上海外语教育出版社《新编日语》第一册 第四单元 教案.docx

上海外语教育出版社《新编日语》第一册 第四单元 教案.docx

《上海外语教育出版社《新编日语》第一册 第四单元 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海外语教育出版社《新编日语》第一册 第四单元 教案.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

上海外语教育出版社《新编日语》第一册第四单元教案

第十六課　クリスマス

授课学时：

８学时

教学目的与要求：

1、要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译；

2、掌握本课的重点语法和句型，并能灵活运用语法和句型造句；

3、用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译；

4、了解日本人日常生活中的赠答习俗，能使用正确的表达方式表述赠答。

教学基本内容：

1、记住本课词汇，掌握主要词汇的用法；

2、授受动词及其用法；

3、格助词「と」、「で」、并列助词「か」、以及数量词＋も的用法；

4、「でしょう」、「ましょう」、「ませんか」的用法；

5、惯用句：

「···（た）ことがあります」

教学重点和难点：

教学重点在3组授受动词及其用法上；难点在于分清授受动作的人物关系。

教学过程：

一、単語

クリスマス（Christmas）（名）：

圣诞节

◇クリスマス･イブ（ChristmasEve）／圣诞夜

◇クリスマス･カード（Christmascard）／圣诞贺卡

◇クリスマス･キャロル（Christmascarol）／圣诞节颂歌

◇クリスマス･ツリー（Christmastree）／圣诞树

◇クリスマスの贈り物/圣诞礼物

あるいは（或いは）（接続詞）

①または、もしくは（“或是”、“或者”）

◇万年筆あるいはボールペンで書いてください。

／请用钢笔或圆珠笔写。

◇英語或いはドイツ語で答えなさい。

/请用英语或德语回答。

②「あるいは～あるいは～」の形で、「……とか……とか」という意を表す（“有的”、“有时”）。

　◇あるいは野球をし、あるいはテニスをします。

／打棒球，有时（或者）打网球。

　◇或いは海へ或いは山へ行く。

/有的到海滨有的去山上。

あげる（他一）

①上へやる（举、抬、扬、悬、起）

◇顔をあげます。

／扬起脸、抬头。

◇賛成する人は手を挙げてください。

/赞成的人请举手。

②（高くする）提高、抬高

◇税金をあげます。

／加税。

◇スピードをあげます。

／加快速度。

③すぐ優れたものにする（进步、提高）

◇をあげる。

／长本事、露脸。

◇名をあげる。

/扬名。

④「差し上げる」（给、送给）

◇これはお子さんにあげるものです。

／这是送给您的孩子的。

⑤声を出す（发出〈高声〉）

　◇をあげます。

／欢呼。

もらう（他五）

①自分のものとする（领取、得到、收到、获取）

◇給料をもらいます。

／领工资。

◇母から手紙をもらいました。

／收到母亲的来信。

②買う（买、要）

　◇では、ジュースでももらいましょうか。

／那么，就来一杯果汁吧。

い（形）

①愛して大事に思う（可爱、心爱的）

　◇誰にとっても自分の子どもは可愛いものです。

／不管是谁都疼爱自己的孩子。

②らしい（小巧玲珑、好玩的）

　◇この犬の子はかわいいですね。

／这个小狗崽儿怪好玩的。

③大切（宝贵的）

◇自分の体はかわいいから、むちゃはしません。

／因为自己的身体宝贵、所以不敢胡糟蹋。

◇可愛い子には旅をさせよ。

/棒打出孝子；爱孩子就要让他经风雨、见世面。

く（副）：

以前

◇古くからの付き合い／老交情

◇その起源は古く鎌倉時代にさかのぼることができる。

／其起源可追溯到古代的镰仓时代。

おいに（副）：

彼此、互相

◇お互いに助け合います。

／互相帮助。

◇そのほうがお互いのです。

／那样对双方有利。

ばす（他五）：

①長くする（延长、放长）

