Happy English第三册教材分析 天津教研网.docx

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HappyEnglish第三册教材分析

河西教研室李红英

本册书的主人公仍是天天、津津、Coco，天天是一个小男孩，津津是一个小女孩。

他们是一对表兄妹。

Coco是一个女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。

共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。

一、教学目标

1、喜欢上英语课，愿意参加英语活动。

2、能根据教师的语言做动作。

3、能根据录音内容模仿说唱。

4、能进行最简单的日常会话，打招呼。

5、能按教师简单指令做游戏。

二、二年级（上）内容

Previewweather

⏹Unit1Toys

⏹Unit2Shapes

⏹Unit3Ourschool

⏹Unit4Myclassroom

⏹Unit5Subjects

⏹Unit6Week

⏹Wordlist（词汇32个）

三、单元结构

每单元由4课组成。

第一课（共2页）

1、在情景中语言的呈现

2、相关主题的词汇知识扩展

教学建议：

基本要求：

听懂、会说本课词汇；

较高要求：

A.学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B.能够认读本课的主要词汇。

注意：

一定要根据自己学生的实际，在不加重学生负担的情况下，在对词汇达到了基本要求后，可提出较高要求。

第二课（共1页）

Achant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语

言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。

歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。

⏹教学建议：

⏹整体呈现解歌谣

⏹调动学生参与，说一说大意

⏹让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等

⏹播放录音让学生跟着说

第三课（共1页）

Asong，与主题内容联系的歌曲。

歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、

哼唱。

⏹教学建议：

⏹整体呈现解歌曲

⏹调动学生参与，说一说大意

⏹让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等

⏹编排动作

⏹播放录音让学生跟着哼唱

第四课（共2页）

1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，

复习与提高,是学生对语言知识的体验。

2、本课最后一项Let’slisten.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。

四、HappyEnglishBook3Syllabus

Preview

Topic

Weather

Situation

Attheschoolgate,thekidsaretalkingabouttheweather

Structure

-Hi!

How’stheweather,today?

-It’sfine.

-Asunnyday,isn’tit?

-Yeah!

Vocabulary

Teachingsuggestion

两课时完成。

可以通过第二册Preview中所学的“Howareyou?

I’mfine.”导入本课内容。

UnitOne

Topic

Toys

Lesson1

Situation

Onthesandybeach，someboysinswimmingtrunksandsomegirlsinswimmingsuitsareplayingwiththeirtoys.

Structure

Lookatmyrobot.

Vocabulary

atoytruck,atoyjeep,atoydigger,arobot,buildingblocks

Teachingsuggestion

1、一课时完成。

2、基本要求：

听懂、会说本课词汇；较高要求：

A.学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B.能够认读本课的主要词汇。

3、可以通过复习第二册第一单元的“Toys”，“Ihaveatoycar.”,第一册“Look,mydad!

”引出本课内容。

Lesson2

Let’schant!

Lookatmy….

Teachingsuggestion

理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

Lesson3

Let’ssing!

Lookatmy….

Teachingsuggestion

理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要

求。

Lesson4

.Let’slistenandnumber.

1.atoyjeep2.atoytruck3.arobot4.buildingblocks5.atoydigger

6.ateddybear

.Let’slook,listenandcircle.

1.Lookatmytoyjeep.2.Lookatmytoydigger.3.Ihaveaball.

4.Ihavearobot.

.Let’sdrawourfavouritetoys.

.Let’slisten.

同学们，让我们一起来听一段英语小短剧吧！

场景:

海边的沙滩上，孩子们围坐在一起，谈论着手中的玩具。

“Lookatmyrobot!

”

S1:

Look,Ihaveatoyjeep!

S2:

Wow!

Ihaveatoydiggerandatoytruck.

S3:

Cool!

Lookatmybuildingblocks.Let’splaytogether!

Ss:

Allright!

Tiantian:

Lookatmyrobot!

Listen!

Robot:

Hello!

Asunnyday,isn’tit?

（用机器人的声音说出）

S1-4:

Wow,cool!

Great!

Super!

（学生们七嘴八舌地谈论着,高兴地笑着……）

Teachingsuggestion

1、本课最后一项Let’slisten.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。

特别注意：

注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。

2、教师可以设计这样的练习来检查学生听的情况：

“同学们，听一段对话，把听到的玩具的卡片找出来”以此来培养学生听关键词的能力，检查听的情况。

Self-assessment

1、我能用英语介绍自己的玩具

2、我能说唱本单元的歌曲和歌谣

3、听力赏析活动我能听懂

4、我能和同学合作，积极参加课堂活动

UnitTwo

Topic

Shapes

Lesson1

Situation

Arobotformedbysomedifferentshapesisgreetingus.

Structure

It’sasquare.

Vocabulary

asquare,atriangle,arectangle,aheart,adiamond

Teachingsuggestion

1、一课时完成。

2、基本要求：

听懂、会说本课词汇；较高要求：

A.学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B.能够认读本课的主要词汇。

3、可以采用What’smissing?

的游戏操练单词。

（让学生转过身去，教师或学生拿走一张卡片，再让学生转过身来，看图、猜一猜哪一张消失了）

Lesson2

Let’schant!

Whatshapeisit?

Teachingsuggestion

理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

Lesson3

Let’ssing!

Icandrawatriangle.

Teachingsuggestion

理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要

求。

Lesson4

.Let’slistenandcircle.

1.asquare2.aheart3.atriangle4.arectangle

.Let’slistenandnumber.

1.Whatshapeisit?

It’sasquare.

2.Whatshapeisit?

It’sadiamond

3.Whatshapeisit?

It’satriangle.

4.Whatshapeisit?

It’sarectangle.

.Let’scount.

.Let’slisten.

同学们，让我们一起来听一段英语小短剧吧！

S1:

Lookatmyrobot!

S2:

Wow!

Socool.

S3:

Look!

Hisheadisatriangle.

S1:

Yes!

Lookatthearm.It’sarectangle.

Tiantian:

Hey!

Lookatthebody.Whatshapeisit?

S2:

It’sasquare.

Robot:

Hello!

Lookatmyheart.It’saheart.Iloveyouall!

（用机器人的声音说出）

S1-4:

Wow,weloveyou,too.

（学生们高兴地笑着……）

Teachingsuggestion

1、本课最后一项Let’slisten.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。

特别注意：

注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。

2、教师可以设计这样的练习：

听本课“Let’slisten”录音，圈出你听到Shapes的图片，让学生学会听关键词。

Self-assessment

1、我能用英语说出本单元的shapes

2、我能用英语介绍所学的shapes

3、我能说唱本单元的歌曲和歌谣

4、听力赏析活动我能听懂

5、我能和同学合作，积极参加课堂活动

UnitThree

Topic

Ourschool

Lesson1

Situation

Studentsandteachersaregoingintotheschool.

Structure

Thisisourschool.

Vocabulary

aschool,aclassroom,alibrary,amusicroom,agym

Teachingsuggestion

4、一课时完成。

5、基本要求：

听懂、会说本课词汇；较高要求：

A.学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；B.能够认读