玩具兵进行曲音乐教案.docx
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玩具兵进行曲音乐教案
玩具兵进行曲音乐教案
玩具兵进行曲音乐教案
玩具兵进行曲音乐教案1
教学内容：
听赏《玩具兵进行曲》
教学目标：
1。
积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
2。
听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。
教学重点：
能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学难点：
能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
一、复习歌曲。
齐唱《玩具音乐会》
二、听赏新歌曲。
1。
师：
玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
2。
我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3。
听完后，让学生汇报说说：
你认为这首进行曲的气势怎样？
你有什么感想？
三、即兴伴奏。
师：
下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
四、全班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》。
五、课堂小结。
板书设计：
听赏《玩具兵进行曲》
玩具兵进行曲音乐教案2
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书2――3页第一课第一课时
教学目标：
1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。
激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
2、导学生用亲切的声音演唱。
3、感受四分音符与八分音符节奏。
教学重点：
1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。
2、用亲切的声音歌唱。
3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。
教学用具：
《玩具兵进行曲》的挂图、琴、节奏“XXX”和“XX”卡片、录音机、词组卡片。
教学过程：
1、听音乐进教室
（1）当学生进来时让他们随音乐随意作动作。
（2）让学生坐到位置上和他们问好。
2、聆听《玩具兵进行曲》
（1）讲要求，随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。
（2）听音乐在教室里随意做动作。
（3）谈谈你听了以后有什么样的感觉，心情如何。
（4）出示挂图，让学生说出图中是什么人，在做什么，让学生模仿。
（5）教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路，在音乐快结束时，让学生走回自己座位。
3、学习歌曲
（1）听范唱，让学生说出歌中问的是什么。
（2）在听范唱，让学生模仿歌中的拍手声。
（3）练习节奏
a、让学生模仿老师的节奏动作。
b、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。
c、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。
d、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。
e、让学生用节奏说出自己的名字。
（4）跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”
（5）听范唱，轻声跟着唱。
（6）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。
你的名字真好听。
”
（7）让学生齐唱。
（8）师生对唱，生问师答。
（9）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。
（10）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。
（11）放录音，让学生互相问。
看看谁问到的学生名字多。
（12）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。
4、让学生回家想一件与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉我。
5、听《玩具兵进行曲》走出教室。
玩具兵进行曲音乐教案3
教学内容：
听赏《玩具兵进行曲》
教学目标：
1、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。
2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。
教学重点：
能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学难点：
能为歌曲伴奏，即兴表演。
教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
一、复习歌曲。
1、齐唱《玩具音乐会》
二、听赏新歌曲。
1、师：
玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？
2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3、听完后，让学生汇报说说：
你认为这首进行曲的气势怎样？
你有什么感想？
三、即兴伴奏。
师：
下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？
四、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
五、课堂小结。
板书设计
听赏《玩具兵进行曲》
玩具兵进行曲音乐教案4
目标：
1、感受乐曲ABA的结构，体验乐曲轻松诙谐的情绪。
2、引导幼儿看图谱讲述符合乐曲特征的情景。
3、引导幼儿创编各种玩具的形象，在B段中按乐句创遍滑稽动作。
4、学习在乐曲间奏部分较快的找到同伴，体验互相逗乐的愉快情绪。
活动准备：
图谱、音乐《玩具兵进行曲》
重点：
根据A段音乐的特点创遍各种玩具的形象，能跟随音乐的变化（间奏），较快的找到同伴。
难点：
在B段中按乐句表演滑稽动作。
过程：
一、开始部分
魔法棒游戏：
教师扮演魔术师，把幼儿变成各种玩具形象，为创编动作做准备。
二、理解音乐
1、欣赏音乐
师：
刚才你们被我变成了什么？
这些都是什么呢？
（玩具）现在请小朋友们听一听这首曲子，听一听这里面有你们表演的玩具吗？
完整欣赏音乐一遍。
讨论：
你听了以后，感觉是什么？
2、看图谱欣赏音乐
出示图谱，幼儿跟图谱完整欣赏音乐。
讨论：
这次你又听出了什么？
3、教师跟音乐讲述图谱含义。
（除了老师画的这几种玩具以外，玩具柜里还有些什么玩具？
）
三、表现音乐
1、根据图谱的提示创编A段中各种玩具的形象。
2、引导幼儿创编互相逗乐的动作，教师哼唱B段中一个乐句，幼儿做一个逗乐的动作。
（B段共4个乐句）
3、根据图谱的提示进行游戏。
4、跟音乐完整游戏1―2遍。
四、结束部分
教师恢复魔法师的形象，把小玩具们变成小朋友，自然结束。
玩具兵进行曲音乐教案5
活动目标：
1、欣赏主题鲜明的音乐作品，并愿意用动作表达感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
PPT课件，故事图片，《玩具兵进行曲》音乐
活动过程：
一、完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。
提问：
（1）你们喜欢玩具吗？
喜欢什么玩具？
请幼儿说一说出示玩具图片，幼儿尝试模仿它们的动作和神态。
（2）教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》
师：
玩具们也都喜欢听好听的音乐，它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。
（3）听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的感受。
师：
听完这首乐曲，小朋友心里有什么感觉？
试试用动作表现一下。
二、讲述《玩具兵进行曲》的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。
师：
这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。
三、出示故事图片，教师讲述故事内容：
有个可爱的男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。
他们的队伍真整齐！
天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。
耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢！
他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场美丽而快乐的梦啊！
后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇妙的梦，于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。
提问：
故事里有谁？
它们在做什么？
请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受
（1）出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲
