山东省潍坊市昌乐一中0809学年高二下学期期末考试语文.docx
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山东省潍坊市昌乐一中0809学年高二下学期期末考试语文
山东省潍坊市昌乐一中08-09学年高二下学期期末考试
语文试卷2009-7
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷为选择题，36分，答案涂在答题卡上；第Ⅱ卷为简答题，114分，答案写在答题纸上。
满分150分，答题时间150分钟。
Ⅰ卷（36分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列加点字注音全都正确的一项是
A．金樽zūn濯淖nào椎心泣血zhuí东渐于海jiān
B．危樯qiáng狱掾yuàn韬光养晦dāo一蹴而就cù
C．旧醅pēi偻lǚ行长歌当哭dàng拔山扛gāng鼎
D．欢谑xuè皋陶gāoyáo方兴未艾ài 钟灵毓秀shū
2．下列词语中没有错别字的一项是
A．攻城掠地妒贤嫉能运筹帷幄对簿公堂
B．令行禁止与世推移暴虎冯河豪杰蜂起
C．按部就班全神灌注不知稼穑高山仰止
D．搏闻强志忧愁幽思志洁行廉礼贤下士
3．下列句中加点成语使用不正确的一项是（）
A．陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，
各有千秋。
B．五十年来,我国取得了一批批举世瞩目的科研成果,这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是密不可分的。
C．对于流氓软件，做到防患于未然，提前进行有效的防范措施，就远比“亡
D．老师讲的这些话，一言以蔽之，就是让我们端正学习态度，刻苦学习。
4．填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是
高矗云霄的博格达峰上，成年成月 ，不管春夏秋冬，它从上到下总是一身洁白。
山谷两旁， ，仰首只见一线弯曲的蓝天，偶尔有几只山鹰掠过。
①披着雪白的大氅，戴着雪白的头巾
②戴着雪白的头巾，披着雪白的大氅
③峥嵘险峻，峰峦陡立
④峰峦陡立，峥嵘险峻
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．下列句子中没有语病的一项是
A．小学语文课应该把普通话口语教学放在重要的地位上，一定要扭转过来那种“重文轻语”的错误倾向。
B．“垂直管理”如今是一个很热门的改革思路，最近爆出的邱晓华案，对这个问题敲响了警钟。
C．教师成功的作品会影响学生，激发学生的动笔热情，继而促使学生效仿教师写作，起到“此时不教胜有教”的效果。
D．今天，我们最缺的不是对皇权的生疏，而是对民主的无知，对权利与义务的陌生。
二、（21分。
每小题3分）
（一）阅读下列课文选段，完成6—9题。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。
始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄饮，人多厌之者。
尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食。
食时信往，不为具食。
信亦知其意，怒，竟绝去。
信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日，信喜，谓漂母曰：
“吾必有以重报母。
”母怒曰：
“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!
”
淮阴屠中少年有侮信者，曰：
“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。
”众辱之曰：
“信能死，刺我；不能死，出我胯下。
”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。
一市人皆笑信，以为怯。
及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名。
项梁败，又属项羽，羽以为郎中。
数以策干项羽，羽不用。
汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。
坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：
“上不欲就天下乎？
何为斩壮士!
”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
与语，大说之。
言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。
至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡，何闻信亡，不及以闻，自追之。
人有言上曰：
“丞相何亡。
”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：
“若亡，何也？
”何曰：
“臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：
“若所追者谁？
”何曰：
“韩信也。
”上复骂曰：
“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。
”何曰：
“诸将易得耳。
至如信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。
顾王策安所决耳。
”王曰：
“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？
”何曰：
“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。
”王曰：
“吾为公以为将。
”何曰：
“虽为将，信必不留。
”王曰：
“以为大将。
”何曰：
“幸甚!
