《彩色世界真奇妙》小班教案8篇.docx

1、彩色世界真奇妙小班教案8篇彩色世界真奇妙小班教案8篇彩色世界真奇异小班教案1教学目标：1.对四周环境中秀丽的颜色产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。3.把握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。活动预备：课件：小花、小草等场景。教学重难点：重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。难点：幼儿能把握切分音的唱法。活动过程：一.嬉戏红花宝宝捉迷藏，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。1.播放彩色世界真奇异的音乐旋律，感受音乐美丽、轻柔的旋律特2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。（1）老师重点示范召唤“红花”的节奏，示范演唱“红红

2、的小花”，帮忙幼儿发觉节奏长短的不同，感知切分音的节奏（2）引导幼儿练习，学习切分音。二.嬉戏颜色宝宝捉迷藏，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。1.老师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。老师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。3.幼儿观察图片，熟悉第二部分歌词。1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？2）老师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇异。三.嬉戏我与颜色捉迷藏，鼓励幼儿能用美丽、轻柔的声音完整演唱歌曲。1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏

3、有感情朗诵歌词。2.老师和幼儿完整演唱歌曲。3.幼儿跟唱，老师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。4.幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。四.结束部分：小朋友和颜色宝宝玩得快乐吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！彩色世界真奇异小班教案2【活动目标】1、理解把握歌词，学习感受音乐中的大小分句。2、结合生活阅历，感受颜色的多样和秀丽。【活动预备】彩色世界真奇异录音，FLAS。【活动指导】1、导入今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？念儿歌一遍，请幼儿回答。蓝色，绿色，红色！分别出示对应颜色。儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？，小朋

4、友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？这么多美丽的颜色混合在一起象什么？想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇异！2、学歌音机里的小朋友还会把这首儿唱歌成好听的歌曲，我们一起来听听！出示相应的图片，帮忙幼儿理解和记忆歌词。反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。3、与嬉戏结合：分辨长短句（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到飘和妙的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最终一起做。（2）将6个呼拉圈排放在地上

5、，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。4、结束小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。幼儿观赏FLASH，进一步巩固【活动反馈】彩色世界真奇异这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴唱歌。为了让幼儿尽快把握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的乐观性和留意力。而后来嬉戏的开展转变了枯燥反复唱歌的疲惫状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的把握，同时也对理解辨别乐句

6、的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。彩色世界真奇异小班教案3活动目标：1.学习感受乐曲中的大小乐句。2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动预备：1.音乐：彩色世界真奇异（参见幼儿用书）。2.磁带：彩色世界真奇异，录音机。3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。4.呼啦圈。活动过程：1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。3.和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如：当老师说蓝蓝

7、的，幼儿就说天等蓝色的东西；当老师说绿绿的，幼儿就说草等绿色的东西；当老师说红红的，幼儿就说花等红色的东西。4.学习歌曲彩色世界真奇异。先范唱歌曲彩色世界真奇异。出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。请幼儿边唱歌曲彩色世界真奇异，边做动作（动作可参见幼儿用书中的彩色世界真奇异上的图示）。5.结合嬉戏，巩固歌曲。将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到飘和妙时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进第一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进第二

8、、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。活动评价：1.能感受乐曲中的乐句。2.能边做动作边唱歌。活动反思：在我们身边，许多人都很会唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌听起来很舒适；但我更观赏另一种人，她的嗓音或许并不肯定很完善，但其歌声却能感动人，我们能清楚地感受到她是在用“心”唱歌，她唱出了歌曲的情感，诠释着歌曲的灵魂，这便是真正的唱歌！始终困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎样帮忙他们一方面掌握自己的音量，另一方面能体验唱歌的乐趣呢？直到我进行了音乐活动彩色世界真奇异后，我才从中获得了小小的感悟！“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。弯弯彩虹，像座桥，彩色的

9、世界真奇异！”这是一首温馨、美丽的歌曲。歌曲描述着一个秀丽而又动人的彩色世界！活动一开始，我用ppt的形式请孩子观赏了这首歌所描绘的秀丽画面。为了让孩子更好地感受画面的颜色美，我用了绘画的方式，用水粉颜料根据歌词的挨次画出这幅秀丽的画。这大大增加了视觉效果，激起了孩子剧烈的表达欲望。彩虹、绿草、红花、太阳、彩虹等等，丰富的颜色给了孩子们美的享受，顿时心情也秀丽起来！接着我们观赏了歌曲视频，秀丽的画面，美丽的旋律感染了孩子，他们不禁边唱边舞动起来。看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。接下来的活动，可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样始终兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起创编了动作

