义务教育阶段初中双减工作自查报告.docx

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义务教育阶段初中双减工作自查报告

义务教育阶段初中“双减”工作自查报告

落实“双减“政策，促进全面发展

****学校义务教育阶段“双减“工作报告

学校是“双减“工作的主阵地。

为了贯彻落实上级部门关于“双减“和“五项管理“的工作要求，一方面有效地减轻学生的作业负担和课外培训负担，另一方面又能让学生学得好，学有所长。

*中学积极行动起来，从培训、协助、减负、提质、服务等多方面为抓手，探索一条“立足学生实际，落实，双减，政策“的路子。

一、组织培训、落实任务：

为落实全国教育工作会议部署，全面贯彻党的教育方针，北海五中就“双减“及“五项管理“工作召开专题会议，由学校领导班子组织全体老师深入学习领会相关的文件精神，解读落实中小学生身心健康发展的五项规定及“双减“政策，在会上还明确各部门在“双减“任务中的分工。

必须坚决以学生为本，遵循教育规律，保护学生健康成长。

统筹推进、稳步实施，确保“双减“工作平稳有序开展。

***副校长再次就推行“双减“政策召开会议，强化学校教育主阵地的作用，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

专门召开年级长、班主任会议和备课组长会议，就如何贯彻减负提质给青年教师指方向、明要求。

“双减“工作是党中央针对我国教育事业当前现状和教育强国的要求提出的战略性决策。

作为落实双减政策的主阵地——学校，我们除了提高认识，统一思想，不折不扣如期执行好相关文件部署的各项任务外，还肩负着做好政策解读，对群众做好广泛宣传的重任。

我校教务处深入家长和学生当中进行实际调查，发放了家庭电子调查问卷，公布了热线答疑电话，就减负政策的推行，学校减负工作的具体措施，家长该怎样面对减负政策的推行，与家长和学生进行了政策宣传、解答质疑，并从学校角度提出了教育子女的建议等等，得到群众的一致好评。

二、健全完善作业监察制度

1.健全作业管理机制

我校出台了《*中学作业管理实施方案》，加强学科组、年级组作业统筹。

合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。

建立作业校内公示制度，下发了《中小学作业管理变化情况统计表》加强质量监督。

严禁教师给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

2,分类明确作业总量

针对初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的问题，我校将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

并每周定期由学生收集《中小学作业管理变化情况统计表》

《***市第中学作业检查记录表》数据，跟踪落实，反馈情况。

3.提高作业设计质量我校召开了学科教研组会议，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

4.加强作业完成指导

各备课组召开集体备课会议，要求教师指导初中生在校内完成大部分书面作业。

并认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情,做好答疑辅导。

不得要求学生自批自改作业。

教务处跟踪落实，定期检查教师作业批改情况。

5.科学利用课余时间

我校制定了《****加强学生睡眠管理工作实施方案》、《中作息时间表》和《***关于寄宿制学校安排课余学习生活的说明》，合理引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。

如果个别学生经努力仍完不成书面作业的，由班主任统计情况，跟踪了解，定期家访，指导解决学生的实际困难，使其能按时就寝。

并且由政教处制订了《中学学生手机管理办法（试行）》，引导学生合理使用电子产品，班主任召开北海五中《珍爱青春远离手机》主题班会，和科任老师共同管理，给学生家长下发《*中学关于学生手机管理致家长一封信》，建议家长管控好手机，控制孩子的使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷，并定期向班主任反馈情况，定期跟踪落实。

三、课后服务保障

1保证课后服务时间

为了更好地引导学生自愿参加课后服务，我校下发了《自愿参加课后服务申请表》，《****课后服务时间说明》，规定课后服务时间为5点25分到晚上18点30分。

并制定了《*****延时托管服务工作实施方案》,对有特殊需要的学生，由提供延时托管服务。

初中晚上开设自习班。

学校发布了《**中考勤规定》,统筹安排教师轮流提供延时服务。

2.提高课后服务质量

为了更好地提高课后服务质量，我校制订了《*中延时托管服务工作实施方案》和《*中课后服务工作说明》。

规定教师履行相应义务，指导学生认真完成作业，制订学科精准辅导方案，由科任老师确立学科的精准辅导对象，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。

为学有余力的学生拓展学习空间，并由科研处牵头，语文组、图音体组等科组开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，如进行青少年创客大赛，机器人建模培训，书画展，古典乐器培训，北海五中诗词大会，民俗文化展，阅读漂流活动等。

我校为了规范师德师风建设，请所有教师签订了《*中教师职业道德行为承诺书》，下发了《中学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查表》，出台《中课后服务工作说明》，规定教师不得利用课后服务时间讲新课。

3.拓展课后服务渠道

课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。

教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。

依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。

充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。

4做强做优免费线上学习服务

教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。

组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。

各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。

四、提升教育教学质量

1.促进义务教育优质均衡发展为了落实义务教育优质均衡发展政策，我校进行了《中学创建义务教育优质均衡学校工作汇报》，学党史、悟思想、办实事、结对共建新开局，迎接教育局教学调研活动安排，开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。

我校教务处针对此项规定制订了《中学教学常规管理制度》和《*中课程表》，召开备课组会议，要求教师不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；所有考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。

2.提升课堂教学质量

为了积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，根据2021年***市辖区普通高中学校招生考试须知，我校进行了关于2021年高中特长生招生的招录，2021年春季学期，我校前往中学学习举行调研活动，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。

