高等职业院校.docx
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高等职业院校
高等职业院校
适应社会需求能力评估工作
自评报告
（2018年）
二〇一八年九月
目录
一、办学基础能力1
（一）学校概况1
（二）办学经费2
（三）教学科研仪器设备资产2
（四）教学及辅助行政办公用房3
（五）校内实践教学条件3
（六）信息化教学条件3
二、“双师”队伍建设4
（一）教职工队伍结构4
（二）“双师”素质队伍建设4
（三）兼职教师队伍建设5
三、专业人才培养5
（一）人才培养模式与重点专业建设6
（二）课程建设7
（三）实践教学情况8
四、学生发展9
（一）在校生结构9
（二）专业点学生分布情况10
（三）招生情况10
（四）在校生体验11
（五）毕业生就业12
五、社会服务能力13
（一）开展科技服务，助力经济转型升级13
（二）开展社会培训，提升区域技术技能水平13
六、存在问题14
（一）学校内涵发展，需要进一步强化与行业的深度合作14
（二）学校跨越发展，亟需进一步增强科研服务能力15
湘潭医卫职业技术学院
适应社会需求能力评估工作自评报告
根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）精神和湖南省《关于做好2018年全省职业院校评估工作的通知》（湘教通〔2018〕160号）等文件精神，学校围绕办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力等五个方面进行了认真自评，现将自评情况报告如下：
一、办学基础能力
（一）学校概况
湘潭医卫职业技术学院是一所公办全日制医卫类高职院校，办学历史溯源于1915年由美国基督教长老会创办的广德高级护士职业学校。
2001年8月，经湖南省人民政府批准，国家教育部备案，原湘潭市职工大学与湘潭市机电工业中专合并组建湘潭职业技术学院；2004年11月，原湘潭卫生学校整体并入；2015年6月，经湖南省人民政府批准，更名为湘潭医卫职业技术学院。
学校现有两个校区，占地面积350亩，建筑面积15万平方米，固定资产总值3亿多元，教学科研仪器设备总值6278.18万元，在校学生11000余人，教职工500余人。
现设有临床学院、护理学院、医学技术学院、医疗设备与管理学院、医学基础课部、公共（思政）课部和成人教育培训部等四院三部，开设有临床医学、口腔医学、护理等15个专业。
湘潭市三医院为学校直属附属医院，湘潭市中心医院为学校附属中心医院，湘潭市第六人民医院为学校附属康复医院。
学校拥有中南地区一流的临床仿真实训中心等70余个现代化校内实训基地，有空军总医院、解放军第309医院等174家医卫类定点实习就业基地。
国家职业技能鉴定所、教育部国际护理教育基地、国家卫计委卫生行业职业技能鉴定培训基地、湖南省乡村医生培训基地等先后落户我校。
同时，学校还是“世界卫生组织妇幼健康教育湖南培训中心”和“联合国开发计划署（UNDP）援助中国护理发展项目”院校。
学校秉承“广德爱众、砺能善医”的校训，为湖南社会经济建设和发展作出了重要贡献，受到各级领导的高度重视，得到了社会的广泛认可。
原国务院总理温家宝、国务院副总理李岚清等党和国家领导人亲临学校视察，对学校的发展给予了充分肯定。
学校先后获得“全国五四红旗团委”、全国高职高专科研工作先进单位、湖南省普通高校招生工作先进单位、湖南省普通高校毕业生就业工作“一把手工程”优秀单位、省级园林式单位、省级安全文明先进单位等荣誉称号。
学校是“全国首批能效领跑者示范建设试点单位”、是湖南省“平安高校”建设立项单位。
2016年，学校“社区康复服务专业群”获批省级示范性特色专业群。
2017年，学校被确定为湖南省质量保证体系诊断与改进高职院校试点院校之一。
面向未来，学校走专门化、特色化发展道路，立足湖南，辐射周边省市，致力于建成教育教学水平高、质量过硬的全国一流医卫高职院校。
（二）办学经费
学校经费主要来源于市财政拨款和相关事业性收入等，总体收入稳定，办学经费充足，人才培养经费逐年增加，保证了人才培养工作改革与建设的需要。
2017年学校总收入17694.89万元，其中，财政拨款11004.51万元，占学校总收入的62.2%。
（见表1）。
表12015-2017年学校办学经费收入情况表
年度
国家财政性教育经费
事业收入
其他收入
总收入
2015年
4928.31
5643.9
5.33
10577.54
2016年
6758.61
7562.92
287.09
14608.62