10、。活动结束后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，犹如在想象一幅秀丽的画面孩子们的声音越来越好听了。相信只要我们始终这样努力，始终用心去唱歌，我们的歌声也会越来越悦耳。彩色世界真奇异小班教案4活动目标（

11、一）理解歌曲内容，能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中美丽的意境。（二）发觉生活的美好，乐于探究生活中其他七彩的颜色。活动预备（一）背景图片：彩色世界真奇异。（二）颜色小精灵：红、黄、蓝、绿；彩带若干。（三）乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界；黑板一块。活动过程（一）颜色小精灵导入，吸引幼儿的留意力1、认识四种不同的颜色。师：宝宝们，今天老师请来了四位颜色小精灵，我们一起来认识一下它们吧！师出示红色小精灵图片，师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片2、迁移幼儿生活阅历。（1）师：在生活中，你见过这些颜色宝宝吗？在哪里见过呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上）（2）呀，原来我们生活

12、在一个彩色的世界里，真快乐！（二）观赏背景图片彩色世界真奇异，感受整体画面美1、出示图片，找一找颜色。（1）师：颜色宝宝可真淘气，它们还跑到老师的这幅画里去了呢。小眼睛看认真了，请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了？（2）师可示范：红色跑到了彩虹的身上，还跑到了小花的身上。（鼓励幼儿用完整的语言进行仿照性回答。）2、师依据幼儿的回答总结图片画面内容。师：蓝蓝的天空，绿绿的小草，红红的小花，彩色的彩虹，这样的世界可真美啊！（三）学习有感情地念唱儿歌，体会儿歌意境美1、学念儿歌。（1）师有感情的范念儿歌一次，请幼儿尝试回忆儿歌内容。（2）师依据幼儿回答依次出示卡片。（3）师再次范念儿歌一

13、次，适当提示，帮忙幼儿回忆余下的歌词内容。（4）幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。（5）师轻声念，幼大声念，测试幼儿的把握程度。2、学唱儿歌。（1）师跟着琴声清唱一遍。（2）幼跟师学唱，集体唱两遍，男女分组唱。（形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致，帮忙幼儿进一步巩固熟悉歌曲。）（3）师加入动作边做边唱，幼学一学。（四）活动延长彩带舞，让颜色舞动起来带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。彩色世界真奇异小班教案5一、设计意图幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又

14、爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐彩色世界真奇异。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规章，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探究。二、案例描述及分析1、活动开始，听彩色世界真奇异音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的阅历。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中留意力为后面的学习做好预备。因此，我本人认为可以。)2、接下来，出示图谱，看图谱上的

15、小手学习拍不同类型的小手图谱。师：看看图上有什么?幼：有小手。师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?幼：个别试着拍，集体学着拍。(通过拍小手间接地把握了一种节奏型。)师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?幼：个别试着拍，集体学着拍。师：引导幼儿整体拍一遍小手图。(通过拍不同的小手又间接地把握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个也许的轮廓。)3、老师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。师：现在图上有什么?幼：小叉叉。师：对。这就是图谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”

16、来唱一遍图谱好吗。幼：在老师的引导下边唱边拍。(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿始终想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿把握起来也比较简单一些，效果较好。)(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的.节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上掩盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以依据不同的小手拍出不同的节奏型。避开了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)4、打

17、击乐演奏在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，把握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较简单。)5、结束部分三、体会与反思以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探究、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无阅历可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探究小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这

18、些问题该怎样解决。1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了肯定的基础，为以后的深化学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。)2、图谱在活动中占什么位置?(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及渐渐养成看图谱演凑的习惯。)3、关于图谱中的节奏型问题。(让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿把握。)4、本次活动中消失的问题(可不可以有别的教学形式消失;互动的情况解决的不好;在嬉戏中学习做的不好。)这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探究的地方。彩色世界真奇异小班教案6活

