小学语文《端午粽》教学设计试讲稿.docx

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小学语文《端午粽》教学设计试讲稿

小学语文《端午粽》教学设计试讲稿

一、复习生字，书写指导

（一）认读词语（课件出示）

端午节粽子总是糯米中间十分红豆鲜肉带去知道据说纪念

（二）认读生字（卡片出示）

米总间据分豆端念粽节带知肉开火车读，组词，齐读。

（三）指导书写“真、豆”

1.指导学生观察这两个字特点，观察“长横”的写法。

2.观看微视频（书写示范）。

3.学生书写，教师巡视指导。

设计理念：

生字词语的复习是对第一课时教学内容的巩固，可以有效让孩子快速进入学习状态。

也为新授课扫清障碍。

本课写字在第一课时基础上选择“真、豆”两个字进行书写指导，因为这两个字都有长横，为此书写指导抓住长横书写特点进行。

并且通过微视频的形式，激发学生的兴趣。

让学生从观察特点，观看视频，书空练习，提笔写字四个步骤，把一年级的写字教学真正落到实处。

二、聚焦语言，学习表达

（一）理清内容

学习第二小节指名读：

1.用①②③标出几句话。

2.思考每句话是介绍粽子哪些方面?

指名交流（色、香、味）设计理念：

（二）聚焦”色”

1.指名读，找到表示颜色的词语

“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

”

2.交流颜色词语，

3.课件出示两个句子，朗读比较哪个句子写得好。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

4.指导朗读：

这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。

朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

5.拓展AAB式重叠的颜色词语。

（黑黑的、绿绿的、蓝蓝的、黄黄的）设计理念：

本环节主要进行AAB表颜色词语的学习和积累，先找特点，再通过读形式感受这类词语的表达效果，接着通过朗读形式读出这类词语的韵味，最后进行拓展积累，使学生对这类词语有较为深刻的认识。

（三）聚焦表达顺序

1.课文中描写端午粽的外形是按照怎样的顺序描写的?

你从哪里知道?

（从外往里）

2.尝试从里往外的顺序介绍粽子。

3.学以致用，学着介绍

要求：

你能学着介绍粽子的方法，按照从外往里或者从里往外的顺序，选择自己喜欢的水果说一说吗?

（也用上表示颜色的词语哦!

）

出示西瓜、火龙果„„

西瓜

设计理念：

本句话介绍粽子的条理十分清楚，因此在这句话教学时通过朗读关注到描写的条理性，学习从外往里和从里往外的表达顺序，并且能学以致用，通过仿照课文表达方式介绍水果，目的是让孩子学习课文清楚的，有条理地介绍。

三、略学香、味、花样

（一）出示：

认真读课文，你知道课文还从哪些方面介绍粽子呢?

香：

煮熟的粽子飘出（）。

味：

剥开粽叶，咬一口，真是（）。

花样：

外婆包的粽子花样多，除了（），还有（）和（）。

（二）指名交流，完成填空。

（三）拓展说话：

我吃过的粽子花样多，除了（），还有（）和（）。

（四）图片拓展：

粽子的其他花样和不同地方粽子的不同包法。

四、我来介绍粽子

（一）出示要求：

端午节到了，为了让更多的人了解粽子，喜欢粽子，请你向他们介绍粽子。

（从粽子色、香、味、花样四方面介绍。

）组长分工，一人介绍一方面

组内练习，把粽子介绍详细小组展示，把粽子介绍生动

端午节就要到了，我们中国人到了端午节总是要包粽子，粽子是用（）包的，里面裹着（），中间有（）。

粽子颜色很漂亮，而且香味十分好闻，只要掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出（）。

粽子的味道也很好，剥开粽叶，咬一口，真是（）。

粽子花样非常多，除了（），

还有（）和（）。

欢迎你们到我的家乡来尝（cháng）一尝我们的端午粽，相信你肯定吃了还想吃。

（二）学生练习，小组展示

设计理念：

通过“我来介绍粽子”的形式，让学生把文中的信息进行提炼，让学

生把信息转化为自己的内容，然后再表达出来。

训练学生的表达能力。

五、拓展资料

1.端午节的习俗是怎么来?

端午节为什么吃粽子呢?