2017年
11004.51
6658.1
32.28
17694.89
（数据来源：
2018年湘潭医卫职业技术学院适应社会需求能力评估学校基本情况表）
（三）教学科研仪器设备资产
学校注重教学条件的改善和育人质量的持续提高，积极适应行业企业发展需求，不断改善专业教学设施，历年教学科研仪器设备总值不断增加，截止2017年底，学校教学科研仪器设备总值已达6278.18万元，按照学历教育在校生总数11801人计算，生均教学科研仪器设备值为5665.7元。
（四）教学及辅助行政办公用房
学校持续加强基础设施建设，现有教学科研及辅助、行政办公用房93080平方米。
2018年6月，湘潭市人民政府决定，将湘潭市第三人民医院作为学校直属附属医院，其人、财、物整体划归学校管理。
学校实际占地面积将增加12000平方米，建筑面积增加5万平方米，为学校向更高水平、更高层次发展奠定了坚实基础。
（五）校内实践教学条件
为适应技术技能型人才培养的需要，学校按照情境化、职场化、理实一体化的建设理念，构建了以职业能力培养为目标的校内实训基地，较好地满足了各专业学生通用技能、专业技能和综合技能培养的需要。
学校已建成校内实训基地建筑总面积35098平方米，校内建有70个实训基地，实验实训设备资产值6278.18万元，生均值5665.7元。
校内实践教学工位数4228个，生均校内实践教学工位数0.5个。
校外实习实训基地实习总量5745600人时，生均校外实训基地实习时间300天/生，近三年企业为校内实践基地提供的教学设备值1129.78万元。
（六）信息化教学条件
近年来，学校加大投资开展信息化建设。
目前学校接入互联网出口带宽4000Mbps，网络信息点数5455个，实现了校园有线、无线网络信号全覆盖。
校内陆续建成了校园门户网站和院部处室网站，以及行政办公系统、教务管理系统、一卡通系统、招生就业系统、顶岗实习系统、迎新系统、图书信息系统、科研管理系统、设备资产信息管理系统、后勤服务管理系统、财务管理系统、网络及信息安全系统等，实现了学校管理的优质高效、信息资源的共享与互动。
学校现有教学用终端（计算机）1074台，多数专业拥有自身专业虚拟实训软件。
近年来，学校不断加强数字资源建设，构建有20余门专业课程的案例集、视频集、图片素材集、习题集等并共享我校网上5个专业团队空间和150个教师空间间，现有数字资源总量566GB。
同时，学校积极推进网络共享课程、在线开放课程的建设，《外科学》等三门专业课程已经进入“慕课”前期制作。
我校建设的《人体解剖学与组织胚胎学》被“国家开放大学”录用为其“在线开放课程”，共有上网课程15门。
教师积极使用信息化平台--微助教进行课堂互动教学，课堂活跃度居华中地区前十名，提高了学生的学习兴趣和教学效果。
目前，学校正在采用在线授课和线下练习测验的混合教学模式，建设《口腔内科学》、《实用助产技术》、《健康评估》、《药物化学》等30门超星尔雅课程。
二、“双师”队伍建设
（一）教职工队伍结构
截止2017年12月底，学校教职工总数559人，校内专任教师445人，其中教授13名，高级职称教师151名，占专任教师比例达33.93%；具有硕士及以上学位教师141名，占专任教师总数的比例达31.69%。
目前有省级专业带头人2人，国内访问学者18人，验收合格和正在培养的省级青年骨干教师8人。
表22015-2017年校内专任教师学历及职称结构情况表单位（人）
年度
合计
专业技术职务结构
学历结构
学位结构
双师素质
高级
中级
初级
博士
硕士
本科
博士
硕士
学士
2015年
436
156
199
43
2
52
342
3
112
157
130
2016年
435
145
199
41
2
62
337
3
124
161
169
2017年
445
151
201
40
2
74
336
3
138
162
198
（数据来源：
2015-2017年湘潭医卫职业技术学院高等教育基层报表）
（二）“双师”素质队伍建设
学校高度重视“双师”素质教师队伍建设，修订了学校《“双师型”教师认定与考核管理办法》、《青年教师导师制管理办法（修订）》、《专业技术人员任职聘用管理规定》、《外聘教师聘用管理办法》等一系列制度，形成了“双师”素质师资队伍建设机制。
学校加大培训力度，2017年选送4名教师参加“双师型”教师专业技能培训，2名兼职教师参加兼职教师特聘岗位培训，选派50余名中青年骨干教师赴湘潭市中心医院、湘潭市妇幼医院、湘潭市一医院、湘雅附二等医院进行实践锻炼，教师专业实践技能得到较大水平提升。
