最新改版苏教版四年级上册美术教案.docx
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最新改版苏教版四年级上册美术教案
1、色彩的冷与暖
教学目标:
1.通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。
2.引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点:
1.从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。
2.了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具:
水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程:
一、组织教学:
请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授:
(一)导入教师提问:
(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?
教师小结:
看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。
(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?
分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性?
---色彩有冷与暖。
(二)导入课题:
“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?
”
板书课题:
色彩的冷与暖三、讲授新课:
(一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”
1.看冷暖不同色调的作品
(1)冷色调画面《雪地》,问:
这幅画面给你什么感觉?
-给人以冷的感觉。
(2)暖色调的画面《日出》,问:
这幅画面给你什么感觉?
---给人以温暖的感觉。
(3)同时欣赏这两幅画面
启发提问:
这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?
师根据回答情况小结:
那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。
通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。
2.联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?
看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例,如:
太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励:
看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体
2、冷色和暧色
教学目标:
1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。
2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。
能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。
教学重点:
让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。
教学难点:
感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教学准备:
教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。
教学过程:
一、创设情境、观察准暖色。
1、课件展示从日出到月夜变化。
问:
日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同?
2、色彩的本身有温度的差别吗?
为什么你会感受到冷暖呢?
说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果。
3、引入课题。
二、冷暖色的认识。
1、三原色和三间色中的冷暖色。
出示图片:
由哪些色彩组成。
2、认识色环中的冷暖色。
3、试着用画笔来画一画冷暖色。
4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。
三、冷暖色的相对性。
1、课件出示紫色的花,变换背景,说明冷暖是相对的。
在相互对比中产生冷暖关系。
2、绿色和黄色、蓝色的比较。
四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片。
五、作业练习。
你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗?
六、总结欣赏。
3、奇怪的梦
教学目标:
1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中,了解梦是现实生活的特殊继续,是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想像,诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”,挖掘创造的潜能,抒发自己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重点:
引导学生回忆和梳理自己的梦境,进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点:
如何让学生进入梦的感觉和体验,并通过美术活动,利用色彩和构图,来表达自己的感受,作品新颖、生动,富有艺术美感。
教学准备:
绘画工具,图片。
教学过程:
一、引入新课。
创设梦的情境,让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论:
你曾经做过哪些奇怪的梦,它给你留下了怎样的印象?
表述:
把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品,加深学生对梦的独特的感受,并引导他们进一步了解范作的表现手法。
主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
1、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维,画出最奇异的梦吧。
教师相机指导。
六、课堂小结。
学生作业点评。
结合学生自己的讲述的创作意图。
3、车
(一)
教学目标:
1、通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。
2、培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。
教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你
们帮老师看看,还缺少些什么?
(立交桥上没有汽车)
2.老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?
我们一起来看看?
(展示汽车图片,识别汽车种类)
3.这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?
干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?
(揭示课题:
画汽车)
二、分析研究,探究学习
1.反问:
你们会画汽车吗?
2.考一考:
从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3.演示画法:
车轮车身装饰
4.师生共同分析课本上的学生作业:
那些作业表现出生活中见过的汽车?
那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?
你喜欢那辆汽车,为什么?
三、引导学生,拓展创新
1.我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?
2.你准备画什么样的汽车?
3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
四、学生作业,教师辅导
1.及时纠正学生画幅过小的问题;
2.及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;
3.及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计;
五、展示、欣赏与评价
1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;
2.学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。
六、课堂小结,课后延伸
1.通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。
2.不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么容易哟,你还需要了解很多的有关汽车的知识。
(如:
汽车为什么能在公路上行驶?
汽车里面主要有哪些机器?
汽车是谁发明的?
