《彩色世界真奇妙》小班教案8篇.docx

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《彩色世界真奇妙》小班教案8篇

《彩色世界真奇妙》小班教案8篇

《彩色世界真奇异》小班教案1

　　教学目标：

　　1.对四周环境中秀丽的颜色产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。

　　2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

　　3.把握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。

　　活动预备：

　　课件：

小花、小草等场景。

　　教学重难点：

　　重点：

理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

　　难点：

幼儿能把握切分音的唱法。

　　活动过程：

　　一.嬉戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。

　　1.播放《彩色世界真奇异》的音乐旋律，感受音乐美丽、轻柔的旋律特

　　2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

（1）老师重点示范召唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮忙幼儿发觉节奏长短的不同，感知切分音的节奏

（2）引导幼儿练习，学习切分音。

　　二.嬉戏《颜色宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。

　　1.老师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

　　2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。

　　老师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

　　3.幼儿观察图片，熟悉第二部分歌词。

　　1）提问：

更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？

（彩虹）彩虹像什么？

　　2）老师随音乐旋律小结：

弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇异。

　　三.嬉戏《我与颜色捉迷藏》，鼓励幼儿能用美丽、轻柔的声音完整演唱歌曲。

　　1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。

　　2.老师和幼儿完整演唱歌曲。

　　3.幼儿跟唱，老师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

　　4.幼儿集体演唱。

利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。

　　四.结束部分：

　　小朋友和颜色宝宝玩得快乐吗？

春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！

《彩色世界真奇异》小班教案2

　　【活动目标】

　　1、理解把握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

　　2、结合生活阅历，感受颜色的多样和秀丽。

　　【活动预备】

　　《彩色世界真奇异》录音，FLAS。

　　【活动指导】

　　1、导入

　　今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？

"念儿歌一遍，请幼儿回答。

"蓝色，绿色，红色！

"分别出示对应颜色。

"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？

"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？

""这么多美丽的颜色混合在一起象什么？

"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？

""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇异！

"

　　2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿唱歌成好听的歌曲，我们一起来听听！

"出示相应的图片，帮忙幼儿理解和记忆歌词。

　　反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

　　3、与嬉戏结合：

分辨长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

　　老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。

最终一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

　　4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。

"幼儿观赏FLASH，进一步巩固

　　【活动反馈】

　　《彩色世界真奇异》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。

因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴唱歌。

为了让幼儿尽快把握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的乐观性和留意力。

而后来嬉戏的开展转变了枯燥反复唱歌的疲惫状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的把握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

《彩色世界真奇异》小班教案3

　　活动目标：

　　1.学习感受乐曲中的大小乐句。

　　2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动预备：

　　1."音乐"：

《彩色世界真奇异》（参见幼儿用书）。

　　2.磁带：

《彩色世界真奇异》，录音机。

　　3.乐句形象卡片：

蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

　　4.呼啦圈。

　　活动过程：

　　1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

　　2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

　　3.和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如：

　　当老师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当老师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当老师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

　　4.学习歌曲《彩色世界真奇异》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇异》。

　　出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

　　请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇异》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇异》上的图示）。

　　5.结合嬉戏，巩固歌曲。

　　将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。

每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

　　也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

　　活动评价：

　　1.能感受乐曲中的乐句。

　　2.能边做动作边唱歌。

　　活动反思：

　　在我们身边，许多人都很会唱歌。

有的人嗓音很好，唱的歌听起来很舒适；但我更观赏另一种人，她的嗓音或许并不肯定很完善，但其歌声却能感动人，我们能清楚地感受到她是在用“心”唱歌，她唱出了歌曲的情感，诠释着歌曲的灵魂，这便是真正的唱歌！

始终困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎样帮忙他们一方面掌握自己的音量，另一方面能体验唱歌的乐趣呢？

