大荔中学 高仙丽.docx

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大荔中学高仙丽

大荔县“国培计划2017”优秀成果推荐表

申报单位

大荔中学

申报人

高仙丽

成果名称

《精妙的修辞，如歌的行板》

——培养学生修改作文时运用修辞的习惯

成果类别

校区学校∨个人

成果内容

（包含成果概要、主要做法、创新举措、实施成效、典型经验、推广价值等。

可以续页，2000字以内）

成果梗概：

作文教学是语文教学的重头戏，而作文修改则是提高作文水平的关键环节，学生修改作文时有意识修改语言，对语言的感悟能力就会在不知不觉中提高，从而提高作文写作水平。

主要做法：

着力用修辞，多次修改，提升文格

创新举措：

语言创新是作文创新的显性效果

实施成效：

学生在作文中自觉运用修辞的自觉性提高

典型经验：

对照初写文段与升格文段

推广价值：

在学生现有基础上，直接有效的快速提高写作水平。

成果论文：

精妙的修辞，如歌的行板

——培养学生修改作文时运用修辞的习惯

大荔中学语文组高仙丽

关键词：

作文教学学生修改

语言凝练修辞提升文格

作文教学是语文教学的重头戏，而作文修改则是提高作文水平的关键环节，学生修改作文时有意识修改语言，对语言的感悟能力就会在不知不觉中提高。

作文水平的提高，首先要做到文从字顺，其次注重修辞对文章的提升作用。

作文水平的提高，又可以促进学生的身心发展，全面提高学生的语文素养。

修辞充分挖掘了语言美的潜能，最大限度地表现了语言美的所在。

因此，修辞格又具有很美的审美价值。

是进行审美教育的一种极好的手段。

热爱美、追求美、创造美，这是人类的本能，是人类进步的起因和标志。

狄更斯在《双城记》的开头写到：

“那是好得不能再好的时代，那是坏得不能再坏的时代；那是闪耀着智慧的岁月，那是充满着愚蠢的岁月；那是富于信仰的时期，那是怀疑一切的时期；那是阳光普照的季节，那是长夜漫漫的季节；那是充满希望的春天，那是令人绝望的冬日；我们面前无所不有，我们面前一无所有；我们大家都在升天堂，我们大家都在下地狱——简言之，那时候的情景和我们现在的时代极其相似。

”在这里，采用了双衬和反复的手法，配合了七组平行结构，每一组都运用反义词语来造成强烈的对照，造成心理上的巨大落差。

不愧为“音响散文”，给人以美的享受。

修辞格，扩大一下，也就是写作方法。

例如：

比喻、象征、双关、顶针、回环、对照、排比等等，都是谋篇布局的手法，也是构思的手法、艺术描写的手法。

所以我们很有必要在学生修改作文时在语言的修辞格上下工夫，在布局合理，结构严谨，主旨鲜明的基础上，如果能使语言得到很好的润色，那么学生的作文就会由二类作文升格到一类作文。

结合我们平日的训练，简单来谈谈修辞对文章起到的锦上添花的作用。

如有一次我们训练的是“思考生命”的话题作文，学生写完后交上来的作文倒是有话可说，可是语言平平，佳作寥寥无几，第二星期我把这些作文发下去，要求运用修辞来使文章着色，可以用排比、比喻、拟人、等等，我们来看看学生在有意识地做了这方面的尝试后所取得的进步，学生从不同方面来构思，妙语佳段果然很多……

有一位同学写下了如下的语段——

“对酒当歌，人生几何。

譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。

列子御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。

而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。

生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将暗淡无光。

（《善待生命》）

另一位同学写到：

我们虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。

惟有生命的存在，才有可能言及其它。

（《热爱生命》）

还有一位同学这样写：

当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：

“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。

我们认为这是激动人心的壮美风景。

当易安居士在落红之下低吟浅唱：

“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。

”我们认为这是宁静淡泊的风景。

当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：

“天下摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

”我们认为这是无奈悠远的风景。

许许多多美的风景组成了我们的生命的多姿多彩。

（《风景各异，生命多彩》）

一位同学的作文题目是《直面生命中的苦难》，其中写到：

巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道：

登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

又如其他训练中的尝试：

例文1《秋韵》

原稿:

