人教版三年级下册第四单元《两位数乘两位数》质量测试及答案.docx

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人教版三年级下册第四单元《两位数乘两位数》质量测试及答案

人教版三年级下册第四单元《两位数乘两位数》质量测试

一.选择题（共5题，共10分）

1．11×50＝（　　）

A．550B．510C．150D．105

2．积是四位数的算式是（　　）

A．45×32B．25×31C．23×24D．15×10

3．125×80的积（　　）

A．末尾有三个0B．末尾有两个零0

C．末尾有四个0

4．40个23大约是多少？

（　　）

A．800B．900C．1000

5．两个数相乘，如果两个因数的末尾共有3个0，那么乘积的末尾（　　）

A．少于3个0B．有3个0C．最少3个0

二.判断题（共5题，共10分）

6．两个乘数的末尾分别有2个0和1个0，那么积的末尾一定只有3个0。

（　　）

7．25的4倍等于50的2倍。

（　　）

8．两位数乘两位数，积一定是四位数．（　　）

9．32×2×15＝32×（2×15）。

（　　）

10．31×69的积大约是2100．（　　）

三.填空题（共5题，共14分）

11．25×36的积是　　位数，积的个位上是　　。

12．一个两位数乘一个两位数，积可能是　　位数，也可能是　　位数．

13．125×☆，要使这个算式的积的末尾有2个0，☆最小应该是　　。

14．比25的30倍少20的数是　　。

15．两位数乘两位数，积可能是　　位数，也可能是　　位数．

四.计算题（共3题，共18分）

16．填一填。

17．看谁算得又对又快。

（1）120+80＝　　

（2）60×10＝　　

（3）5×14＝　　

（4）77+23＝　　

18．脱式计算。

432÷6÷4

17×5×40

232÷（2×4）

五.作图题（共1题，共4分）

19．大熊猫找朋友。

六.解答题（共5题，共26分）

20．育新小学教学楼有4层，每层有8间教室，每间教室有50套桌椅。

学校共有多少套桌椅？

21．这列火车可坐多少名乘客？

22．永兴小学开展广播操比赛，一年级同学站成18排，每排都是35人，一年级学生一共有多少人？

23．学校食堂原来有大米370千克，又运来15袋，每袋27千克。

现在食堂共有多少千克大米？

24．一个坏了的水龙头每分钟白白流掉70克水，1小时要浪费掉多少克水？

人教新版三年级下册《第4单元两位数乘两位数》单元测试

参考答案与试题解析

一.选择题（共5题，共10分）

1．【分析】根据整数乘法的计算方法进行计算。

【解答】解：

11×50＝550

故选：

A。

【点评】本题考查了整数乘法的计算，掌握运算法则是关键。

2．【分析】可通过估算方法来确定每个算式的积是几位数，45×32，可以看作40×30估算，25×31，可以看作30×30估算，23×24，可以看作20×20估算，15×10，可以看作20×10估算．

【解答】解：

45×31，可以看作40×30估算积是1200，是四位数；

25×31，可以看作30×30估算积是900，是三位数；

23×24，可以看作20×20估算积是400，是三位数；

15×10，可以看作20×10估算积是300，是三位数；

故选：

A．

【点评】解答此题可以通过估算来确定乘法算式积的位数是多少．

3．【分析】根据整数乘法的计算方法，先算出125×80的积，然后再进一步解答。

【解答】解：

120×80＝10000

10000的末尾有4个0

所以125×80的积的末尾有4个0。

故选：

C。

【点评】本题关键是求出这两个数的乘积，然后再进一步解答。

4．【分析】根据整数乘法的意义，求40个23大约是多少，列式是：

23×40，然后根据乘法的估算，一般要根据“四舍五入”法把数看作是整十、整百、整千…的数来进行计算，然后按表内乘法的计算方法计算即可．

【解答】解：

23×40≈20×40＝800

故选：

A．

【点评】估算时，一般要根据“四舍五入”法把数看作是整十、整百、整千…的数来进行计算，这样较简便．

5．【分析】根据因数末尾有0的乘法的计算方法“先把0前面的数相乘，然后再数数两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。