　　直到我进行了音乐活动《彩色世界真奇异》后，我才从中获得了小小的感悟！

　　“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。

弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇异！

”这是一首温馨、美丽的歌曲。

歌曲描述着一个秀丽而又动人的彩色世界！

活动一开始，我用ppt的形式请孩子观赏了这首歌所描绘的秀丽画面。

为了让孩子更好地感受画面的颜色美，我用了绘画的方式，用水粉颜料根据歌词的挨次画出这幅秀丽的画。

这大大增加了视觉效果，激起了孩子剧烈的表达欲望。

彩虹、绿草、红花、太阳、彩虹等等，丰富的颜色给了孩子们美的享受，顿时心情也秀丽起来！

接着我们观赏了歌曲视频，秀丽的画面，美丽的旋律感染了孩子，他们不禁边唱边舞动起来。

　　看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。

接下来的活动，可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样始终兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起创编了动作。

　　活动结束后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。

于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？

后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

　　于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。

听完后我问孩子：

“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？

”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。

于是我们一起把眼睛比起来，犹如在想象一幅秀丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

　　相信只要我们始终这样努力，始终用心去唱歌，我们的歌声也会越来越悦耳。

《彩色世界真奇异》小班教案4

　　活动目标

（一）理解歌曲内容，能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中美丽的意境。

（二）发觉生活的美好，乐于探究生活中其他七彩的颜色。

　　活动预备

（一）背景图片：

《彩色世界真奇异》。

（二）颜色小精灵：

红、黄、蓝、绿；彩带若干。

　　（三）乐句形象卡片：

蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界；黑板一块。

　　活动过程

（一）颜色小精灵导入，吸引幼儿的留意力

　　1、认识四种不同的颜色。

　　师：

宝宝们，今天老师请来了四位颜色小精灵，我们一起来认识一下它们吧！

　　师出示红色小精灵图片，师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片

　　2、迁移幼儿生活阅历。

（1）师：

在生活中，你见过这些颜色宝宝吗？

在哪里见过呢？

（玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……）

（2）呀，原来我们生活在一个彩色的世界里，真快乐！

（二）观赏背景图片《彩色世界真奇异》，感受整体画面美

　　1、出示图片，找一找颜色。

（1）师：

颜色宝宝可真淘气，它们还跑到老师的这幅画里去了呢。

小眼睛看认真了，请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了？

（2）师可示范：

红色跑到了彩虹的身上，还跑到了小花的身上。

（鼓励幼儿用完整的语言进行仿照性回答。

）

　　2、师依据幼儿的回答总结图片画面内容。

　　师：

蓝蓝的天空，绿绿的小草，红红的小花，彩色的彩虹，这样的世界可真美啊！

　　（三）学习有感情地念唱儿歌，体会儿歌意境美

　　1、学念儿歌。

（1）师有感情的范念儿歌一次，请幼儿尝试回忆儿歌内容。

（2）师依据幼儿回答依次出示卡片。

　　（3）师再次范念儿歌一次，适当提示，帮忙幼儿回忆余下的歌词内容。

　　（4）幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。

　　（5）师轻声念，幼大声念，测试幼儿的把握程度。

　　2、学唱儿歌。

（1）师跟着琴声清唱一遍。

（2）幼跟师学唱，集体唱两遍，男女分组唱。

（形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致，帮忙幼儿进一步巩固熟悉歌曲。

）

　　（3）师加入动作边做边唱，幼学一学。

　　（四）活动延长——彩带舞，让颜色舞动起来

　　带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。

《彩色世界真奇异》小班教案5

　　一、设计意图

　　幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。

这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。

我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。

因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇异》。

目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规章，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。

同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探究。

　　二、案例描述及分析

　　1、活动开始，听《彩色世界真奇异》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。

紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

　　（分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的阅历。

同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中留意力为后面的学习做好预备。

因此，我本人认为可以。

）

　　2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

　　师：

看看图上有什么?