绿色渐褪，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘，终于飘回到了大地母亲的怀抱。

修改稿：

绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，像来自天堂的蝶，为我们的平添一抹魅力；又似多情的手掌，温柔地抚摸使大地；像母亲慈祥的面孔，泛起一阵阵红晕。

效果：

原稿虽然写出了秋天落叶的动态，但不如修改稿生动传神。

修改稿连用了几个形象新颖的比喻，描绘出秋叶的轻盈、妩媚、富有情感及多姿多彩。

例文2：

《选择》

原稿：

生活中充满了坎坷，到处都有选择，每一个人生路口，你都要做出自己的选择。

修改稿：

其实，生活就像是一种游戏，游戏的规则就是在一个又一个的人生道路口选择你正确的方向，也许正确的路上布满荆棘，但你依然要勇往直前，这是勇敢者的游戏，你是勇敢者吗？

效果：

修改稿运用比喻，把生活比作游戏，把生活中的各种正确选择比作遵循游戏的规则，就更生动形象了。

例文3：

《独特的品性》

原文：

苏轼、陶渊明和李白都是因为能退一步想，才不至于在官场失意的困境中一蹶不振；相反，他们各自有了自己独特的品性，为后人所敬仰……

修改稿：

东坡居士的退一步想造就了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生”的坦荡；五柳先生的退一步想造就了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；青莲居士的退一步想，造就了“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的愤激。

效果：

修改稿结合引用和排比,把苏轼、陶潜、李白三人因“退一步想”而形成的风格，恰当的表现了出来，充分抒发了作者强烈的感情，增强了行文的气势和语言的感染力。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言则是作品美丽的面庞，尤其是高三学生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有文采，是否有亮点，直接影响了印象分的判给。

学生在平时的习作中有意识地追求，考试中熟练的包装一些语句，会使自己的作文文采飞扬，从而赢得阅卷老师的青睐，取得满意的成绩。

作文中，选用恰当的修辞手法，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美。

会使山上的石头唱歌，山下的流水动情，会使花草倾诉心中的秘密，枯枝败叶讲述生命的真谛，它可以百川汇海，激清澎湃；也可以轻风拂琴，嘤嘤成韵。

会增强文章的审美含量和文化内涵。

校区或学校

意见

签字（盖章）：

年月日

县校本研修项目执行小组意见

签字（盖章）：

年月日

大荔县“国培计划2017”优秀成果申报活页

1.成果名称：

精妙的修辞，如歌的行板

——培养学生修改作文时运用修辞的习惯

（注意事项：

本活页匿名评审，一律不得出现申报人、参与人及单位等有效信息，否则按自动放弃申报处理！

本活页单独装订）

2.成果内容：

包含成果概要、主要做法、创新举措、实施成效、典型经验、推广价值等，2000字以内。

成果梗概：

作文教学是语文教学的重头戏，而作文修改则是提高作文水平的关键环节，学生修改作文时有意识修改语言，对语言的感悟能力就会在不知不觉中提高，从而提高作文写作水平。

主要做法：

着力用修辞，多次修改，提升文格

创新举措：

语言创新是作文创新的显性效果

实施成效：

学生在作文中自觉运用修辞的自觉性提高

典型经验：

对照初写文段与升格文段

推广价值：

在学生现有基础上，直接有效的快速提高写作水平。

成果论文：

精妙的修辞，如歌的行板

——培养学生修改作文时运用修辞的习惯

关键词：

作文教学学生修改语言凝练修辞提升文格

作文教学是语文教学的重头戏，而作文修改则是提高作文水平的关键环节，学生修改作文时有意识修改语言，对语言的感悟能力就会在不知不觉中提高。

作文水平的提高，首先要做到文从字顺，其次注重修辞对文章的提升作用。

作文水平的提高，又可以促进学生的身心发展，全面提高学生的语文素养。

修辞充分挖掘了语言美的潜能，最大限度地表现了语言美的所在。

因此，修辞格又具有很美的审美价值。

是进行审美教育的一种极好的手段。

热爱美、追求美、创造美，这是人类的本能，是人类进步的起因和标志。

狄更斯在《双城记》的开头写到：

“那是好得不能再好的时代，那是坏得不能再坏的时代；那是闪耀着智慧的岁月，那是充满着愚蠢的岁月；那是富于信仰的时期，那是怀疑一切的时期；那是阳光普照的季节，那是长夜漫漫的季节；那是充满希望的春天，那是令人绝望的冬日；我们面前无所不有，我们面前一无所有；我们大家都在升天堂，我们大家都在下地狱——简言之，那时候的情景和我们现在的时代极其相似。