”于是王欲召信拜之。
何曰：
“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
王必欲拜之，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳。
”王许之。
诸将皆喜，人人各自以为得大将。
至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．数月，亭长妻患之 患：
厌恨。
B．众辱之曰 众：
众人
C．数以策干项羽。
干：
求取
D．与语，大说之 说：
同“悦”，喜欢，高兴。
7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．①乃晨饮蓐食 ②此乃信所以去也
B．①王曰：
“以为大将。
” ②人人各自以为得大将
C．①淮阴屠中少年有侮信者 ②诸将行道亡者数十人
D．①汉王之入蜀 ②上未之奇也
8．以下六句都是萧何的话，分别编为四组，全是希望汉王重用韩信的一组是 （ ）
①臣不敢亡也，臣追亡者 ②至如信者，国士无双 ③顾王策安所决耳
④必欲争天下，非信无所与计事者 ⑤虽为将，信必不留
⑥王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳
A．①③⑤ B．②④⑤ C．①③⑥ D．②④⑥
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．韩信因家里贫穷，吃不上饭。
在亭长家寄食几个月后，亭长的妻子不给他饭吃，而一位漂母不仅给韩信饭吃，还说不图韩信的报答。
B．韩信身材高大，并带有刀剑，面对别人的侮辱，没有奋起反抗，因为他想到要报答漂母和成就大业，因而毫不犹豫地接受了胯下之辱。
C．韩信在犯法当斩时，滕公见他出语不凡，相貌堂堂，没有斩他。
滕公同他交谈后，更是高兴，就向汉王推荐，汉王让他做了治粟都尉。
D．萧何劝说汉王一定要重用韩信，不然他就会走掉。
汉王开头说看在萧何的情面上让韩信做将领，萧何坚持让韩信做大将，汉王最终同意了。
（二）阅读下面的文言文，完成10—12题。
郭解，轵人也，字翁伯。
解为人短小精悍，不饮酒。
少时阴贼①，慨不快意，身所杀甚众。
及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。
然其自喜为侠益甚。
既已振人之命，不矜其功。
解姊子负解之势，与人饮，使之嚼②。
非其任，强必灌之。
人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。
解姊怒曰：
“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。
”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。
解使人微知贼处。
贼窘自归，具以实告解。
解曰：
“公杀之固当，吾儿不直。
”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。
诸公闻之，皆多解之义，益附焉。
解出入，人皆避之。
有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。
客欲杀之。
解曰：
“居邑
屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！
”乃阴属尉史曰：
“是人，吾所急也，至践更③时脱之。
”每至践更，数过，吏弗求。
怪之，问其故，乃解使脱之。
箕踞者乃肉袒谢罪。
少年闻之，愈益慕解之行。
洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间者以十数，终不听。
客乃见郭解。
解夜见仇家，仇家曲听解。
解乃谓仇家曰：
“吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。
今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎！
”乃夜去，不使人知，曰：
“且无用，待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。
”
解执恭敬，不敢乘车入其县廷。
之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。
诸公以故严重之，争为用。
解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交驩④解。
太史公曰：
吾视郭解，状貌不及中人，言语不足采者。
然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名。
谚曰：
“人貌荣名，岂有既乎！
”
（节选自《史记•游侠列传》）
注①阴贼：
内心残忍。
②嚼：
把酒喝尽。
③践更：
秦汉时的一种徭役。
④驩（huān）：
喜悦欢欣。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．解使人微知贼处微：
暗中
B．诸公闻之，皆多解之义多：