　　幼：

有小手。

　　师：

这些小手有什么不同?

谁会看这个小手来拍一拍?

　　幼：

个别试着拍，集体学着拍。

　　（通过拍小手间接地把握了一种节奏型。

）

　　师：

图上还有别的小手吗?

这些小手又怎么拍?

谁来试一试?

　　幼：

个别试着拍，集体学着拍。

　　师：

引导幼儿整体拍一遍小手图。

　　（通过拍不同的小手又间接地把握了另一种节奏型。

并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个也许的轮廓。

）

　　3、老师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。

　　师：

现在图上有什么?

　　幼：

小叉叉。

　　师：

对。

这就是图——谱。

大家一起说一遍。

这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。

现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

　　幼：

在老师的引导下边唱边拍。

　　（由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿始终想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。

幼儿把握起来也比较简单一些，效果较好。

）

　　（分析：

这是本次活动的难点。

因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的.节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。

为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上掩盖上剪好的小手。

这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以依据不同的小手拍出不同的节奏型。

避开了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。

）

　　4、打击乐演奏

　　在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，把握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。

然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

　　（因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较简单。

）

　　5、结束部分

　　三、体会与反思

　　以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。

是把排演好的内容再给大家展示一遍。

但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探究、学习的态度来进行的。

因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无阅历可谈，自然也就谈不上表演了。

我的目的是为了探究小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

　　1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

　　（我认为需要。

因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。

如：

看图谱、看指挥的意识和能力。

到了中班就有了肯定的基础，为以后的深化学打基础。

好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。

）

　　2、图谱在活动中占什么位置?

　　（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及渐渐养成看图谱演凑的习惯。

）

　　3、关于图谱中的节奏型问题。

　　（让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿把握。

）

　　4、本次活动中消失的问题

　　（可不可以有别的教学形式消失;互动的情况解决的不好;在嬉戏中学习做的不好。

）

　　这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探究的地方。

《彩色世界真奇异》小班教案6

　　活动目标：

　　感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。

　　通过唱歌活动，辅以各种动作嬉戏，表达对彩色世界的喜爱。

　　活动预备：

　　课件预备：

《彩色世界真奇异》插图；歌曲图谱，伴奏。

　　材料预备：

彩色塑料圈若干。

　　活动过程：

　　出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。

　　1、出示彩色世界图。

　　——这里的景色真秀丽，你看到了哪些秀丽的景色呢？

　　——（老师用歌词回应）蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？

（像座桥。

）

　　2、出示歌词图谱，观赏歌词。

　　出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容

　　1、结合乐谱听歌曲，熟悉乐曲旋律。

　　——你喜爱彩色秀丽的世界吗？

让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇异》。

　　2、看着乐谱，再次学唱歌曲。

　　3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。

　　4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己制造。

　　5、感受歌曲的节奏。

　　老师组织幼儿演唱并玩嬉戏

　　1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈嬉戏：

将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最终一拍跳进一个塑料圈内。

　　2、在老师带领下，分组轮番演唱和玩跳圈嬉戏。

　　温馨提示

　　在用动作表现歌曲时，尽可能尊重幼儿的意愿，满意幼儿的情感表达。

　　玩跳圈嬉戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样老师带幼儿自然绕圆圈走动，更便利幼儿准时找到圆圈跳入。