等)
3.同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答案告诉老师。
4、车
(二)
教学目标:
1.认知目标:
感受创作活动带来的乐趣,体验成功的快乐。
2.技能目标:
掌握造车的基本方法,运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作出新颖的车。
3.情感目标:
通过不断的尝试,体验创造的艰辛,培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。
教学重点:
运用废旧材料“造车”,感受变废为宝的神奇与创造的乐趣。
教学难点:
废旧材料的合理借鉴与运用,解决车辆造型的变化方法,以及车辆各部分的组合方法。
教学准备:
师:
各色彩纸、各种可利用的废旧材料、剪刀、胶水,教师制作的车的范例。
生:
各色彩纸、各种可利用的废旧材料、剪刀、胶水。
教学过程:
一、感知与体验
1、请学生分别介绍所带的废旧材料,感受不同材料的形状、材质特征,以及色彩情况,教师就这些生活中用过并弃之不用的废旧材料进行环保方面的宣传。
2、教师将“废旧材料的合理利用”的话题引向本课主题,并在每组中选择一件材料,快速地组合,制成一辆奇特的车。
3、引导学生根据小组准备的材料,展开构思。
二、创作与表现
1.学生4-6人一组根据身边材料合作,完成一辆车。
2.选择部分学生作品展示、讲评。
3.欣赏精美的范作图片,对比自己做的车,讨论、交流制作方法。
4.学生讨论:
如何将车变得更美、更奇特。
(夸张造型;装饰车体。
)
5.学生继续完善自己的作品。
三、评价与反思
1.集中展示学生作品,学生代表介绍制作方法及构思。
2.欣赏其他材料制造的车,鼓励学生课后大胆尝试。
5、乘车印象
教学目标:
1.认知目标:
通过回忆日常生活中乘车时的不同情形,体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化,感受生活的多姿多彩。
2.技能目标:
能以各种人物动态表现出乘车时的情景,并学习必要的构图知识。
3.情感目标:
培养学生观察生活、回味生活的能力,通过对乘车的种种印象的讨论,去发现平常事中平常人的闪光点,宣传尊老爱幼、文明乘车的好风尚。
教学重点:
通过回忆、讨论、欣赏、游戏与创作画的方法表现乘车的趣闻轶事和自己的印象。
教学难点:
回忆日常生活中乘车时的情景,抓住乘车中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法表现乘车的场景。
教学准备:
师:
乘车图片、范作、示范用水彩笔、纸。
生:
绘画用材料
教学过程:
一、导入新课(游戏导入)
情境游戏,从等车、上车、坐车等回忆乘车时的情景,体会乘车的种种乐趣与烦恼,并宣传文明乘车。
二、学习与创作
1.请同学在黑板上尝试表现刚才游戏中印象最深的内容。
2.根据学生绘画情况,选择下一步的教学策略:
绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。
构图——画面的安排可以选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。
人物——示范各种相关动态,注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。
3.欣赏不同绘画风格的范作,引导学生从构图、人物两方面评述。
4.学生选择一种自己喜欢的绘画风格,创作一幅《乘车印象》。
三、评价与反思
1.展示部分学生作品,引导学生评述。
2.乘车时,可能会无奈、可能会拥挤,但是,他也有谦让、关心、窗外美丽的风景,希望同学们初了画好画,也能享受生活中的点点滴滴。
6、海洋世界
教学目标:
+R.H'Q3w%x少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|
教学目标
1、认知目标:
引导学生欣赏奇异的海洋生物,初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。
8n.Z9B5i(T$2、操作目标:
用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物,能大胆的表达自己的想法。
5s$y-Y/o2W"A'U!
Y1r'Dwww.artwowo.c3、情感目标:
激发学生的好奇心,对人类生态环境的保护意识,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
!
@;L:
X%o M中国少儿美术联盟论坛教学准备:
教师:
将美术教室布置成“海底世界”,与大海有关的音乐等。
学生:
油画棒、水彩笔、颜料等。
+l:
g+D'G;p6e少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|教学过程:
一、欣赏交流。
老师播放《海底总动员》的片子,让学生欣赏。
然后再交流。
+c:
~)[$q4b$]+\少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|
-g0C!
s/R;x#a(`0k:
U,_,V中国少儿美术联盟论坛1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。
2、你最喜欢哪种海洋生物,为什么?
;}6V.O3H-m0Z'Z少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例3、你还见过哪些更神奇的海洋生物?
0s V/U,]3F0l%L"L少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例
9T:
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1`/o5D5@$n"~少儿美术交流平台二、课堂讨论。
Q3{'g"Y:
b3J*l5O5U I8K少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例讨论:
你觉得海洋生物的哪些特征最适合表现?
可以用什么方法来出?
