考研教育学专业基础综合考试分类模拟11.docx
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考研教育学专业基础综合考试分类模拟11
考研教育学专业基础综合考试分类模拟11
单项选择题
1.下列关于焦虑水平与学习效率的关系的正确陈述是______
A.高焦虑同高能力相结合会抑制学习
B.高焦虑同一般能力相结合会促进学习
C.不管学习难度如何，均是在中等程度焦虑水平时学习效率最高
D.难度大的学习，低焦虑效率好
答案：
D
2.对洋务运动进行理论总结的教育家是。
A.李鸿章
B.曾国藩
C.奕诉
D.张之洞
答案：
D
3.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是______。
A.《学会关心》
B.《生命线》
C.《中学道德教育》
D.《社会与道德教育》
答案：
B
[考点]体谅模式
[解答]体谅或学会关系的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校教育家彼得·麦克菲尔和他的同事所创。
体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，编制了一套独具特色的人际一社会情境问题教材《生命线》丛书，分为三个部分：
第一，《设身处地》，其目的是发展个体体谅他人的动机；第二，《证明规则》，帮助青少年学生形成健全的同一性意识，并把自己视为对自己的共同体做出贡献的人；第三，《你会怎么办?
》，其宗旨在于回答这样一个问题：
如果是你，会怎样做?
故本题的正确答案是B。
4.现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是______
A.思维的深刻性
B.认知结构中题型图式的贮存与激活
C.深刻的洞察力
D.思维的灵活性
答案：
B
5.当前我国全面发展教育的组成部分是______
A.德育、智育、体育、美育、综合技术教育
B.德育、智育、体育、美育
C.德育、智育、体育、美育、综合艺术教育
D.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
答案：
D
[解答]我国全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。
德育是教育者按照一定社会政治经济要求和受教育者身心发展规律，有计划、有目的、有组织地对受教育者的思想品德施加系统影响的过程。
智育是教育者有目的、有计划、有组织地以系统的科学知识和技能武装学生，发展学生智力的教育。
体育是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授体育卫生知识和技能，全面发展学生的身体素质，增强学生的体质和运动能力，培养良好的体育道德品质的教育活动。
美育又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产知识和技能，培养学生正确的劳动观和良好劳动习惯的教育。
6.按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是______。
A.前实验
B.准实验
C.真实验
D.验证实验
答案：
B
[解答]准实验，指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。
7.西欧世俗教育中的骑士教育，实质是一种______。
A.贵族特权教育
B.特殊的家庭教育
C.私立学校教育
D.公立学校教育
答案：
B
[解答]骑士教育是西欧封建社会的一种特殊形式的家庭教育，与封建等级结构相适应，主要目标是培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。
8.维新变法中，中国最高学府、全国最高教育行政机关是______。
A.京师同文馆
B.京师大学堂
C.北洋水师学堂
D.福建船政学堂
答案：
A
[解答]京师大学堂是中国近代史上第一所国立综合性大学，它既是全国最高学府，又是国家最高教育行政机关，统辖各省学堂。
9.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。
此时影响学习的主要因素是
A.成就动机
B.认知动机
C.交往动机
D.向我提高动机
答案：
C
[解答]交往动机是在交往需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。
交往需要的主要表现为每个人都愿意归属于某个团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、支持、合作与赞赏等。
本题题干中提到了有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习，这表明影响学习的主要因素是交往动机。
本题的正确答案为C。
10.在韦纳的归因理论中，属于内部的稳定的因素是______。
A.努力程度
B.个人运气
C.任务难度
D.个人能力
答案：
D
[解答]A选项努力程度属于内部的不稳定的因素；B选项个人运气属于外部的不稳定因素；C选项任务难度属于外部的稳定因素；D选项个人能力属于内部的稳定因素。
11.按照调查研究的目的，教育调查的研究类型不包括
A.普遍调查
B.相关调查
C.发展调查
D.预测调查
答案：
A
[解答]教育科学的调查研究方法是在教育理论指导下，通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。
按照调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查。
故本题的正确答案为A。
12.教育研究可分为定量研究和定性研究，这一分类的依据是______
A.研究目的的不同
B.研究范式的不同
C.研究对象的不同
D.研究阶段的不同
答案：
B
[解答]教育研究的分类有很多种方法，定量研究与定性研究是根据它们研究范式的不同来区分的。
定性研究着重现象学范式，在该范式中多个事实根植于主体的感知。
定量研究根源于实证主义范式，与定性研究相比更接近于科学的方法。
故本题的正确答案为B。
13.一般来说，偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多数属于______