◇命を伸ばします。

／延长寿命。

◇髪の毛長くを伸ばしたい。

/想把头发留长。

②抻直、抻开

　◇手を伸ばします。

／伸手。

◇首を伸ばして叫ぶ。

/扯着脖子喊。

③長所や才能を発揮する（发挥、提高、施展＜长处、才能＞）

　◇個性を伸ばす仕事がしたい。

／想做能发展个性的工作。

④《財産や力を》扩展、扩大、增多

◇売上げを伸ばします。

／增加销售额。

◇勢力を伸ばします。

／扩展势力。

やる（他五）

①いかせる（派去、派遣、送去）

　◇子どもを学校へやります。

／叫孩子上学。

②与える（给）

◇弟に漫画の本をやります。

／给弟弟一本漫画书。

◇花に水をやります。

／给花浇水。

③行う（做、干）

◇やってみます。

／做做看。

◇やる気があります。

／打算干、想干。

くださる（他五）：

①与えてくれる（送、给〈我〉）

　◇わたしにはなにもくださいませんでした。

／什么也没给我。

②してくれる（作补助动词）

　◇先生もご出席くださるそうです。

／听说老师也要光临。

む（他五）

①編む（编、织）

　◇毛糸で靴下を編みます。

／用毛线织袜子。

②計画をたてる（安排）

　◇旅行日程を編みます。

／安排旅行日程。

くれる（他一）

①给（我）

　◇兄が本をくれます。

／哥哥给我书。

②物をやる（给、施舍）

　◇こじきに銭をくれます。

／舍给乞丐钱。

③「……してくれる」（作补助动词）

◇先生がよく教えてくれます。

／老师详细地给我说明。

◇新聞を持ってきてくれないか。

／给我把报纸拿来好吗？

ただ（唯）

＜名詞＞

①無料（白给、免费、不要钱）

◇ただの酒です。

／不要钱的酒。

◇ただより高いものはない。

／吃人口短拿人手软。

②普通（普通、平凡、平常、一般）

◇あの人はただの人ではないらしいです。

／他不像是个一般的人。

◇これはただごとではありません。

／这不是一般的事情。

＜副詞＞

①単に（只有、只是、不过、只不过）

　◇ただ聞いてみただけです。

／只是打听了一下。

②たった（仅、只、仅仅）

　◇ただ一人生き残ります。

／仅保住了性命。

③ひたすら（光、净）

◇ただ泣いてばかりいます。

／光是哭。

なかなか（副）

①ずいぶん（颇、很、相当）

◇なかなか難しいです。

／相当难。

◇彼はなかなかやり手ですね。

／他可真是个难缠的对手啊。

②簡単には（轻易〈不、（不）容易、（不）简单、怎么也

◇彼はなかなか帰りません。

／他老不回来。

◇この問題は難しくてなかなか出来ません。

／这个问题很难、怎么也答不上来。

める（他一）

①人を（集合、召集、吸引）

　◇どこの劇場でも客を集めるのに苦心しています。

／每个剧场都为吸引观客煞费苦心。

②もの、お金などを（收、会集、集资）

　◇資金を集めます。

／集资。

二、文法、文型の解説

1、授受動詞

句型一：

AはBに～を（～て）あげる

Aさん　→　物・行為　→　Bさん

　　（は·が）

解说：

这是A给B东西时的表达方式。

A是给的一方，B是接受的一方（第二、三人称）。

あげる：

当A是长辈或社会地位高于B时用「さし上げる」（也用于授与者向接受者表示自己敬意的场合）。

当二者的辈分或社会地位相同时使用「あげる」（也用于授与对象是晚辈或动植物等。

やる：

常用于接受者是授与者的晚辈或社会地位低于授与者的场合（也用于平辈之间关系亲密的场合，或对象是动植物等）。

这三个动词作谓语时，主语一定是授与者。

例：

　◇電車の中で私はお年寄りに席をゆずってあげました。

／在电车上我给老人让座。

◇先生が成田に到着なさった時、私は迎えに行ってさし上げました。

／老师到成田时，我去迎接了。

◇毎日犬にえさをやるのは面倒なものです。

／每天给狗喂食是件麻烦事。

句型二：

AはBに（から）～を（～て）もらう

Bさん　→　物·行為　→　Aさん

　（に）　　　　　　　　　（は·が）

解说：

这种表达方式是接受者作主语，授与者作补语用「に」或「から」表示。

もらう・いただく：