(适时让学生欣赏一些作品,鼓励学生构思与众不同的作品) 7K#| f:
o/u%z#a5J
4L a)Y%q4\;r-G#K中国少儿美术联盟论坛三、创作练习。
:
b3u)\2|,w,x确定对象后,与小组的同学就表现手法及对象的大小,表现的重点(花纹、开关、色彩、形态等)进行讨论,可独立完成也可以合作完成,在学生合作的过程中播放与大海有关的音乐。
8l&r&]+I)C+g'`:
K;B9[1u!
}少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例
-z8A9Z+f0E6Y3C N4J(D少儿美术交流平台四、展示与评价。
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6e,l7x1p/U中国少儿美术联盟论坛在班级中办一个小小展览,展出学生作品,并各自说说构思,设计意图。
其他学生进行品评,对说得好、做得好的同学授予“小海星”的贴纸。
五、拓展延伸。
0_$w5a U!
h9S(]7?
少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|师:
海底世界美丽富饶,是大自然赋予我们人类的瑰宝,我们在感受它的美
丽的同时更有责任去保护他,那怎么去保护呢?
提出问题让学生一起讨论思考。
7、海洋怪兽
7f)J!
Z,\'B*~少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例)d!
s7b4y,R1I8|1I-m少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例教学目标:
1、认知目标:
通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式,了解海洋怪兽的形象特点,激发他们学习的兴趣,提高创造能力和表现能力。
:
R+N9p0t/P3w9t7R*i)F&r.H"P:
}%l&q*@中国少儿美术联盟论坛2、操作目标:
引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
0s"y6h%z4x1I2`#x少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|3、情感目标:
增强保护海洋怪兽的意识,培养热爱祖国,保护环境的高尚情操。
5]2`'y%Y7x"F h2|+s4c少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例教学过程:
;u.C/H7r.|少儿美术交流平台一、观察、导入阶段。
播放有关海洋怪兽的录像,引导、启发学生思考:
1、你刚才看到了什么?
2、你曾经见过它们吗?
知不知道它们叫什么名字?
3、那么我们可以给它们取个名字吗?
揭示课题
二、欣赏、评析阶段。
播放多媒体课件:
:
r5O$B%G1J7P中国少儿美术联盟论坛师:
老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽,大家跟随我一起看看吧!
观察这些怪兽,说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众一不同之处。
!
I%p%|3w"`.]三、练习、深入阶段。
2@-M7z6w7v;Q少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例启发思维:
海洋世界真是无其不有,你想还会有怎样的海洋怪兽呢?
少儿美术,/~7M,\9j(_1w,G.x3{少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例师生互动:
游戏。
请学生几个人一组表演,有的表演海洋怪兽,有的表演其他生物。
表演后请学生回答:
1、你演的是一只什么样的怪兽?
2、说说它们有什么特征,和特别的本领?
6\5m${3H-P(P2e*N+N'V少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例6k+y%p$V%~*o1?
!
J(n少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例师生交流:
1、你觉得它们有趣吗?
2、它们都有什么特征吗?
3、可以通过什么表现来它的外形等。
*y*`!
S#~0z9u少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例
学生联系:
用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。
要求:
构图完整,在画面中充分表现出海洋怪兽的特点,我们可以通过表情、动作、画面色彩来表现,可以夸张一点;线条流畅,颜色鲜艳,画面生动有趣。
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I5L"L0X6四、巡回指导阶段。
;H&x9F4S9X6S*]&C少儿美术交流平台
'T8@"K e2t(~$T)K"R3|"A少儿美术交流平台学生小组合作或单独完成,教师巡回指导。
五、作品评价,提升阶段。
3@&P!
k8Y&q.A少儿美术交流平台
7f;I4a1f;V8l0y7K9D"t;R少儿美术交流平台作品展示:
请同学们将自己的作品贴在自己喜欢的位置上让其它学生一起观
看,一起评价。
作品评价:
可以先让每个学生根据自己的画面编一个故事,向大家作介绍。
接着同学之间无师自通互评,指出最好的确一幅是什么?
好在哪里?
