该不该烧秸杆教学设计.docx
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该不该烧秸杆教学设计
《该不该烧秸杆》教学活动设计
教材:
七年级第二学期综合实践活动第二册第40—44页
【活动重点】:
1、调查村民屡禁屡烧的原因。
2、做好禁烧麦秆、保护环境宣传工作。
【活动目标】:
认知:
1、认识焚烧麦秆对环境的严重污染、对公众身体的危害以及对交通、航空的影响等。
2、了解麦秆的利用价值。
能力:
1、初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。
3、通过辩论培养学生的辩论能力。
情感态度:
1、通过辩论加深对焚烧麦秆所造成危害的认识,激发学生禁烧麦秆、爱护环境的情感,培养学生的环保意识。
2、配合政府部门,义务做好宣传,为麦秆禁烧工作献一份力,养成初步的服务社会意识和对社会负责的态度。
【活动准备】:
多媒体课件。
【活动对象】:
全体学生。
【活动方法】:
1、宣传发动——明确活动主题。
2、走访调查——了解焚烧秸杆的原因和焚烧秸杆的危害
3、加深认识——开展辩论会
4、制定行动方案,找出解决问题的办法。
【活动步骤】:
第一课时:
第一阶段(宣传发动——明确活动主题)
一、多媒体展示:
1、先展示人们在清新的环境中晨练、鱼儿在清澈的小溪里嬉戏、鸟儿在碧蓝的天空中翱翔的录像及图片,让学生感受清新的环境给人们生活带来的舒适与惬意;再展示田间麦秆焚烧、天空火红一片、乌烟瘴气的录像及图片,让学生谈谈在这样的环境中生活的感受。
2、教师出示近几年由焚烧麦秆所造成重大事故的新闻报道,让学生说说听了这些骇人听闻的事例有何感想。
3、让学生说说身边是否也有焚烧麦秆的现象,叙述农户焚烧麦秆时的“火红”场景,再结合自己的亲身经历,谈谈焚烧麦秆有哪些危害。
①、严重影响大气环境质量;
②、对交通安全构成威胁;
③、形成新的火灾隐患;
④、对人身体健康造成严重影响;
二、让学生初步谈谈农民朋友焚烧麦秆的原因。
三、告诉学生,我们将开展一次“该不该焚烧秸杆”辩论会,让学生说说开展实践活动的意义。
1、保护农村生态环境。
2、配合政府部门,为麦秆禁烧工作出一份力。
3、锻炼实践能力。
4、为社会主义新农村建设做出贡献。
第二课时:
分组课
一、选择课题
1、谈话导入:
同学们,围绕《该不该焚烧秸秆》这一研究主题,经过大家的积极探讨,我们开发自己的辩题,和大家交流一下自己的想法吧!
2、学生自由发言。
3、学生思考并确定自己要研究的课题。
二、自主分组
1、教师引导学生思考:
(1)你觉得自己的辩题有哪些困难?
怎么解决呢?
(2)你想一想我们在分组中会出现什么问题?
应该怎样避免?
2、师生互动:
学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。
(学生在分组时不会一次做到合理,可进行多次分组。
)
三、建设小组
1、推选组长。
2、创设组名、口号、组徽。
3、小组合作:
确定组名、口号、组徽,并准备好预展。
(提示:
要注意围绕主题。
)
4、确定辩论会规则。
辩论会程序:
主席开场→一辩陈词→二、三辩发言和提问→
5、正、反两组分别用一周时间走访调查,收集资料,准备辩词。
(向学生提出收集资料和备准辩词的要求)
4、总结提升
经过这一节的分组活动,你有什么要和大家交流的吗?
(学生自由发言)
第三课时:
第三阶段(辩论、总结)
一、教师先检查两组材料和辩词的的准备情况。
二、组织正、反两方辩手入座,再次宣读辩论规则,宣布辩论会开始,双方按规则和程序进行辩论,辩论时间为20分钟。
三、评出双方的最佳辩手,给予鼓励。
四、对辩论进行总结(提高认识):
1、农民焚烧秸杆的原因:
①、广大农民的环保意识、法律意识、道德责任感淡弱。
②、小麦收割机械落后,留茬高,麦秆未粉碎直接留在麦田,严重妨碍夏种作业。
③、秸秆回收企业少,甚至有价无市,短时间内无法出售。
④、农村环境卫生状况大为改善,秸秆无合适地点堆放。
⑤、随着中央惠农政策进一步加大、深入,农民收入逐年提高,大部分农民做饭已弃用麦秆,无保留价值。
⑥、回收麦秆既累又脏,农民回收麦秆积极性偏低。
2、露天焚烧麦秆的严重危害:
(1)、污染空气环境,危害人体健康。
有数据表明,焚烧秸秆时,大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三项污染指数达到高峰值,其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍,二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍,当可吸入颗粒物浓度达到一定程度时,对人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激较大,轻则造成咳嗽、胸闷、流泪,严重时可能导致支气管炎发生。
(2)、引发火灾,威胁群众的生命财产安全。
秸秆焚烧,极易引燃周围的易燃物,尤其是在村庄附近,一旦引发火灾,后果将不堪设想。
(3)、引发交通事故,影响道路交通和航空安全。
焚烧秸秆形成的烟雾,造成空气能见度下降,可见范围降低,容易引发交通事故。
(4)、破坏土壤结构,造成耕地质量下降。
焚烧秸秆使地面温度急剧升高,能直接烧死、烫死土壤中的有益微生物,影响作物对土壤养分的充分吸收,直接影响农田作物的产量和质量,影响农业收益。
由此看来,秸秆露天焚烧污染大气、浪费资源,影响和干扰了正常的经济秩序,形成新的安全隐患。
第四课时:
第四阶段:
落实行动
1、指导学生阅读第42—43页的材料。
2、我们应该怎么做(制定行动方案):
(1)、做好自己父母的宣传工作,与家长签订《禁烧承诺书》。
(2)、走进田间地头,向农民朋友发放宣传单,宣传焚烧麦秆危害、利用资源等相关知识。
(3)、提醒学生注意安全、文明宣传、礼貌待人。
(4)、向当地政府部门提出建议:
引进先进生产技术,合理开发利用秸杆,变废为宝,增加农民收入。
教师总结:
通过本节课,学生掌握一些解决问题的步骤和方法,学会制定计划,寻找解决问题途径和方法,培养学生创新精神,社会责任感和团队合作的精神。
课后反思:
禁烧秸秆,保护环境;禁烧秸秆,美化家园;禁烧秸秆,利国利民;