同时，根据学校师资队伍建设的整体规划，加强“双师型”教师的内涵建设，重新修订了“双师型”教师认定与考核管理办法，提高了“双师型”教师待遇，加大了“双师型”教师的培养力度。
（三）兼职教师队伍建设
2017年学校制定并实施《外聘教师聘用管理办法》，确定了兼职教师的聘用条件、主要职责和待遇，以充分发挥兼职教师促进学校人才培养和专业建设的重要作用。
现已建立兼职教师库约300人，根据聘用条件遴选了近200人担任学校的兼职教师，兼职教师队伍数量大幅度提升。
其中，校外兼课教师76人，校外兼职教师111人。
高级职称比例逐年增加，校外兼课教师中高级职称28人，占37%；校外兼职教师中高级职称60人，占54%，兼职教师队伍的整体素质高于全国平均水平。
学校通过提高课时费标准、、人文关怀、情感联系等多种形式，关心兼职教师的工作、学习和生活，增强了兼职教师对学校的认同感、亲近感和归属感，调动了兼职教师工作的积极性和主动性。
近三年学校年支付企业兼职教师课酬分别是2015年25.6万元，2016年38.4万元，2017年41.8万。
三、专业人才培养
学校坚持专业与产业（链）对接，紧紧围绕医疗卫生行业发展需要，不断优化专业结构，推进专业集群发展。
截止到2017年底，学校初步形成了涵盖医药卫生行业各工作岗位（群）、与地区卫生事业发展紧密对接的医卫专业体系。
逐步构建“社区康复服务、基层卫生服务、医学技术服务”三大专业群共15个（含一个方向）三年制高职专业。
其中社区康复服务专业群2016年立项为湖南省示范性特色专业群建设项目，目前正在进行建设。
计划于2018年，基层卫生服务、医学技术服务两个专业群申报湖南省一流特色专业群专业群项目。
（一）人才培养模式与重点专业建设
1．人才培养模式
学校坚持以专业建设为龙头，以校企合作为平台，以工作过程为导向，以个性化发展为驱动，不断推进工学结合、教学做一体化的人才培养模式创新，形成了具有我校特色的工学交替人才培养模式。
其主要内涵为：
（1）优化人才培养方案；
（2）完善职业岗位能力为导向的专业群课程体系；（3）建立集教学、培训、自主学习、服务为一体的实践教学体系，和“开放、共享”型专业群教学资源库。
各专业（群）结合自身特点，进一步深化工学结合人才培养模式，形成了具有本专业（群）特色的人才培养模式。
如社区康复服务专业（群），结合专业特点，探索形成了“双主体育人、德技双馨、职业化三级递进”人才培养模式；基层卫生服务专业（群）形成了“双主体、三循环、三段式”的工学交替人才培养模式等。
学校主动适应经济发展新常态和技术技能人才成长需要，建立了产教融合、协同育人机制，探索尝试现代学徒制试点。
康复治疗技术专业与湘潭市第六人民医院合作，成功立项2018年湖南省现代学徒制试点项目。
学校与医院和企业合作开设订单班，如：
与湘潭市六医院合作开办“六医医养班”，与市一医院合作开办“一医护理新星班”，与湖南科源医疗器械销售有限公司开办“科源订单班”，与益丰大药房连锁股份有限公司开办“益丰订单班”，与深圳金悠然科技有限公司开办“金悠然订单班”，与上海柯渡医学科技股份有限公司开办“柯渡订单班”，探索推进校企合作育人机制。
自2014年以来，我校承担湖南省卫计委“乡村医生本土化培养”的工作，为农村基层医疗机构培养了400余名技术人员。
2018年，我校又承担了省卫计委、省教育厅贫困地区基层医疗卫生机构本土化人才培养工作，为贫困地区培养96名临床医学专业学生；同时，为湘潭市定向培养50名助理全科医生。
2．专业建设
学校主动融入长株潭城市群“两型社会”建设发展战略，对接医疗卫生行业，采取“撤销、新增、转向”等措施及时调整专业结构。
从2015年开始，学校积极推进特色发展，专业建设向大医卫转型，停办了机电一体化技术、数控技术、市场营销、物流管理等非医卫类专业；将机电一体化技术专业调整为医用电子仪器与维修技术专业、计算机应用技术专业调整为卫生信息管理专业。
学校现设置有临床医学、口腔医学、口腔医学技术、护理、助产、康复治疗技术、医学检验技术、药学、医疗设备应用技术、医学影像技术、眼视光技术、老年保健与管理等17个专业（1个专业方向），并于2018年全部招生。
通过加强专业建设与改革，现已建成省级特色专业2个。
2016年，我校助产专业获得全国首批职业院校健康服务类示范专业。
这是继护理实训基地获批中央财政支持的职业院校实训基地建设项目之后，我校成功获批的又一个全国重点建设项目。
同年，社区康复服务专业群立项为省级重点建设示范专业群，并获得每年200万元的建设经费。
（二）课程建设
1．加强人才培养方案修订，优化专业教学标准