19、动目标：感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。通过唱歌活动，辅以各种动作嬉戏，表达对彩色世界的喜爱。活动预备：课件预备：彩色世界真奇异插图；歌曲图谱，伴奏。材料预备：彩色塑料圈若干。活动过程：出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。1、出示彩色世界图。这里的景色真秀丽，你看到了哪些秀丽的景色呢？（老师用歌词回应）蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？（像座桥。）2、出示歌词图谱，观赏歌词。出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容1、结合乐谱听歌曲，熟悉乐曲旋律。你喜爱彩色秀丽的世界吗？让我们来听一听歌曲彩色世界真奇异。2、看着乐谱，再次学唱歌曲。3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。4、尝

20、试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己制造。5、感受歌曲的节奏。老师组织幼儿演唱并玩嬉戏1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈嬉戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最终一拍跳进一个塑料圈内。2、在老师带领下，分组轮番演唱和玩跳圈嬉戏。温馨提示在用动作表现歌曲时，尽可能尊重幼儿的意愿，满意幼儿的情感表达。玩跳圈嬉戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样老师带幼儿自然绕圆圈走动，更便利幼儿准时找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就直接向前跳一个圆圈。活动延长家园共育鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，

21、并以图画的形式呈现在主题墙或音乐区角内，供幼儿共享、交流、演唱。彩色世界真奇异小班教案7一、活动设计：颜色使世界秀丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜爱颜色艳丽又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是美丽的颜色。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探究，去想像，展开视觉、听觉的颜色之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动-彩色世界真奇异。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇异和事物的颜色特点。同时也发展小班幼儿良好的观赏音乐的能力

22、和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。二、教学目标：1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的欢乐。3、能大胆表现自己的情感和体验。三、活动预备1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花2、画纸一张，彩笔3、录音带、歌曲、录音机四、教学重点：依据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。五、活动过程：（一）、导入课题，激发兴趣：1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹(评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、)2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然颜色的奇异3、揭示课题

23、“彩色世界真奇异”，老师发觉大自然的颜色太奇异了，我把它编成了一首“彩色世界真奇异”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？（二）、运用直观的绘画帮忙幼儿理解歌词含义1、出示白纸一张、2、然后依据歌词的先后挨次每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。(评析：为了让幼儿有效地把握“彩色世界真奇异”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后依据歌词前后形容、绘画出示一副颜色艳丽的奇异景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后挨次，为学习歌曲做一个铺垫。)（三）、以诗歌的形式有感

24、情的朗读歌词1、老师范念（边念边引领幼儿观看画面）2、老师边念边做动作，幼儿跟念。(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的奇妙之处。“彩色世界真奇异”这首歌本身就是一首轻松开心的旋律美丽的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)（四）、观赏歌曲，熟悉歌曲旋律1、先让幼儿观赏乐曲，初步感受音乐的旋律2、充分调动幼儿的乐观性(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美丽奇妙之处，还有利于幼儿较好的把握歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲

25、的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)（五）、学习歌曲“彩色世界真奇异”1、观赏歌曲彩色世界真奇异、2、老师范唱、3、幼儿整体学唱歌曲、(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。)（六）让幼儿自我展示，进行表演a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇异”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解、b)动作可参见幼儿用书彩色世界真奇异上的图示、c)也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和制造力，让幼儿得到欢乐的体验。(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿

26、的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)六、活动效果：整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛始终在我的引领下活跃地连续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够美丽，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并胜利完成，还需要我不断地尝试和探究。彩色世界真奇异小班教案8活动目标1、喜爱与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。2、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

27、3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。活动重点学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。活动难点尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。活动预备自制歌曲图谱、彩色世界真奇异音乐CD、幻灯片（PPT）。活动过程一、观赏歌词，激发幼儿兴趣师：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇异。师：小朋友们，刚刚都听到了哪些颜色？二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？三、嬉戏歌词接龙师：咱们来玩一个歌词接龙的嬉戏，当老师说“蓝蓝的”，小朋友们就说“天”等蓝色的东西；当老师说“绿绿的”，小朋友们就说“草”等绿色的东西。（在玩这个嬉戏时，自然介入伴奏，帮忙幼儿熟悉歌曲的旋律）四、出示图谱，完整观赏歌曲1、出示图谱，便于幼儿记忆歌词师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。2、老师范唱。3、幼儿随音乐跟唱。师：小朋友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟！师：小朋友们唱得真好听，那么小朋友们可以为歌曲加上美丽的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上美丽的动作来表演表演吧！活动延长请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！