整理人教版五年级美术教案上册.docx
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整理人教版五年级美术教案上册
课题:
第1课万绿丛中一点红
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重难点:
1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具:
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、欣赏:
(1)出示课题——“万绿丛中一点红”。
(2)比较:
相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同。
2、发现:
(1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色。
这就是对比了。
(2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
(4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践:
用对比色组织一幅画面。
三、学生作业,教师辅导
四、作业展评
五、课后拓展:
运用所学色彩知识设计一张贺卡,送给自己的好朋友。
第2课时
课题:
第1课万绿丛中一点红
课堂类型:
造型
教学目标:
1、通过观察比较,了解自然界与绘画作品中色彩对比关系。
2、进行对比色的原理,设计贺卡、招贴画等。
教学重难点:
1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具:
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段
引导学生欣赏自然界美好景色和大师优秀绘画作品。
指导学生并与学生一起凭自己的对画面的理解交流各自的想象,引导学生重点观察色彩处理的特点。
让学生共同讨论:
优秀作品中色彩对比运用的表现手法。
让学生进行尝试、设计一幅招贴画,强调色彩对比运用多与少的表现手法。
2、发展阶段
在交流的基础上,启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘、从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。
指导学生运用色彩的少与多的变化特点与规律,使画面色彩既统一又有对比性。
让学生的作品富有诗意的或鲜明的画面效果。
三、学生作业,教师辅导
四、作业展评
五、课后拓展:
让学生设计一张贺卡,并根据贺卡的主题配置相应的色调,但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。
第3课时
课题:
第2课色彩的和谐
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点:
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具:
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导欣赏:
(1)欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1)什么是邻近色?
(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。
如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:
和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
3、作业:
用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业,教师辅导。
四、作业展评
五、课后拓展:
寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
第4课时
课题:
第2课色彩的和谐
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、从色环上了解邻近色。
2、运用邻近色绘制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点:
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具:
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段:
(1)欣赏生活中的邻近色运用的录像,启发学生谈谈色彩的魅力。
让学生在小组内交流室内设计中的色彩配合。
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、发展阶段:
利用多媒体课件演示复习对比色,使学生了解邻近色的调配方法。
共同欣赏艺术家(美)罗斯科的《红黄橙》。
学生学习调配邻近色,并模仿艺术家的绘画方法,用色块加以表现。
在练习过程中,鼓励学生提出调配和表现中的疑问,及时给予指导和解答。
展示部分学生练习作品,通过评价和讨论进一步理解色彩和谐运用的规律。
。
三、学生作业,教师辅导。
四、作业展评
五、课后拓展:
进一步寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
第5课时
课题:
第3课美丽的纹样
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1、了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3、培养学生的审美能力和动手能力。
教学重难点:
1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教具学具:
适合纹样图片资料、作画工具
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课:
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
提出问题:
刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形,有的外形像桃子、有的像树叶,里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起,里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形……
师:
同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点
师总结学生的发言
揭示课题:
适合纹样
2、了解知识,掌握方法
师:
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说,你在哪些地方见过它们?
师:
那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?
我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:
(1)什么是适合纹样?
(2)基本形有哪些?
(3)我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结:
(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
(2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等
(3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
师:
在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师:
我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。
三、学生作业,教师辅导
四、小结:
作业展评
第6课时
课题:
第3课美丽的纹样
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1、知道合适纹样的概念,了解合适纹样外形和骨架的变化。
2、学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样。
3、运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重难点:
1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教具学具:
适合纹样图片资料、作画工具
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课:
分组欣赏学生课前准备的生活用品、了解纹样的现状、作用和美感。
介绍我国的民间的传统的纹样工艺及其艺术魅力,使学生加深对适合纹样的理解。
2、发展阶段
学生自学:
找一找适合纹样的种类和变化规律。
选择一种几何现状的彩纸绘制纹样图案。
学生汇报自学情况,明确绘制的方法。
利用多媒体课件演示骨架和图案的变化,丰富学生的视觉想象,提出设计要求。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
学生设计新颖的纹样,并装生活用品。
三、学生作业,教师辅导
四、小结:
作业展评
五、课后拓展
规律学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。
第7课时
课题:
第4课礼物的外套
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重难点:
1、礼物外包装的设计方法。
2、不同包装材料的巧妙地设计。
教具学具:
收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶
教学过程:
一、组织教学
引导阶段
教师出示图片对比:
普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到:
随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。
(导入课题)
二、讲授新课
发展阶段
1、教师讲解方行纸盒的包装。
(1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。
(2)用双面胶或胶水接合两边。
(3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。
左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。
(4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的,师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。
4、学生练习:
用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。
三、学生作业,教师辅导。
四、作业讲评:
五、教学拓展
将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
第8课时
课题:
第4课礼物的外套
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1、进一步了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重难点:
1、礼物外包装的设计方法。
2、不同包装材料的巧妙地设计。
教具学具:
收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
(一)引导阶段
1、让学生了解到:
随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重要;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。
2、礼品配上精美的包装,更显的礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。
3、礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特点。
(二)发展阶段
例如:
方形纸盒的包装
1、根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。
2、用双面胶或胶水接合两边。
3、抓住包装纸,沿着礼盒的边缘,将有打折的部分往下折。
4、将底部的纸对折,用胶水固定,注意折线必须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
5、用柔软的材料制作花束在礼盒上。
三、学生作业,教师辅导。
四、作业讲评:
五、教学拓展
使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
第9课时
课题:
第5课趣味文字
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点:
1、了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
教具学具:
记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字
教学过程:
一、组织教学
引导阶段
①认识基本美术字体及其特点:
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体:
端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显。
黑体:
笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较
出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味?