老师给你们带来一个小故事。

2.学生看视频

六、实践活动

2.把端午节的故事说给家长听。

六年级语文下册期末试卷

六年级语文下册期末试卷（北师大版）

1、根据拼音写工整美观的汉字。

（8分）

méiguīpúsaxīshēngtánglángbǔchán

（）（）（）（）

shòuxuēzhàngpengjiàohuìyùzhuóbīngdiāo

（）（）（）（）

2、按照要求填上成语。

（6分）

评一评人物：

孔子（）孙悟空（）

赞一赞景物：

烟台的海（）三亚落日（）

二、句子小精灵。

（句子练习，请看清要求!

）（7分）

1、把句子写生动有趣。

（2分）

萤火虫在夜空飞来飞去。

_____________________。

2、加上适当的关联词合并这三句话。

（2分）

天游峰的扫路人自信、豁达、以苦为乐。

______________________________________________________________________

三、小小美文家。

（调动平时积累，完成填空!

）（17分）

1、______，______，______，看不出______，也看不出______，无日______。

（《夹竹桃》）（3分）

2、孔子有关复习的名言有“______，______”。

水在孔子的眼中是“____”“____”“____”“____”的真君子。

朱熹也曾从水那儿得到感悟“_________，__________。

”（4分）

3、老师在我们心中永远是天使，永远是______，是______。

福楼拜告诫莫泊桑：

青年人贵在坚持，才气就是______。

刘老师通过放理想的风筝，在学生的心田播下了___、___、___的种子。

（3分）

5、“那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。

遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。

”这段描写出自_____（谁）的小说《______》，写的是_____。

（谁）我还知道小说中这些人物：

_____、_____、_____。

（3分）

四、阅读小能手。

（短文阅读，多读几遍，不要漏做哦!

）（30分）

（一）广玉兰（12分）

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。

有的刚刚绽（zhàndìnɡ）放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻（zuānzhuān）了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋（diāotiáo）谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成两寸长的圆茎。

圆茎上面缀满了像细珠似（sìshì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

1、选择正确的读音。

（用横线画出来）（2分）

2、按要求写词语。

（2.5分）

“迫不及待”的近义词是______，“热热闹闹”的反义词是______，再写三个AABB式的词_____、______、_____。

3、用波浪线画出文中的一句比喻句。

把_____比作____，这样比的好处：

_________________。

（1+0.5+0.5+1=3分）

4、本段是按___的写法，写了广玉兰哪几种花开的形态?

_______________________________。

（1+2=3分）

5、“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

”是作者的联想，请选择一种喜欢的花，也写一个由此花引起的联想。

____________________________（1.5分）

（二）西湖的“绿”（18分）

（作者：

宗璞pú）

雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也是绿的。

飞来峰上层层叠叠的'树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。

在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。

亭旁溪水铮淙（cóngzōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。

在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。

跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂（mèiquē）飞扬，翩然起舞了。

1、划去不正确的读音。

（2分）

2、按要求写词语。

（1.5分）

写出描写“绿”的成语：

表示绿得颜色浓的：

，表示绿得时间长的：

，表示绿得面广的：

。

3、仿写句子，注意带点的词语。

（2分）

（1）六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。

（写排比句）

____________________________________________________________________。

（2）水花飞溅，如飞珠滚玉般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。

（写比喻句）__________________________________________________________________。

4、阅读短文，填空。

（4.5分）

（1）短文通过描写___、___、___、___、___几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了。

（3.5分）

（2）在花港观鱼，作者看了一种绿，那是。

（1分）

5、细读第2自然段，回答问题。

（8分）

。

（2）这一自然段写了西湖怎样的特点?

（2分）

。

（3）你去过杭州吗?

除了杭州西湖，你还知道哪些风景名胜（写两处）?

请你写下来。

（1分）

。

（4）请你仿照作者写西湖“绿”的写法，抓住某一景物的特点，写下来。

（3分）

。

五、未来小作家。

（审清习作要求，大胆表达吧!