为贯彻教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》、《湖南省示范性高等职业院校建设基本要求（试行）》、《湖南省职业院校特色专业建设标准（试行）》的有关要求。
学校以“校院（企）合作、工学结合”作为专业标准修订的基本要求，组织由临床专家全程参与的专业建设指导委员会成员，就专业人才培养目标、规格定位、课程体系构建进行论证。
专业教学团队充分听取医院（企业）专家意见，在市场调研基础上，全面总结和巩固学校近年来教育教学改革成果，在原有2017级专业教学标准基础上全面修改完善，形成了2018级17个招生的专业教学标准。
2018级专业标准以市场需求为导向、以能力为本位、以职业活动内容为依据设置课程、开发课程，以学生为中心组织教学、以职业岗位能力素质为要求设计考试、考核形式，教学内容也充分融入了湖南省高职院校学生专业技能抽查考试标准。
根据专业及课程建设需要，为保障课程建设的有力展开，学校遴选了临床医学等三个专业作为学校第一批重点建设专业，评定了专业带头人。
根据教学需要，重构了教学院部，新组建了医学基础课部，调整了教研室设置并对教研室主任进行了重新调整和认定。
组建了13个课程团队并认定了负责人，评定了校级骨干教师，并评审组建了“康复治疗技术专业教学团队”等5个教学团队。
2．全面修订课程标准，合作开发实用教材
为充分发挥课程标准对实现人才培养目标的支撑作用，促进高职学生德、智、体、美全面发展，学校在重新修订的2017级14个专业教学标准基础上，对全部316门课程的课程教学标准进行了大幅度的修订。
新的课程教学标准以提高课程教学质量为目标、以优化课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位，科学制定课程标准。
新的课程标准注重了
（1）系统性：
结合高职教育教学实际，确立素质、知识与能力“三位一体”课程教学目标，统筹相关教学院部，合理安排课程教学内容、组织实施和教学评价等环节，科学分配理论教学与实践教学时间，实现课程教学的最优化设计；
（2）标准化：
课程标准的文字表达规范，语言清晰、明确、具体，无歧义，力求文字严谨、术语规范、简明扼要；描述术语为企业、医疗卫生事业单位和管理通用的专业术语，技术要求符合国家有关标准和技术规范；课程考核与主要教学环节的质量控制要要求做到了标准化；（3）职业性：
课程标准充分体现职业性和岗位性要求，以学生将来必须面对的职业岗位（群）任职要求、职业资格证书要求为依据进行课程标准开发，站在时代发展的前列，反映该领域的最新动态，以适应社会发展的要求。
2017年，学校与湘潭市中心医院、湘潭市第一人民医院、湘潭市妇幼保健院合作，编写了《眼科疾病诊疗技术与临床实践》等教材9本。
正在开发《意识形态专题教育》、《实用康复治疗技术》视频课程、《实用助产技术》视频课程以及《中华优秀传统文化》教育视频与网络课程。
2017年组成湘潭市中心医院临床专家教学团队、湘潭市妇幼保健院临床专家教学团队，分别担任临床医学、助产等专业的《实用助产技术》等7门课程课堂教学任务。
（三）实践教学情况
学校拥有教学科研仪器设备总值6278.18万元，校内实训基地70个。
其中，中央财政支持实训基地1个，省级重点实训基地1个，省级生产性实训基地1个。
另外，学校拥有一所直属附属医院和两所附属医院：
湘潭市第三人民医院为我校直属附属医院，湘潭市中心医院为我校附属中心医院，湘潭市第六人民医院为我校附属康复医院。
2017年，校内实训基地学生使用频率9346941人时，社会使用频率10550人时。
学校开展校企（医院）深度合作，稳步增加校外实训基地，实现校企优势互补、资源共享。
按照校外实习实训基地承担功能和所在地区的不同，分“深度协作依托型、稳定发展合作型和就业为主动态型”三种类型构建校外实习实训基地网络。
目前，已建立174个校外实训基地，2016-2017学年接纳学生实习实训4800人次，为2394名学生提供半年顶岗实习机会，学生校外实习实训基地学时总量5745600人时。
表3校内外实习实训条件一览表
类别
指标
规模
备注
校内实训基地
校内实训基地（个）
70
中央财政支持的校内实训基地：
护理专业实训基地
省级生产性实训基地：
机电一体化技术专业实训基地
省级重点实训基地：
康复
治疗技术专业实习基地
中央财政支持的实训基地（个）
1
省级生产性实训基地（个）
1
省级重点实训基地（个）
1
校外实训基地
校外实训基地（个）
174
年接待学生量（人次）
4800
学时总量（人时）
5745600