大多数
C．居邑屋至不见敬，是吾德不修也修：
美好
D．诸公以故严重之重：
推重
11．下列语句编为四组，全部表明郭解不喜炫耀的一组是（3分）（）
①更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望②公杀之固当，吾儿不直。
③怪之，问其故，乃解使脱之④少年闻之，愈益慕解之行
⑤乃夜去，不使人知⑥解执恭敬，不敢乘车入其县廷
A．②③⑤B．①②④C．①④⑥D．③⑤⑥
12．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的—项（3分）（）
A．郭解虽然年少时为人残忍，也伤害过很多人，但后来就改变行为，能够非常友善地对待他人。
B．郭解姐姐家的孩子惹怒别人被刺身亡，郭解派人抓到凶手，了解了真实情况后公正处理了此事，赢得了人们的尊重。
C．虽然郭解并没有什么实际权力，但在人们心中的威望较高，有时一些很难解决的问题．到他那里也会得到较好的解决。
D．太史公认为相较于美名而言，人的相貌如何并不重要，能够长久被人称道的是美名。
Ⅱ卷（114分）
三、（18分）
13．翻译下面的文言文。
（8分）
（1）沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：
“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。
”（4分）
（2）吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
（4分）
14．名句名篇填空（10分，每小题1分）
（1）谚曰：
“桃李不言，。
”此言虽小，可以谕大也。
（《李将军列传》）
（2）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，！
（刘邦《大风歌》）
（3），衣食足而知荣辱。
（司马迁《管仲列传》）
（4）若问闲情都几许，，，梅子黄时雨。
（贺铸《横塘路》）
（5）莫道不销魂，帘卷西风，。
（李清照《醉花阴》）
（6）零落成泥碾作尘，。
（陆游《卜算子咏梅》）
（7）盖西伯拘而演《周易》；；；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
（司马迁《报任安书》）（2分）
（8）词分派和派，前者代表词人有：
、，后者代表词人有：
、。
（2分）
四、（10分）
15．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（4分）
踏莎行·雾失楼台
秦观
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
（1）词的开头三句，分别写了什么景物，暗示出词人什么样的思想感情？
（2分）
（2）“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”写景有什么特征？
艺术上有什么作用？
（2分）
16．阅读下边苏轼的词，回答问题。
（6分）
望江南 超然台作
春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上看，半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
（1）“风雨暗千家”中的“暗”字，在词中起什么作用？
（2分）
（2）词的下阕蕴含了词人丰富的思想感情，试作分析。
（4分）
五、（26分）
（一）阅读课内语段，回答问题。
（12分）
八月，葡萄“着色”。
别以为我这里是把画家的术语借用来了。
不是的。
这是果农的语言，他们就叫着“着色”。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！
白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。
一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！
可是你得快来！
明天，对不起，你全看不到了。
我们要喷波尔多液了。
一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝分分、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。
我们不得不这样干。
葡萄是吃的，不是看的。
我们得保护它。
过不两天，就下葡萄了。
一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。
果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下、用麻筋缝的筐盖。
——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。
倒怕是装不紧，逛里逛荡的。
那，来回一晃悠，全得烂！
葡萄装上车，走了。
去吧，葡萄，让人们吃去吧！
17．选文中主要运用了哪些表现手法？
有何表达效果？
（4分）
18．请结合语境，说说以下句子的含义。