师：
我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。
（2）再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。
师：
小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小朋友们要躲到小椅子后面。
（3）指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。
师：
我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。
（4）播放音乐，教师和幼儿一起随音乐做动作，提醒幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。
四、请幼儿边欣赏乐曲进行表演。
完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并注意几段的转换。
五、延伸
师：
耶赛尔的玩具兵们都很有趣，小朋友们自己也有很有趣的玩具，它们为我们带来许多乐趣，是我们最贴心的伙伴，我们要爱护它们。
六、结束
师：
小玩具兵们都累了，我们一起回玩具箱里去吧！
活动反思：
本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。
通过活动的实施，发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。
出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。
幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。
所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
玩具兵进行曲音乐教案6
教学内容：
一、聆听《火车波尔卡》
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：
歌词创编
教学难点：
整齐地读出三声部节奏
教学准备：
1、司机大盖帽
2、节奏图片、多媒体光盘
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器
教学过程：
一、提问导入
师：
小朋友大家好！
开心的音乐四十分又来到了！
师：
老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？
（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）
生：
（回答）
师：
wu是火车的什么声音？
kaca、hong是什么声音？
哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音，（出示挂图）
师：
刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。
你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！
这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。
这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：
wu：
报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；
hong：
跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；
kaca：
跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师：
好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。
（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）
生：
（读节奏）
二、欣赏《火车波尔卡》
师：
你们坐过火车吗？
坐火车的感觉是怎样的？
火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？
师：
想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。
列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。
（座位摆圆圈）
师：
好！
开车！
列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。
请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：
①乐曲总的情绪是怎样的？
②坐在火车上仿佛看见了什么？
初听《火车波尔卡》
师：
伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？
生：
（回答）
师：
一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！
（做手势）
复听《火车波尔卡》
师：
小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？
生：
（回答）
师：
小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！
那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。
生：
（准备）老师随意抽查。
师：
音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》
三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：
你们看老师现在象做什么职业的？
（火车司机）谁想来当一当？
给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受？
（3~5名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。
（听录音）
生：
（听音乐，边听边自由做动作）
师：
这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。
小老师们再仔细地听听音乐。
生：
（互教）
师：
（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：
老师先来编，比如第一句：
咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：
咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编？
每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：
（创编歌词）
师：
小朋友们编的歌词真好啊！
我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏
师：
我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？
师：
想去这么多的地方呀！
可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：
（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：
去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：
（摆凳子）
师：
（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着
玩具兵进行曲音乐教案7
活动目标：
1、通过玩游戏"玩具王国"，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。
2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。
3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、各种幼儿熟悉的玩具：
袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音乐
活动过程：
1、教师出示玩具，学习创编动作。
（1）教师：
你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？
（2）教师：
今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？
（幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）
2、学习游戏"玩具王国"，在游戏中欣赏音乐。
（1）教师：
在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？
那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！
（幼儿倾听完整的音乐）
（2）教师：
在音乐里你找到了哪些玩具？
它们在干什么？
这些玩具是按照什么节奏走路的呢？
（幼儿讨论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？
（教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习，感知音乐匀速的节奏。
）
（3）教师：
在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？