A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.冲动型
答案：
A
14.教育教学中的“一刀切”的现象违背了人身心发展的______特点。
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不平衡性
答案：
C
[解答]“一刀切”的教育现象是对儿童个体差异的不尊重，违背了人身心发展的差异性特点。
15.斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。
因此，他认为最有用的知识是______。
A.科学知识
B.社会知识
C.生活知识
D.生产知识
答案：
A
[解答]英国哲学家，教育家赫伯特·斯宾塞在《教育论》一书中，提出了科学知识最有价值的卓越见解，制定了注重科学的课程体系。
16.明确提出“教师即研究者”的教育家是______。
A.斯滕豪斯
B.勒温
C.艾里奥特
D.考瑞
答案：
A
[解答]斯滕豪斯明确提出“教师即研究者”的理念。
17.教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是______
A.必要性问题
B.可能性问题
C.能力问题
D.时机问题
答案：
D
18.环境对人的发展的影响具有______
A.强制性
B.自发性
C.系统性
D.计划性
答案：
B
19.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的。
A.零级文献
B.一级文献
C.二级文献
D.三级文献
答案：
C
[解答]二次文献：
是对原始文献加工处理，使之系统化、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。
具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的重要组成部分。
20.“情境—陶冶”教学模式的理论基础是______
A.布鲁姆的掌握学习法
B.巴班斯基的最优教学法
C.布鲁纳的发现教学法
D.洛扎诺夫的暗示教学法
答案：
D
21.下列不属于维新派教育实践的是______。
A.改革科举制度
B.兴办学会、发行报刊
C.颁布学制
D.举办京师大学堂
答案：
C
[解答]维新派的教育实践主要有：
兴办学堂、兴办学会、发行报刊、创办京师大学堂、改革科举制度等。
22.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。
该事例说明学校教育具有
A.正向显性功能
B.负向显性功能
C.正向隐性功能
D.负向隐性功能
答案：
D
[解答]隐性教育功能属于伴随显性教育功能出现的非预期的功能，而负向功能具有阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
本题事例说明学校教育具有负向隐性功能。
本题的正确答案为D。
23.阶级性是在教育发展的哪一历史阶段开始出现的?
______
A.原始社会
B.古代社会
C.近代社会
D.现代社会
答案：
B
[解答]原始社会是没有私有制，没有阶级压迫和阶级剥削的社会，教育没有阶级性。
奴隶社会开始出现私有制，是人类历史上第一个人剥削人的社会，教育开始具有阶级性。
24.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述，它体现了儿童生活的
A.差别性
B.整体性
C.实践性
D.创造性
答案：
B
[解答]本题旨在考查考生对中国现代教育家的教育理论与实践的掌握情况。
“活教育”思想是陈鹤琴于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。
“活教育”强调教材是活的，方法是活的，课本也是活的。
其课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式，即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指”活动形式；强调尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛，打破只用耳朵听、眼睛看，而不用口说话、用脑子想事的教育。
因此，本题选B。
25.我国以美国学制为蓝本，第一次把中小学的学制规定为“六三三”制的是______。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
答案：
D
[解答]1922年壬戌学制主要采用当时美国一些州已经实行的“六三三制”，表明中国现代教育制度从仿效日本转向美国。
“1922年学制”、“壬戌学制”、“新学制”指的是同一个学制。
26.福禄培尔认为，人之初，“尽管犹如一个自然的产物还是无意识的，然而就其本身而言，却必然地、无疑地要求至善的，而且甚至采取完全适合于他的形式来达到至善。
”因此，教育遵循
A.发展的原则
B.顺应自然原则
C.统一的原则
D.创造的原则
答案：
B
27.《四书》包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，它是由（）编定的。
A.孔颖达
B.王守仁
C.王安石
D.朱熹
答案：
D
28.英国近代国民教育制度正式形成的标志是______的正式颁布。
A.《巴尔福法案》
B.《福斯特法案》
C.《巴特勒法案》
D.《哈多报告》
答案：
C
29.我国古人有“举一反三”和“触类旁通”之说。
从心理学上讲，这种学习迁移属于______。
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.一般迁移
D.具体迁移
答案：
C
[解答]“举一反三”和“触类旁通”是学习一个东西就能够解决一类问题，属于一种原理性的学习迁移，即一般迁移。
30.1919年，法国的“统一学校运动”主要的主张是______。
A.大力发展职业教育
B.打击双轨，实现单轨
C.普及义务教育
D.大力发展中等教育
答案：
B
[解答]属于基本识记内容。
1919年法国“统一学校运动”的目的在于打击双轨、实现单轨。
31.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从______角度来对课程进行划分的?