”由此可知，如果0前面的数乘得的积的末尾没有0，则积的末尾0的个数与因数末尾0的个数和相等；如果0前面的数乘得的积的末尾有0，则积的末尾0的个数比因数末尾0的个数的和要多，所以两个因数末尾一共有3个0，则积的末尾至少也有3个0。

【解答】：

根据因数末尾有0的乘法的计算方法可知，两个因数的末尾共有3个0，这两个因数乘积末尾至少也有3个0；

如：

200×20＝4000；400×50＝20000。

故选：

C。

【点评】两个因数末尾一共有几个0，则积的末尾至少也有几个0。

二.判断题（共5题，共10分）

6．【分析】一个因数末尾有两个零，另一个因数末尾有1个0，根据因数末尾有零的乘法的计算法则可知，可以先把末尾有零的因数的零前面的数相乘，然后在乘得的积的后面加上3个零，所以积的末尾至少有3个0，有可能有前面的数相乘，末尾有0的情况，据此解答即可。

【解答】解：

一般来说，一个因数末尾有2个0，另一个因数末尾有1个0，所以一共有3个0；

可以先把这个末尾有零的因数的零前面的数与另一个因数零前面的数相乘，然后在乘得的积的后面加上3个零，所以积的末尾至少有3个0；

也可能有前面的数相乘，末尾有0的情况，如200×50＝10000，末尾有4个0，所以原题说法错误。

故答案为：

×。

【点评】整数末尾有0的乘法：

可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

7．【分析】根据一位数乘两位数的口算方法，分别口算出25×4、50×2的结果，然后进行比较。

据此判断。

【解答】解：

25×4＝100

50×2＝100

所以25的4倍等于50的2倍。

故答案为：

√。

【点评】此题考查的目的是理解掌握一位数乘两位数的口算方法，并且能够正确熟练地的进行口算，提高口算能力。

8．【分析】两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数，可举例子进行证明：

先举两个两位数较小的例子，再举两个两位数较大的例子即可证明．

【解答】解：

如：

10×11＝110，两位数乘两位数，积是三位数，

80×90＝7200，两位数乘两位数，积是四位数，

所以两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数．

故答案为：

×．

【点评】此题考查两位数乘两位数，积可能是几位数，此题可举例验证得出结论．

9．【分析】32×2×15＝32×（2×15），运用了乘法结合律，先算了后面的2×15，据此判断。

【解答】解：

32×2×15

＝32×（2×15）

＝32×30

＝960

故答案为：

√。

【点评】乘法结合律：

a×（b×c）＝（a×b）×c。

10．【分析】估算31×69时要把31看作30，69看作70进行估算．

【解答】解：

31×69≈70．

故答案为：

√．

【点评】在乘法估算中一般要根据“四舍五入”法把数看作是接近它的整十、整百…的数进行估算．

三.填空题（共5题，共14分）

11．【分析】根据题意，先根据整数乘法的计算方法，求出25×36的乘积，然后再进一步解答。

【解答】解：

25×36＝900，900是三位数，个位上的数字是0。

故答案为：

三，0。

【点评】要求两个数的乘积是几位数，末尾有几个0，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答。

12．【分析】根据题意，假设两位数分别是10与10，或99与99，分别求出它们的乘积，然后再进一步解答．

【解答】解：

假设两位数分别是10与10，或99与99；

10×10＝100，100是三位数；

99×99＝9801，9801是四位数；

所以，一个两位数乘一个两位数，积可能是三位数，也可能是四位数．

故答案为：

三，四．

【点评】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．

13．【分析】125的末尾是5，要使积的末尾有0，那么☆内的数为偶数，找出1位的偶数，与125相乘，看积的末尾有2个0的数字，找出最小的即可。

【解答】解：

125×2＝250

125×4＝500

125×6＝750

125×8＝1000

