　——出示图片2（公鸡），开始选择。

（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

）

　　——总结：

让我们听听公鸡是怎样说?

　　——出示图片3（牛），开始选择。

（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

）

　　——总结：

让我们听听牛是怎样说?

　　——出示图片4（老鼠），开始选择。

（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。

）

　　——总结：

让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会

　　（这个环节使用了教育法中的讨论法）

　　——小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。

因为每种动物都有他自己的生活方式。

　　——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。

　　——幼儿自由辩论

　　——结束辩论老师总结：

小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行?

为什么?

如果没有了黑夜，只有白天行不行?

因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。

　　：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。

而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。