）（30分）

题目：

我真想____

要求：

1、先把题目补充完整。

2、围绕一个中心展开叙述，真实地表达自己的想法。

3、内容具体，语句通顺，叙述有条理，字数400个以上。

语文考试考不好反思

语文考试考不好反思

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了很多不该错的地方，经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系；这点也同样延伸到了数学和英语方面。

很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。

这也许也和答题技巧有关系；总之，通过以后的练习，我一定要在考试的'过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误！

其次，我还要加强语文，数学，英语三门主科以及政治，历史，地理，生物和物理的习题强化；平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。

可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。

只怪自己买的练习题做的少。

不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。

生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。

对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

没事，这仅仅只是期中考，还有期末考呢，只要在下次的考试中，我不在犯错误，我还是有机会的。

我一定不会让老师，让自己失望的。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。

记住，没有不劳而获的美事。

九年级语文教学工作计划

九年级语文教学工作计划范文6篇

指导思想

以党的教育方针为指导，在教学实践中落实新课程思想，努力提高课堂教学效率，促进学生的发展。

研究新评价思想，科学组织复习，立足于班级水平力争在中考中让大多数学生满意。

工作目标

教育教学

在班主任工作中，建设良好的学风班风，争取至少有一次能评为文明班级；在教学工作中，在前一阶段水平上力求稳中的升；努力实现学校给班级制定的中考目标。

个人发展

研究课堂教学与语文教学新思想，努力提高个人教学水平；在班主任管理中，探索学习先进的经验，提高班级管理水平；参加各项校本研修活动，及时物化研究成果，最少公开发表一篇质量较高的教学论文。

工作措施及方法

在班主任工作中：

1、进行最少一轮学生个别谈话，以解学生的思想动态，有针对性的做学生的思想工作；

2、注重班干部的培养与选拔，提高班干部的工作能力；

3、作好日常班级事务管理，在生活细节中发现问题并及时处理问题；

4、与家长密切配合，形成教育合力共同帮助学生健康成长。

在语文教学工作中：

1、研究近几年的中考试题，有针对性的组织学生复习；

2、在班级中形成结对帮辅，尽可能追求班级均衡发展；

3、针对学生实际调整课堂教学，让教学更有利于学生的发展；

4、精选训练作业，提高作业的实效。

教学进度及教学活动安排

周别起止日期主要教学内容及教学活动

12月24至26

1、试卷评讲质量分析

2、指导学生制定计划

23月1至5第一单元教学

33月8至12第一单元教学、综合性学习

43月15至19第二单元教学

53月22至26第二单元教学及综合性学习

63月29至4月2第三单元教学

74月5至9第三单元教学及综合性学习

84月12至16第四单元教学

94月19至23第四单元教学

104月26至30复习、迎接县教研室统测

115月4至7第一轮复习课本知识梳理

125月10至14第一轮复习课本知识梳理

135月17至21第二轮复习考点专题训练

145月24至28第二轮复习考点专题训练

155月31至6月4第三轮复习综合训练

166月14至18第三轮复习综合训练学生考前心理辅导

一、学生基本情况分析：

我校共有学生140人。

学生来源多渠道。

学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。

面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。

二、教学工作计划的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中取得较好成绩。

三、教材分析：

九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

第二学期，进行复习。

第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础；第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。

针对学生复习中出现的问题，逐一解决。

第三轮综合训练，整体上训练学生素质，答题技巧，应考能力。

四、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

很抓课堂教学，提高课堂效率。

2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。

6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能力。

7、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到最佳效果。

把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。

一、指导思想：

在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学情分析：

本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。

经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。

目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。

毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩。

三、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

四、总体要求：

目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

五、教改措施：

1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。

基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。

本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。

2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。

用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的'空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。

教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。

教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。

仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。

根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

4、认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。

一、基本情况分析：

1、学生方面：

经过上一个学期的教学，九

（1）的语文成绩总体上都有稳步的提高。

其中有若干名同学成绩比较稳定，但同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下。

月考和期末县统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。

2、教材分析和主要任务

（2）复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。

（3）分版块系统复习语文基础知识、文言文、阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。

二、教学指导思想

本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。

（一）突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。

对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。

所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。

（二）功夫用在每一节课上

初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。

为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点。

务必要求学生掌握必须掌握的基本知识。

诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。

（三）不忘学科的特殊性，注重语文的人文性

1、虽然在初三的语文教学中，填入式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。

2、在教学中，始终突出语文的人文性。

让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。

（四）教会学生学会分析归纳的能力

在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上会思考的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。

（五）冲刺阶段：

培优辅差

努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。

在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。

帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。

从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。

三、复习工作安排：

1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清突出的不足，找准复习的重点。

2、四月份之前完成下册的语文教学工作，从四月份转入全面的复习工作。

四月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。

五月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。

3、根据四月调考成绩，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。

对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。

4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。

5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。

注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至决定着学生其他学科的学习。

对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。

如何搞好初三语文教学，使学生在初中阶段的最后一学年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文教师所必须面临的课题。

为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺的阶段做的努力，为同学们成才