严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。

3.纳入质量评价体系

我校认真落实义务教育质量评价指南，将“双减“工作成效纳入学校义务教育质量评价，制订《中“双减“工作成效义务教育质量评价方案》把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容,设立期末"双减工作先进个人奖“，表彰奖励在“双减“工作中表现突出，具有奉献精神的教师。

教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

五、强化配套治理

1.保障学校课后服务条件

我校制订了《****课后服务补贴方案》，根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师。

课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。

制订《*中关于对聘请校外人员提供课后服务补助的说明》，对我校聘请校外人员提供课后服务的人员，课后服务补助可按劳务费管理。

2完善家校社协同机制

我校制订了《中家校社沟通实施方案》，进一步规范北海五中家校社协同育人机制，明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。

通过班主任在家长群对家长推荐国家中小学网络云平台，国家教育资源公共服务平台的网址，为家长提供网上家庭教育指导平台，为青少年及家庭提供心理咨询服务，引导家长树立科学育儿观念,理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。

3做好培训广告管控学校发布《中关于做好培训广告管控的说明》不得在校内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。

5.合理利用校内外资源

**中根据音乐、美术、田径、足球、科技等方面设立了兴趣课后服务，鼓励学生在课余时间参加学校组织提供的兴趣类课后服务活动，由学生选择参加。

“双减“工作事关重大，是政府的一项重大的民生工程。

*中落实“双减“及“五项管理“工作，坚持“刚性约束“和“柔性管理“相结合，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化,提高工作精准化精细化水平，形成了落实"双减“、“五项管理“的浓厚氛围，推进了育人方式改革，为学生身心健康成长提供了有力保障。

今后，我校将会把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制，做到持之以恒，助力学生全面发展，健康成长。

****中学

****年**月**日

浙江发布义务教育阶段“双减”实施方案

09-01

刚刚，浙江省发布《浙江省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》（以下简称《实施方案》），全面贯彻落实党中央、国务院“双减”工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，强化校外培训机构规范管理,促进学生全面发展、健康成长，为浙江“重要窗口"和“共同富裕示范区”增添成色。

《实施方案》全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，提出了三个工作原则：

一是政府主导、多方联动，形成省市县三级联动的治理机制，完善家校社三方协同育人机制。

二是统筹推进、试点先行，支持试点地区积极探索，积累制度成果。

三是疏堵结合、标本兼治。

切实推进“校内三提高，校外三严格“，提高学校教学质量、提高学校作业质量以及提高学校课后服务质量，严格限制校外培训机构数量、培训时间和培训价格。

《实施方案》明确了工作目标：

2021年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构，推进线上学科类培训机构由备案制改为审批制，课后服务覆盖率达到100%,学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻；到2023年，校外培训机构治理取得显著成效，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有浙江特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。

《实施方案》根据中央“双减"工作部署，明确重点任务：

一是全面压减作业总量和时长。

着力健全作业管理机制,提高作业设计质量，加强作业完成指导。

分类明确作业总量，小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。

出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理等“五项管理”的落实意见，扎实推进以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动。

二是提升学校课后服务水平。

全面推行以放学后托管服务、初中生晚自习服务、免费在线学习服务、暑期托管服务为重点的学校课后服务。

在正常教学日期间，学校应每天开展托管服务，托管服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，每天托管服务时间不少于2小时；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。

2021年秋季学期开始课后服务在全省各地全面开展，实现课后服务在小学初中学校全覆

三是大力提升教育教学质量。

通过推进区域义务教育优质均衡发展、推进城乡义务教育共同体建设、实施初中提升培优工程、深化高中招生改革等行动，缩小区域之间、城乡之间、学校之间的差距。

2021年开始，全面实施普通高中属地招生、“公民同招”政策，全省优质示范普通高中学校招生名额合理分配到区域内初中学校，积极推进中考试卷全省统一命题；力争到2025年全国义务教育优质均衡县创建率达到60%以上，乡镇学校教育共同体全覆盖。

四是从严审批校外培训机构。

不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构；将原备案的线上学科类培训机构改为审批制；依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构；审批通过的纳入全省校外培训机构“白名单现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。

五是严格规定学科类校外培训时间。

学科类校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟；线下培训结束时间不得晚于20：

30,线上培训结束时间不晚于21：

00,不得留课后作业。

六是从严规范校外培训行为。

建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法；严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。

不得开展面向学龄前儿童的线上培训；依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。

教育、文化与旅游、体育、科技等相关行业主管部门分别对学科类、文化艺术类、体育类、职业技能类、科技类等培训机构实施归口管理，根据类别属性制定标准，设置条件，加强事中事后常态化监管。

七是全面强化校外培训监管。

实施校外培训机构资金监管、严格控制资本过度涌入培训机构、强化校外培训机构营销监管、严禁资本化运作、加强广告和网络管理，建设“浙里培训"数字化监管平台。

加强校外培训机构人员管理，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

八是整合用好校内外资源。

支持和规范学校引进非学科培训机构，学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，学校可适当引进非学科类教育培训机构参与课后服务。

切实加强家校社协同，完善家校社协同机制，组织学生开展丰富多彩的校外活动，推进协同育人共同体建设。

《实施方案》同时明确，要加强组织保障，强化党对“双减”工作的领导、部门协同，组建“双减”工作专班，建立省市县三级联动机制，加大“双减”政策配套，并将“双减”工作纳入教育质量评价体系，确保我省“双减”工作积极稳妥系统推进，高质量完成预期目标。