（数据来源：
2018年湘潭医卫职业技术学院适应社会需求能力评估学校基本情况表）
学校积极开展职业技能培训、鉴定以及各类职业资格考试，建立了1个职业技能鉴定所（考试站），鉴定所开设的职业技能鉴定和职业资格考试项目11项，覆盖学校所有专业。
2017届毕业生中有1704人获得与专业相关的职业资格证书，部分学生还获得多种职业资格证书。
四、学生发展
（一）在校生结构
2017年10月，学校有在籍学生11823人，其中高职在校生9484人，五年制前三年在校生1955人，农村医学专业中专学生362人，成人大专学生22人。
在校生规模持续保持在万人以上。
表42017年12月在校生情况统计表
在校生数（人）
全日制普通高职在校生总数（人）
其中（人）
全日制普通
中职在校生（人）
非全日制专科学历教育注册生（人）
高中起点
中职起点
合计
其中：
五年制后二年
合计
其中：
五年制
前三年
11823
9484
6556
2928
1550
2317
1955
22
（数据来源：
2017-2018学年湘潭医卫职业技术学院高等、中等教育基层统计报表）
（二）专业点学生分布情况
学校现设14个专业（不含方向），至2017年10月底，各专业全日制在校生人数和毕业生人数见表5。
表52017年10月全日制在校生及毕业生分布情况表
序号
二级学院
名称
专业数（个）
全日制在校生
2017届
毕业生
2015级
2016级
2017级
中专
合计
1
临床学院
3
80
225
390
362
1057
57
2
护理学院
2
1536
2458
2124
1578
7696
2776
3
医学技术学院
3
450
766
839
377
2432
359
4
医疗设备与
管理学院
6
189
174
256
0
619
310
合计
14
2255
3623
3609
2317
11804
3502
（数据来源：
2017-2018学年湘潭医卫职业技术学院高等、中等教育基层统计报表）
（三）招生情况
2017年9月，学校招生计划3863人，实际到校学生3651人，其中对口单招1034人、统招1989人。
其中，三年制大专计划招生3233人，实际录取3163人，到校3023人，综合报到率96.24﹪。
五年制大专招生计划为500人，实际招生498人，报到率99.6%。
另外，农村医学专业（中专）招收新生130人。
表62017年招生情况一览表
招生类别
计划招生（人）
实际录取（人）
报到数（人）
报到率（%）
三年制大专
湖南
3004
2944
2857
97.04
外省
229
219
187
85.38
五年制大专
500
500
498
99.6
农村医学（中专）
130
130
130
100
总计
3863
3793
3651
96.69
（数据来源：
2017-2018学年湘潭医卫职业技术学院高等、中等教育基层统计报表）
（四）在校生体验
1．奖助学情况
2017年度，学校有4名学生获“国家奖学金”，235名学生获“国家励志奖学金”，577名学生获国家“一等助学金”，560名学生获国家“二等助学金”，577名学生获国家“三等助学金”，674名学生获校级“综合奖学金”；20名学生获得湖南省教育厅、湖南育才关心青少年基金会的捐款资助；452名学生获国家生源地助学贷款；评选中职助学金934余人次，免学费3897余人次；全年发放奖、助、免、贷学金共计1230余万元。
2017年，学校被湖南省教育厅评为“百佳学生资助工作单位典型”。
2．毕业生感受
母校满意度、推荐度是毕业生对教学、学生工作与生活服务质量的综合评价。
2015、2016、2017届毕业生对学校的综合满意度分别为97.23%、95.75%、95.76%，2016、2017届毕业生对母校的推荐度分别为89.89%、89.87%。
整体来看，毕业生对母校各项工作均比较满意，且多数毕业生愿意向亲朋好友推荐自己的学校。
图12015-2017届毕业生对母校满意度和推荐度
（五）毕业生就业
1．毕业生就业率
截止2017年8月31日，我校2017届毕业生总计3502人，初次就业率为92.33%，较2015年（85.23%）、2016年（91.86%）呈逐渐上升的趋势。
图22015-2017届本校学生与湖南省高职学生初次就业率比较
2．就业质量
整体来看，2017届毕业生的就业质量较高。
2017届毕业生平均月收入3000元；工作与专业相关度、工作稳定度分
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