”在这里，采用了双衬和反复的手法，配合了七组平行结构，每一组都运用反义词语来造成强烈的对照，造成心理上的巨大落差。

不愧为“音响散文”，给人以美的享受。

这样的作品数不胜数，所以我们很有必要在学生修改作文时在语言的修辞格上下工夫，在布局合理，结构严谨，主旨鲜明的基础上，如果能使语言得到很好的润色，那么学生的作文就会由二类作文升格到一类作文。

结合我们平日的训练，简单来谈谈修辞对文章起到的锦上添花的作用。

如有一次我们训练的是“思考生命”的话题作文，学生写完后交上来的作文倒是有话可说，可是语言平平，佳作寥寥无几，第二星期我把这些作文发下去，要求运用修辞来使文章着色，可以用排比、比喻、拟人、等等，我们来看看学生在有意识地做了这方面的尝试后所取得的进步，学生从不同方面来构思，妙语佳段果然很多……

有一位同学写下了如下的语段——

“对酒当歌，人生几何。

譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。

列子御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。

而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。

生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将暗淡无光。

（《善待生命》）

另一位同学写到：

我们虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。

惟有生命的存在，才有可能言及其它。

（《热爱生命》）

还有一位同学这样写：

当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：

“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。

我们认为这是激动人心的壮美风景。

当易安居士在落红之下低吟浅唱：

“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。

”我们认为这是宁静淡泊的风景。

当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：

“天下摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

”我们认为这是无奈悠远的风景。

许许多多美的风景组成了我们的生命的多姿多彩。

（《风景各异，生命多彩》）

一位同学的作文题目是《直面生命中的苦难》，其中写到：

巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

又如其他训练中的尝试：

例文1《秋韵》

原稿:

绿色渐褪，空中的叶子都随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘，终于飘回到了大地母亲的怀抱。

修改稿：

绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，像来自天堂的蝶，为我们的平添一抹魅力；又似多情的手掌，温柔地抚摸使大地；像母亲慈祥的面孔，泛起一阵阵红晕。

效果：

原稿虽然写出了秋天落叶的动态，但不如修改稿生动传神。

修改稿连用了几个形象新颖的比喻，描绘出秋叶的轻盈、妩媚、富有情感及多姿多彩。

例文2：

《选择》

原稿：

生活中充满了坎坷，到处都有选择，每一个人生路口，你都要做出自己的选择。

修改稿：

其实，生活就像是一种游戏，游戏的规则就是在一个又一个的人生道路口选择你正确的方向，也许正确的路上布满荆棘，但你依然要勇往直前，这是勇敢者的游戏，你是勇敢者吗？

效果：

修改稿运用比喻，把生活比作游戏，把生活中的各种正确选择比

作遵循游戏的规则，就更生动形象了。

例文3：

《独特的品性》

原文：

苏轼、陶渊明和李白都是因为能退一步想，才不至于在官场失意的困境中一蹶不振；相反，他们各自有了自己独特的品性，为后人所敬仰……

修改稿：

东坡居士的退一步想造就了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生”的坦荡；五柳先生的退一步想造就了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；青莲居士的退一步想，造就了“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的愤激。

效果：

修改稿结合引用和排比,把苏轼、陶潜、李白三人因“退一步想”而形成的风格，恰当的表现了出来，充分抒发了作者强烈的感情，增强了行文的气势和语言的感染力。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言则是作品美丽的面庞，尤其是高三学生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有文采，是否有亮点，直接影响了印象分的判给。

学生在平时的习作中有意识地追求，考试中熟练的包装一些语句，会使自己的作文文采飞扬，从而赢得阅卷老师的青睐，取得满意的成绩。

　　作文中，选用恰当的修辞手法，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美。

会使山上的石头唱歌，山下的流水动情，会使花草倾诉心中的秘密，枯枝败叶讲述生命的真谛，它可以百川汇海，激清澎湃；也可以轻风拂琴，嘤嘤成韵。

会增强文章的审美含量和文化内涵。