（教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。
）
3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。
（1）教师：
现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。
你也可以看着老师的动作学一学、做一做。
（加入幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。
）
（2）教师：
这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。
（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。
）
活动反思：
本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。
通过活动的实施，发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。
出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。
幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。
所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好
玩具兵进行曲音乐教案8
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲aba结构以及乐曲欢快活泼的性质。
2、大胆想象，在a、a＆#180;段创编打鼓吹号的动作，在b段创编玩具兵操练的动作。
活动材料：
1、录音机、音乐磁带。
2、玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。
活动过程：
一、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。
1、请你听一首乐曲，听完了告诉大家你有什么感觉？
――（完整欣赏一遍。
）
2、觉得很快乐、很开心，你脸上的`表情会怎样？
（出示笑脸）
3、现在我们来给他穿衣服，听了刚才的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？
（出示上身）
4、听了刚才这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？
（出示脚的动作）
二、介绍乐曲名称、内容、结构。
1、刚才这首乐曲有个好听的名字，叫做《玩具兵进行曲》。
是德国著名作曲家耶塞尔写的。
2、这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各样的玩具兵。
有一天，玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。
玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。
操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭”的一声，玩具兵们都不动了。
3、我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个神奇的本领，会给音乐画画，现在我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。
――（第二次完整欣赏一遍）
4、看！
我们画的画像什么？
5、从图上看，这首乐曲一共分几段？
哪两段相同？
三、分段欣赏。
（一）、欣赏b段。
1、过渡：
看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！
接下来我还要变魔法，我这里有一根神奇的魔杖，现在我要把你们都变成玩具兵，我说“变变变”，念到最后一个“变”，你们赶紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。
2、教师转动魔杖：
变变变！
3、啊！
你是**玩具兵，你做的很神气。
谁和他是一样的？
还有谁和他是不一样的？
你是什么玩具兵？
（请幼儿上来表演）
4、好玩吗？
我们再来变一次！
不过我有个要求：
这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。
5、呀，你现在是**玩具兵，你是**玩具兵。
这么多的玩具兵，你们都来操练吧！
你操练时会怎样神气的走？
试试看！
**玩具兵你是怎样操练的？
（个别幼儿做动作。
）
6、好，现在你们都要听魔法师的指挥，我说开始后，你们一起操练――（b一遍。
教师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢）
7、真不错，现在，我们再来操练一次，这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。
（跟着录音机音乐第二遍练习，鼓励幼儿和教师一起唱）
8、刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？
（师点一遍完整音乐。
假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。
）
9、我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在第二段上。
（二）、欣赏a段和a＆#180;段。
1、现在，我们来听听你第一段音乐，仔细听，里面好象听到了什么声音？
――（a一遍。
）
2、你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗？
―（请幼儿在座位上练习，用小手在腿上练习走。
a一遍。
）
3、现在玩具兵起立，我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路，注意不要和别人相撞。
4、师：
表演得真神气。
听，大鼓号角声又响起来了，玩具兵要走玩具箱了，魔法师挥动魔杖，“嘭”玩具兵都不动了。
――（a＆#180;段一遍幼儿坐位表演，最后摆一造型。
）
5、看，这儿还有两张图片，哪一张表示玩具走出玩具箱，哪一张表示玩具兵要走回玩具箱？
（请幼儿摆图）
四、完整欣赏。
1、谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字？
它一共有几段？
哪两段是相同的？
2、现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。
你们做玩具兵，我来做魔法师。
当最后魔法师用力挥动魔杖时，玩具兵都不能动哦！
看谁坚持的时间最长。
玩具兵进行曲音乐教案9
活动目标：
1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。
2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。
3.体验欣赏活动带来的乐趣。
4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5.体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
录音机、音乐磁带、小号
活动过程：
一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。
1、师：
“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。
”
提问：
你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？
（幼儿回答后教师小结）
2、再欣赏一遍音乐。
（幼儿可以坐在位置上动动身体）
提问：
听了这首乐曲，你想做什么呢？
（幼儿回答）
教师小结：
这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。
3、老师讲故事。
提问：
（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？
玩具兵们怎么做的呢？
（2）接着是谁出来了？
指挥官出来干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？
4、再次听赏一遍音乐。
提问：
（1）什么地方是小号手在吹号？
（开始）
（2）什么地方是指挥官出来啦？
（中间）
（3）什么地方是天亮了？
（结尾）
二、分段欣赏音乐。
1、分析第一段乐曲。
（1）师：
我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？
（2）提问：
你想当什么玩具？
（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。
）
（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。
（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。
2、分析第二段乐曲。
（1）听第二段乐曲。
师：
我们来听指挥官出来的这段乐曲。
提问：
这段音乐有什么特点呢？
（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）
（2）提问：
想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？
（幼儿回答并做相应动作。
）
（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。
（注意听音乐的旋律）
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