为什么?
二、讲授新课
发展阶段
①认识趣味文字的特点:
趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:
具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类
a、笔画变化:
改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。
b、字形变化:
改变字的外形,使之更有造型感。
c、结构变化:
将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
d、形象性:
根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字
引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性。
欣赏课本范字,学生进行分析。
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变?
4、学生起稿设计文字,突出趣味性。
三、学生制作,教师辅导
四、小结:
下节课继续作业
第10课时
课题:
第5课趣味文字
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点:
1、了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
教具学具:
记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
1、引导阶段
提问:
什么是美术字?
美术字是有图案意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的“工具”,如标语、墙报、黑板报、会场布置,以及商品包装和装潢。
让学生复习美术字的特点。
2、发展阶段
演示美术字书写的步骤和特点:
a、首先用尺子定文字的大小和形状。
b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如:
波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果,具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义。
d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
3、如何制作提示牌?
先设计提示牌的立体造型,用彩色卡纸剪裁成长方形,在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形,展开在半圆形上设计所需要趣味文字如:
“音乐会”(也可根据提示牌的造型来设计字型)配上色彩并装饰上合适的纹样,最后把三角形连接起来。
三、学生练习制作,教师辅导
四、作品展示评比
第11课时
课题:
第6课 地球的新生
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1、认知目标:
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标:
掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报),利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标:
增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
教学重难点:
1、应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教具学具:
收集、分析环境情况及资料,制作手抄报工具
教学过程:
一、组织教学:
导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关。
引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”,鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?
二、讲授新课:
通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
1、出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
2、观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字
B、图案
C、色彩
3、教师点评,引出招贴画设计的基本要素:
A、画面B、标题(主要构成)C、文字(辅助说明)
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格:
1、写实2、装饰3、抽象4、漫画
4、组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流。
5、教师小结
A、设计要素:
主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、制作步骤:
确定主题、构思构图、充实完善。
三、展示学生作品,引导学生欣赏评价
以小组为单位,评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。
”
四、课堂小结:
因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,下节课可以进一步完善作品。
也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演。
”
第12课时
课题:
第6课 地球的新生
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1、认知目标:
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标:
掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报),利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标:
增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
教学重难点:
1、应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教具学具:
收集、分析环境情况及资料,制作手抄报工具
教学过程:
一、组织教学:
导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关。
以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。
改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽。
二、讲授新课:
通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
1、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等)
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。
2、小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。
3、小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难。
哪个小组先来说?
”
4、学生设计与制作过程:
A、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。
B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。
三、展示学生作品,引导学生欣赏评价
以小组为单位,评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。
”
四、课堂小结:
“地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起。
第13课时
课题:
第7课 古朴精美的华表
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1.初步了解立体造型设计的意义及设计要领。
2.指导学生用点、线、面表现图腾柱。
3、要求创作有民族特色的造型艺术。
教学重难点:
1、认识华表的造型特征,探究表现方法。
2、刻画华表的细部特征,造型完整美观。
教具学具:
华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段
引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱中设计的材料、图片等。
让学生相互讨论、交流民族特色图腾柱设计所具有的意义,同时启发学生的设计灵感。
2、发展阶段
(1)让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在什么地方?
分别有什么意义?
(2)让学生根据列出的图腾柱,说说一个完整的图腾柱是由哪些部分组成的?
(柱子图案色彩)
三、展示评价阶段
作业要求:
1、设计有民族特色和装饰韵味的图腾柱。
2、用学过的点、线、面的组合表现。
3、图像可以用夸张、变形、重叠、重复等形式。
四、收集整理阶段:
回收可利用的材料,清理垃圾。
第14课时
课题:
第7课 古朴精美的华表
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1.认识华表的造型特征,了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象,提高造型能力。
3、增强民族自豪感,培养民族精神。
教学重难点:
1、认识华表的造型特征,探究表现方法。
2、刻画华表的细部特征,造型完整美观。
教具学具:
华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段
从电影节华表奖的奖杯引入。
提出探究“华表”的主题。
(华表奖奖杯是一座小雕塑,它的原形就是人们常说的“华表”。
“华表”到底是什么?
)
2、发展阶段
(1)学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料,用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
(2)教师播放课件组织学生欣赏各式华表,从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表天安门前的汉白玉华表柱,它是中华民族的象征,也可以说是象征中华民族的图腾柱)。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
(3)组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
(4)学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。
三、展示评价阶段
分组展示,组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得,教师点评,学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段:
回收可利用的材料,清理垃圾。
五、拓展与延伸:
欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱,了解图腾柱文化。
天安门前的华表是干什么用的
北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表,十几米高的大石柱上,从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰,形态逼真,栩栩如生。
柱的上部横插着一块云彩长石片,一头大,一头小,远远望去,似柱身直插云间,显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。
华表一般由柱础、柱身、柱顶组成,明以后柱础一般为莲花柱座;柱身以圆形为主,也有八棱形、方形等,柱身一般雕有螭龙、卷草等图案;柱顶上部横一云板,称为承露盘,盘中蹲坐一怪兽,叫“犼”。
古代传说中,龙生九子,不成龙,而各有所好。
九子之中有一形状类似狮子,喜好守望的犼,常立于华表和房顶上。
天安门前的一对华表的顶上,都有一个石头蹲兽,头向宫外;天安门后面还有一对华表,上面的蹲兽是头朝宫内。
据说这种石兽名叫“犼”,性好望。
犼头向内的,名叫“望君出”,是希望皇帝不要深居宫廷,沉湎于纸醉金迷的生活,而要经常出来看看自己的臣民;犼头向外的,名叫“望帝归”,是希望皇帝外出巡视完毕就马上回宫,不要