所以说积的末尾有2个0，☆最小应该是4。

故答案为：

4。

【点评】本题考查了积末尾0的情况，根据第一个因数的末尾是5，只有乘偶数，积的末尾才是0。

14．【分析】先用25乘30求出25的30倍，然后再减去20即可解答。

【解答】解：

25×30﹣20

＝750﹣20

＝730

故答案为：

730。

【点评】本题关键是理解倍数关系：

已知一个数，求它的几倍是多少，用乘法求解。

15．【分析】用两个最小的两位数相乘，看运算的结果是多少，是几位数；再用两个最大的两位数相乘看结果是几位数．

【解答】解：

10×10＝100，

积是100，三位数；

99×99＝9801，

9801是四位数；

两位数乘两位数的积在100～9801之间，可能是三位数，也可能是四位数．

故答案为：

三、四．

【点评】本题采用计算赋值法求解，找出积的可能的范围；本题也是较常见的题目，可以把这一结果记住．

四.计算题（共3题，共18分）

16．【分析】计算38×4，先把38分解成30和8，30和8分别相乘后，再相加即可得到答案；

计算170×5，先把170分解成100和70，把100和70分别与5相乘后再相加。

【解答】解：

【点评】本题考查了两位数或几百几十乘一位数的计算方法，先把两位数或几百几十进行分解，分别和一位数相乘，再把积相加。

17．【分析】根据整数加法、整除乘法的运算法则进行计算即可。

【解答】解：

（1）120+80＝200

（2）60×10＝600

（3）5×14＝70

（4）77+23＝100

故答案为：

200，600，70，100。

【点评】本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性。

18．【分析】

（1）

（2）从左向右进行计算；

（3）先算小括号里的乘法，再算括号外的除法。

【解答】解：

（1）432÷6÷4

＝72÷4

＝18

（2）17×5×40

＝85×40

＝3400

（3）232÷（2×4）

＝232÷8

＝29

【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。

五.作图题（共1题，共4分）

19．【分析】根据两位数乘两位数的运算法则进行计算然后连线即可。

（本题也可根据乘积的个位数字进行连线。

）

【解答】解：

如图；

。

【点评】本题主要考查两位数以上乘法，关键利用乘法口诀进行计算，注意积的数位。

六.解答题（共5题，共26分）

20．【分析】一层有8间教室，共有4层，则有8×4＝32（个）教室，每间教室有50套桌椅，则共有50×32＝1600（套）桌椅。

【解答】解：

8×4＝32（个）

50×32＝1600（套）

答：

学校共有1600套桌椅。

【点评】完成此题的关键是认真读题，找出关系式。

21．【分析】根据乘法的意义，可用每节车厢的人数乘车厢数即可得到答案．

【解答】解：

96×16＝1536（名）

答：

这列火车可坐1536名乘客．

【点评】此题主要考查的是乘法意义：

求几个相同加数的和是多少，用乘法计算．

22．【分析】求一年级学生一共有多少人，就相当于求18个35是多少，用乘法计算。

【解答】解：

35×18＝630（人）

答：

一年级学生一共有630人。

【点评】本题解答依据是：

求几个相同加数的和，用乘法计算。

23．【分析】首先根据乘法的意义，用每袋大米的重量乘又运来的大米的袋数，求出又运来多少千克的大米；然后用它加上学校食堂原来有大米的重量，求出现在食堂一共有多少千克大米即可。

【解答】解：

27×15+370

＝405+370

＝775（千克）

答：

现在食堂一共有775千克大米。

【点评】此题主要考查了乘法、加法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是求出又运来多少千克大米。

24．【分析】1小时＝60分钟，1小时要浪费掉60个70，即70×60。

【解答】解：

1小时＝60分钟

70×60＝4200（克）

答：

1小时要浪费掉4200克水。

【点评】求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答。