除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就直接向前跳一个圆圈。

　　活动延长

　　家园共育

　　鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式呈现在主题墙或音乐区角内，供幼儿共享、交流、演唱。

《彩色世界真奇异》小班教案7

　　一、活动设计：

　　颜色使世界秀丽，颜色也能美化幼儿的心灵。

因为孩子们都喜爱颜色艳丽又丰富的东西。

在孩子们身边的事物中，到处都是美丽的颜色。

蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。

在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。

为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探究，去想像，展开视觉、听觉的颜色之旅。

因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。

选择了这节音乐活动----《彩色世界真奇异》。

让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇异和事物的颜色特点。

同时也发展小班幼儿良好的观赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。

　　二、教学目标：

　　1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。

　　2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的欢乐。

　　3、能大胆表现自己的情感和体验。

　　三、活动预备

　　1、课件图片：

彩虹、蓝天、绿地、红花

　　2、画纸一张，彩笔

　　3、录音带、歌曲、录音机

　　四、教学重点：

依据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。

　　五、活动过程：

（一）、导入课题，激发兴趣：

　　1、出示课件图片：

蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹

　　（评析：

为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、）

　　2、并通过提问：

让幼儿初步感受大自然颜色的奇异

　　3、揭示课题“彩色世界真奇异”，老师发觉大自然的颜色太奇异了，我把它编成了一首“彩色世界真奇异”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？

（二）、运用直观的绘画帮忙幼儿理解歌词含义

　　1、出示白纸一张、

　　2、然后依据歌词的先后挨次每说一句歌词就画一种自然景色。

如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。

　　（评析：

为了让幼儿有效地把握“彩色世界真奇异”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。

先出示一张白纸，然后依据歌词前后形容、绘画出示一副颜色艳丽的奇异景色。

这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后挨次，为学习歌曲做一个铺垫。

）

　　（三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词

　　1、老师范念（边念边引领幼儿观看画面）

　　2、老师边念边做动作，幼儿跟念。

　　（评析：

要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的奇妙之处。

“彩色世界真奇异”这首歌本身就是一首轻松开心的旋律美丽的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。

）

　　（四）、观赏歌曲，熟悉歌曲旋律

　　1、先让幼儿观赏乐曲，初步感受音乐的旋律

　　2、充分调动幼儿的乐观性

　　（评析：

音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美丽奇妙之处，还有利于幼儿较好的把握歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。

）

　　（五）、学习歌曲“彩色世界真奇异”

　　1、观赏歌曲"彩色世界真奇异"、

　　2、老师范唱、

　　3、幼儿整体学唱歌曲、

　　（评析：

因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。

）

　　（六）让幼儿自我展示，进行表演

　　a）请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇异”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解、b）动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇异》上的图示、

　　c）也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和制造力，让幼儿得到欢乐的体验。

　　（评析：

运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的表演能力。

幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。

）

　　六、活动效果：

　　整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛始终在我的引领下活跃地连续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。

不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够美丽，俗话说：

教无定法，贵在得法。

要使一个活动在15分钟内展开并胜利完成，还需要我不断地尝试和探究。

《彩色世界真奇异》小班教案8

　　活动目标

　　1、喜爱与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

　　2、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

　　3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

　　活动重点

　　学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

　　活动难点

　　尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

　　活动预备

　　自制歌曲图谱、《彩色世界真奇异》音乐CD、幻灯片（PPT）。

　　活动过程

　　一、观赏歌词，激发幼儿兴趣

　　师：

蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇异。

　　师：

小朋友们，刚刚都听到了哪些颜色？

　　二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色

　　师：

看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？

　　师：

我们身边还有那些东西是这些颜色的？

　　三、嬉戏——歌词接龙

　　师：

咱们来玩一个歌词接龙的嬉戏，当老师说“蓝蓝的”，小朋友们就说“天”等蓝色的东西；当老师说“绿绿的”，小朋友们就说“草”等绿色的东西。

（在玩这个嬉戏时，自然介入伴奏，帮忙幼儿熟悉歌曲的旋律）

　　四、出示图谱，完整观赏歌曲

　　1、出示图谱，便于幼儿记忆歌词

　　师：

咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

　　2、老师范唱。

　　3、幼儿随音乐跟唱。

　　师：

小朋友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟！

　　师：

小朋友们唱得真好听，那么小朋友们可以为歌曲加上美丽的动作吗？

老师播放音乐咱们大家一起加上美丽的动作来表演表演吧！

　　活动延长

　　请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！