（2分）
你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！
19．葡萄是如何“着色”的？
为何要“着色”？
（2分）
20．作者对“葡萄”的情感态度怎样？
请简要分析。
（4分）
（二）阅读课外文章，回答问题。
（14分）
紫藤
叶全新
你种下什么，你就得到什么。
在这棵我已种下十五年的紫藤树下，我像一个圣徒那样开始思索。
十五年前种下后，便年年盼它开花，一直盼到第五个年头，已经有朋友说这是不是 一棵公紫藤？
一棵月季花确实有公枝和母枝，但一棵树也有公的和母的吗？
我再一次为这种简单的无知而困惑。
是第五年春天将尽的时节吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我为它设计的路线，或者说按照阳光的引领，将它的身体不可思议地伸长，并生出无数枝节，尽一切力量抓住它的机遇，抓住它在这块注定了的土地上被种下了的命运，开始繁殖绵延。
现在它已像一位清淑的少女，抬头望去，青绿的细叶像它的心思一样一天天地覆盖着这片天空。
这心思终于以最美丽的姿势出现了——它开花了！
第一年它开得羞涩而小心，一小挂一小挂，一身粉紫地从枝叶中露出来。
似乎连它自己也不相信，为什么一棵树会开花呢？
这几乎就像“我是谁”的问题一样难吧。
但一棵紫藤不需要哲学，它只是快乐极了，因为第二年它的花开得更多。
这是人的树，人的花，人的果。
在紫藤花盛开的时候，我站在花架下眺望湖对岸一个女孩回家时的笑脸；在紫藤落花的时候，我站在花架下看着一个青年渐渐远去的背影。
在《迁徙的鸟》这部影片中，雅克波林说，“鸟儿永远在飞。
只有鸟儿从不停止飞行。
”作者在这里引出另一种人生态度——永不停止地追求自由，与紫藤表现出来的从容、坚定、
执著的人生形成对照。
人类对鸟儿的飞翔所怀着的羡慕，从来只止于自由。
可是有谁知道，鸟儿为什么要飞呢？
为什么它们从不停止呢？
自由难道只在追逐之中吗？
让我问问这棵紫藤吧，如果我只剩下了它的话。
十五年来，紫藤春荣冬寞，四季的风是它的爱人。
它用一年的时光演出一场生命之剧，不急不躁，不卑不亢，不离不弃，不屈不挠。
夏天它极尽繁华，秋日它渐次凋零，冬天我看着它死去，春天我看着它活来。
它自由地开花，自由地长叶，不问风雨不问晴。
我把它种在湖边这个院子里，它就一心一意地生根，全心全意地开花，没有比一棵平常的树更幸福的了，没有比一颗平常的心更快乐的了。
这道理是紫藤告诉我的。
唯有这样深这样厚的根指的上文中提到的不急不躁，不卑不亢，不离不弃，不屈不挠，从容、安宁、坚定才能长出自由之花，长出奇异之花吧。
还只是二月呢，紫藤今年确实奇了，它想说什么呢？
它比一个人更多情么？
没有一个人真正懂得另一个人，但一棵树却可以。
它展现自己最美的生命，是想挽留一个爱它的人。
这一生我爱树胜过爱人，因为人的生命是残缺的。
只有一棵树是完整的，从生到死，死而复生，生生不息。
在生死之中有变有化，有情有意，有始有终，起起落落皆如无闻。
它所求得是那样简单，他永不舍得离弃你，它只要你种上它，它就是你的儿子，它就是你的女儿；它只要你种上它，它就是你的父亲，它就是你的母亲啊！
我的紫藤已经整整开了十年的花了，一年比一年开得茂盛、开的繁荣，这繁荣一定来自它心灵的安适。
谁说一棵树没有梦呢？
当繁花落英的时候，我发现每一朵紫色的小花都像鸟儿张开的翅膀！
飞翔不是只有一种形式，不是只有一个天空，只要开出真正属于你的生命之花，你就会飞了。
几乎每天都有真的鸟儿飞来与它对话。
它们或在花枝之间跳来跳去，或停留在这棵美丽无比的花树上。
有的鸟儿聒噪地说个不停，它们一定是劝说紫藤离开这片该死的臭烘烘的湖水吧；有些鸟儿却因为这棵无比美丽的花树而暂时变成了一位哲人，因为它们在枝头上一边梳理着羽毛一边静静地思考；为什么我要飞来飞去呢？
为什么我不能长久地留在这儿呢？
这就是一只鸟儿和一棵树之间的秘密吧。
我将用全部的生命看守着它们。
我想一直到最后，我都不会知道自己究竟是要做一只鸟，还是要做一棵树。
21．文中“这样深这样厚的根”是指什么？
（2分）
22、 “它只要你种上它，它就是你的儿子，它就是你的女儿；它只要你种上它，它就是你的父亲，它就是你的母亲啊！
”作者这样表述是否前后矛盾？
该如何理解这句话？
（4分）
23、文中，女孩的笑脸和青年远去的背影有一种象征义，它们象征着什么？
（4分）
24、作者在开篇说：
“你种下什么，你就得到什么。
”作者在文末又说：
“我想一直到最后，我都不会知道自己究竟是要做一只鸟，还是要做一棵树。
”结合全文来看，作者种下了什么？
他真的不知道自己要做一只鸟还是一棵树吗？
（4分）
六、（60分）
25．作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
流传甚广的“人生幸福三诀”说：
第一，不要拿自己的错误来惩罚自己；第二，不要拿自己的错误来惩罚别人；第三，不要拿别人的错误来惩罚自己。
有了这三条，人生就不会太累了。
全面理解材料，然后选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．C（A椎心泣血chuí，B韬光养晦tāo，钟灵毓秀yù）