A.学生对课程选择的自由度
B.课程的存在形式
C.课程的组织核心
D.课程管理制度
答案：
D
32.教师提出问题，激发学生思考，调动学生学习的积极主动性，通过双边活动而获取知识的方法叫______。
A.讨论法
B.讲授法
C.谈话法
D.读书指导法
答案：
C
[考点]教学方法
[解答]B项讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法，它是教学中最为常用的方法。
A项讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辩明是非真伪，以获取知识的方法。
D项读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
C项谈话法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生问答，并通过问答的形式来引导形式获取或巩固知识的方法，符合题意，故本题的正确答案是C。
33.“教学活动的每个步骤、每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制”说明教学设计具有______
A.统合性
B.操作性
C.创造性
D.指导性
答案：
D
34.某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。
导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是
A.经典条件反射
B.耍赖行为受到强化
C.该儿童天生脾气坏
D.该儿童有多动症
答案：
B
35.根据教育定义，下列行为不属于教育范畴的是______。
A.王明的父母开导他坚持锻炼身体
B.迫于生计，李阳的爸爸教李阳如何行窃
C.李红的妈妈教李红学习做家务
D.公园管理人员教育违规的人要讲社会公德
答案：
B
[解答]本题考查对教育定义的理解。
题干中出现“范畴”一词，显然考查教育概念的外延。
教育的概念有广义与狭义之分，广义上而言，凡是能够增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动都属于教育。
B选项不属于教育的范畴，实属“教唆”，违背了教育的基本价值观念。
36.在古代历史有关学校萌芽的诸多传说中，______兼有养老和教育的双重职能。
A.成均
B.庠
C.序
D.校
答案：
B
[解答]据《礼记·明堂位》记载：
“米廪，有虞氏之庠也。
”据传在虞舜时代，庠兼有养老和教育的双重职能。
37.根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求，就是______。
A.德育方法
B.德育原则
C.德育途径
D.德育行为
答案：
B
[解答]此题考查德育原则的概念。
38.操作技能形成的高级阶段是______。
A.操作的熟练
B.操作的整合
C.操作的模仿
D.操作的定向
答案：
A
[解答]操作技能的熟练是操作技能形成的高级阶段，这个时期学习者的各个动作几乎不需要意识控制，只要有一个启动信号就可以准确按照顺序以连锁反应方式出现。
39.以下不属于二次文献特征的是______。
A.报告性
B.简明性
C.汇编性
D.原始性
答案：
D
[解答]二次文献特征的是报告性、简明性、汇编性，不包括原始性。
40.为蔡元培所独创并被作为教育的最高境界。
A.公民教育
B.美感教育
C.军国民教育
D.世界观教育
答案：
D
41.有关城市学校论述错误的是______。
A.在领导权上最初独立自主，后来转交政府
B.在内容上强调世俗知识的学习
C.培养目标上是适应对职业人才的需要
D.使用拉丁语教学
答案：
D
[解答]城市学校使用本民族语言教学，而不是拉丁语。
42.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为
A.组织策略
B.复述策略
C.计划策略
D.调节策略
答案：
B
43.______是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家。
A.第斯多惠
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
答案：
B
44.在教学中最常用的方法是______
A.练习法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法
答案：
B
[解答]中小学常用的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、演示法、练习法、参观法、自学辅导法。
在教学中最常用的方法是讲授法，其他方法的运用都是建立在教师把教学内容等向学生讲明白的基础之上的。
练习主要指在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作，以形成技能技巧。
谈话法主要是教师向学生提出问题，学生回答问题，因此，谈话法也叫问答法。
讨论法主要是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨。
45.下列因素不是影响实验外在效度的为______。
A.前测对后测的影响
B.霍桑效应
C.教师在实验前的情绪性的演说
D.被试的成熟
答案：
D
[解答]外在效度（externalvalidity）指特定研究的结果是否具有推广性。
研究具有外在效度，说明其结果可以推广到其他情境；研究没有外在效度，则其结果不具有概括性。
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