最后再由教师一起点评。
p&Q1y.f2~少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例六、收拾与整理。
8、做做海洋生物
d3p3S'|'Q'@教学目标:
认知目标:
引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化,阐述自己对海洋生物,海洋环保的独特见解。
5a1~7k6b1K,T6m#W/w8n少儿美术交流平台操作目标:
展开想像的翅膀,让学生尝试用不同的形式表现海洋,培养和发展学生的观察能力,创新思维能力和立体造型能力。
I2a/W-k"J3r8M/H少儿美术交流平台
$|)Y7E0^'}7t%~!
k中国少儿美术联盟论坛情感目标:
通过学习的自主探索、合作交流,让学生感受海洋世界的美,增强海洋环保的意识,在创作过程中体验乐趣,激发学生艺术的创造的热情,培养学生对美的感受能力,提高学生的审美能力。
教学准备:
多媒体课件,各种废旧的材料,剪刀等。
教学过程:
一、创设情境。
多媒体课件播放《神秘的海洋》。
海洋是生命的摇篮,辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。
欣赏千姿百态的海洋生物,引导学生观察海洋生物中不同形态,不同色彩的生物,开阔视野,激发兴趣。
#R$V"B7o(M#Y少儿美术交流平台二、讨论交流。
组织学生讨论看到的生物有何特征,以及它们给我们生活带来的乐趣,还可以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。
%}!
g)H*n+Y0|"s+n%d少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美三、启发思维。
出示手工作品,引导学生观察制作及制作方法,启发思维,欣赏课本中的图片,进一步开阔眼界,拓宽思路,发展思维。
2e*c9d)Q E)^2A"C/x中国少儿美术联盟论坛小结一些基本的制作方法:
组合拼接、粘、卷、切、挖等。
{5?
0a"r3f#O+s+i少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|学生作业练习:
让学生在感受的基础上,利用自己所带来的工具材料,通
过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜欢的海洋生物,学生可以分组合作完成,鼓励大胆地想像。
四、展示评价。
展示学生的作品,学生自主的评价为主,老师评价为辅,学生间的交流可锻炼学生的表达能力,拓宽思维,提高审美能力。
)O(I.R"Q7@*A1z#?
少儿美术,儿童美术,美术高考,美术联盟,少儿书画,少儿艺术教育,美术教案,美术课例&m:
U0\$m2s)~少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|五、拓展主题。
海底世界不但美,而且是还有丰富的生物资源,种类多达20万种以上,地球资源的80%以上都是在海洋里。
9、鱼的纹样
7S'Q6l/@4^6U!
Y"x6F0r少儿美术交流平台教学目标:
1、认知目标:
初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。
2、操作目标:
懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。
(F'g4@7G#m3、情感目标:
通过学习,培养学生热爱生活、美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
教学准备:
投影仪、鱼的图片、绘画工具等。
教学过程:
9N(V%R+c%g中国少儿美术联盟论坛一、情境导入。
多媒体课件展示海底的景色背景。
#Q*o'}"O:
T4J'X$O-e-|4|8R%G6L4D5s师:
这海底世界太冷清了,缺少了些什么?
鱼儿可以说是海洋里最为庞大的
族群了,今天我们看看他们。
x+`"f%L3E7y,_2r:
D6T中国少儿美术联盟论坛二、探索交流。
播放课件:
游来各种各样的鱼。
"P1q$}"Y+G"a$F2V/M+1、它们漂亮吗?
说一说它们的什么地方漂亮?
引导学生从鱼的花纹、外形、
色彩等方面谈一谈。
:
d0K5I"B)e.Y/b4}&d1b8]中国少儿美术联盟论坛2、同学们课前也找了有关鱼的资料,谁来介绍一下?
3、这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!
其实,自古
以来“鱼”在人们的心目中就是一个吉祥如意的象征,如我们学过的一些成语。
在生活中,你见过哪些装饰图案或装饰品有鱼有图案。
e.^!
n b,|8F)v R-M)f2C+c ~播放课件:
出示装饰鱼作品和真鱼片。
通过比较学习图案装饰的一般方法。
'u'j3}%R1u4]0n+F/Z中国少儿美术联盟论坛讨论:
仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同?
;k)?
6k L!
i%^少儿美术教育社区门户-美术高考|少儿美术网|少儿美术|美术课件|美术教案|学生:
纹样和色彩的种类、搭配更加丰富,外形更为简单,