「もらう」用于平辈或社会地位相等的人之间，或接受者的地位高于授与者的场合。

「いただく」用于接受者的辈分或地位低于授与者时。

一般不用于自己的家人。

例：

◇いまお父さんから電話をもらいました。

／刚才接到父亲的来电。

◇昨日田中先生から手紙をいただきました。

／昨天我收到田中老师的信。

句型三：

Aは私に～を（～て）くれる/くださる

Aさん　→　物·行為　→　Bさん（家族·私に近い関係の人）

　　（は·が）　　　　　　　　　　（に）

解说：

与句型一相同，主语一定是授与者。

区别与

（1）的是补语，即接受者一定是我或我方人员。

くれる・くださる：

解说：

「くれる」用于平辈或社会地位相等的人之间，或授与者辈分等低于「我」的场合；

「くださる」用于授与者身分是高于「我」的人。

也可以是除人之外的动植物或自然现象。

　例：

◇田中さんは記念に手作りの財布をくれました。

／田中给了我一个手工制作的钱包作为纪念。

◇先生は弟にわかりやすく説明してくださいました。

／老师给弟弟做了简单易懂的说明。

　　◇明日晴れてくれないかなあ。

／明天会晴吧。

2、格助詞「と」：

比較の対象を表す

解说：

补格助词「と」接在体言后面，表示比较的对象。

「と」常和「同じ」「違う」「似る」等词汇一起使用。

　例：

◇私は彼と同じ意見です。

／我同他意见相同。

◇これは私が使っているものと違います。

／这和我用的那个不一样。

◇彼女はお母さんと顔がよく似ています。

/她和她母亲长得很相像。

3、「でしょう」の使い方

　①接续

词类

现在时

过去时

体言

肯定

体言でしょう

体言だったでしょう

否定

体言ではないしょう

体言ではなかったでしょう

形容词

肯定

終止形でしょう

連用形（かっ）たでしょう

否定

連用形（く）ないでしょう

連用形（く）なかったでしょう

形容动词

肯定

語幹でしょう

語幹だったでしょう

否定

語幹ではないでしょう

語幹ではなかったでしょう

动词

肯定

終止形でしょう

連用形たでしょう

否定

未然形ないでしょう

未然形なかったでしょう

　②意思

☉句尾语调下降，表示说话人的委宛断定或推测；

☉与「ですか」相同，表示提问，但语气比「ですか」委婉；

☉句尾语调升高，表示征求对方同意；

☉表示推测的「でしょう」常和陈述副词「たぶん」搭配使用。

「でしょう」和「きっと」一起使用时表示委婉的断定。

例：

◇明日たぶん雨が降るでしょう。

／明天大概会下雨吧。

◇あなたの専攻は保健医学しょう。

／你的专业是保健医学吧。

◇6時にはきっと帰ってくるでしょう。

/6点一定会回来的吧。

4、格助詞「で」：

原因・理由を表す

解说：

格助词「で」接在体言后面可以表示原因和理由。

用「で」表示原因的句子一般不能用命令、劝诱或意志的结构。

　例：

◇最近仕事で猫の手も借りたいほど忙しかったんです。

／最近因为工作忙得不可开交。

◇出張で大連へ行きました。

／因为出差去了大连。

5、並列助詞「か」：

選択を表す

解说：

并列助词「か」接在体言和活用动词终止形后面表示选择。

　例：

◇答えはイエスかノーかどちらか一つです。

／回答只有其中一个，“是”或不是。

◇私が行くかあなたがくるかです。

／是我去或是你来。

6、「…（た）ことがあります」

解说：

「…（た）ことがあります」表示曾有过某种经历，其否定式是「…（た）ことがありません」。

「ことがあります」前面的动词要求过去时。

例：

　◇名前は聞いたことはあるが，お会いしたことはない。

／听说过名字，但没见过面。

◇私は富士山に登ったことがあります。

／我攀登过富士山。

7、数量詞＋も

解说：

「も」接在数词后面用来加强语气，表示程度高或低。

　例：

　　◇駅で一時間も待ちましたが、来ませんでした。

／在车站等了他一个小时，但却没来。

◇日本は何回も行ったことがあります。

／日本我去过好多次。

8、動詞連用形＋ましょう

解说：

「ましょう」接在动词连用形后，表示第一人称主动承担某事和建议或者劝诱对方与自己一