2．B（A“攻城掠地”应为“攻城略地”，C“全神灌注”应为“全神贯注”，D“搏闻强志”应为“博闻强志”）
3．A（“半斤八两”喻不相上下，常用于贬义）
4．D
5．C。
（A语序不当，应改为：
那种“重文轻语”的错误倾向一定要扭转过来。
B表意不明，“这个问题”是指“垂直管理”还是指“邱晓华案”，有歧义，应改为“这种思路”。
D搭配不当，主语“我们最缺的”可改为“我们所面临的最突出问题”。
）
6．1．B（众，名词作状语，当众）
7．C（助词，都表示定语后置。
A①㈠就，表示承接，②是，就是，表示判断。
B①以（之）为，②认为。
D①用在主谓之间的结构助词，②代词，代韩信）
8．B（①解释自己“亡”的原因。
③是萧何询问汉王的决策。
⑥指出汉王傲慢无礼，希望他慎重对待拜将一事）
9．B（不一定想到报答漂母和成就大业，“毫不犹豫”与原文“熟视”不符合。
接受侮辱重点是表现韩信好汉不吃眼前亏忍让之心）
10．B（多，称赞，赞许）
11．D（①是写郭解品行的改变，与炫耀与否无关。
②是写郭解不徇私情④虽与炫耀与否有一定关系，但远不如③⑤⑥更直接，且不影响正确答案的选择）
12．B（不是郭解派人抓到凶手的，文中是凶手“自归”）
13．
（1）沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：
“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦官所有的珍宝都据为己有。
”（4分）
（2）我被囚禁而忍受耻辱，鲍叔不认为我是无耻之徒，他知道我是不因小节失误而感到羞愧，却以功名不显扬于天下感到耻辱。
（4分）
14．
（1）下自成蹊
（2）安得猛士兮守四方（3）仓廪实而知礼节
（4）一川烟草，满城风絮（5）人比黄花瘦。
（6）只有香如故。
（7）仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》
（8）婉约派豪放派柳永李清照姜夔苏轼辛弃疾
15．
（1）开头三句分别用了“失”“迷”“无”三个否定词写出三种曾经存在过或在人们的想象中存在过的景物的消失，暗示出词人失意的怅惘之情和对前途的渺茫之感。
（2）“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等景物色调灰暗，令人生悲伤之情。
借景抒情（融情于景），领起一种强烈的凄凉气氛，委婉含蓄。
（意思基本对即可）
16．
（1）“暗”字既使人想象到烟雨笼罩千家万户的阴沉景象，又为全词定下抒情基调。
（2）丰富的思想感情应该包含三个方面：
因清明节（寒食节）所生的乡愁；寄情诗酒的洒脱；仕途坎坷的无奈。
（“乡愁”“洒脱”“无奈”三个要点，答上两点即可）
17．比喻、排比等。
通过比喻、排比生动形象表现了葡萄成熟时美的样子，显露出作者抑制不住的喜悦之情。
（4分）
18．玉字旁的字都与晶莹剔透的美玉有关，《说文解字》里的玉字偏旁的字是很多的，作者说它还不够用，是在极力表现葡萄成熟时的美，也直露出他的赞美之情。
（2分）
19．一问：
喷波尔多液，它们蒙上一层蓝分分、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。
二问：
葡萄是吃的，不是看的，我们得保护它。
（2分）
20．作者对葡萄充满了喜爱、赞美之情。
面对葡萄园，作者情不自禁地发出“那叫好看！
”的赞叹，把葡萄比喻成各种美玉也说明作者对葡萄由衷的喜爱。
（4分）
21、答：
指不急不躁，不卑不亢，不离不弃，不屈不挠，从容，安宁，坚定。
（2分）
22、不矛盾。
一棵树对我们来说，你种下它，就会像对儿女一样呵护它，培育它，期盼它枝繁叶茂，开花结果；同样你种上它，它就会像父母一样给予你无私的关爱，为你遮风挡雨，为你遮挡酷暑，给你带来春天的消息、生命的绿意、丰收的喜悦，告诉你人生的真谛。
（意思对即可。
4分）
23、答：
女孩的笑脸象征青春的绽放，青年的背影象征生命和青春的蓄积，它们象征着生命的成长过程。
（作者前文说，紫藤是人的树，人的花，人的果。
这表明作者要谈的不单单是紫藤，还有人的成长道理，再加上“紫藤花盛开”和“紫藤落花”语境，我们可以得出上述象征义。
4分）
24、答：
（1）作者借紫藤表达自己对人生意义的思考。
他种下的是一颗从容、安宁、坚定的人生信念。
（2）不论是鸟还是紫藤，它们都有一种执著的追求，作者在人生的历程中做什么并不重要，重要的是他从紫藤的身上明白了生命需要执著的坚守这个道理。
做鸟和紫藤对作者来说都是一样的。
（意思对即可。
4分）
25．作文评分注意
从整体上看，文题材料谈及的是如何获取“人生幸福”、不让“人生变得太累”的问题。
具体的侧面（或者说角度）有三：
“不要拿自己的错误来惩罚自己”，主要指不要沉湎于对“自己的错误”的懊悔中无法自拔；“不要拿自己的错误来惩罚别人”，主要指不能迁怒于他人；而“不要拿别人的错误来惩罚自己”，则是指不应斤斤计较、睚眦必报，而应该心胸宽广。
以上画线的句子或近似的意思可以是论点，只要围绕论点论说明白“为什么”、“怎么样”，就是合乎要求的作文；语言没有大问题，可以在48分以上判分。
平均分可以设定为45分。
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