小班教案教学反思20篇Word格式.docx
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开放性的发问假如你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?
又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;
有人说下一场伞雨;
有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变为了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了
此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段叙述后完好叙述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的赏识。
从家长的反应来看,她们感觉这样的活动孩子的思想活跃了,想象力获取了培育,让孩子在快乐中学到了一些知识。
自然我也会仔细听取有些家长的建议,如要多关注那些不主动举手讲话的孩子,调换他们思虑和回答的踊跃性。
篇三:
2011年4月13日我执教了《好宝宝》一课,这是一节的小班语言活动课,经过红丽老师的建议我将活动目标改为以下:
1.愿意做个好宝宝,高快乐兴上幼儿园!
2.学说礼貌用语:
老师早、妈妈好!
3.知道在幼儿园应当和小朋友友善相处。
之所以这样定教课目的,主若是鉴于小班孩子年纪小、身心发展还不太成熟所以将教课目的定位比较简单,本来设计的第三个目标太大了,其实不是一节课能够学会的。
在上课内容上,我设计了情境导入:
情形导入:
娃娃上学去、如何成为好宝宝、幼儿学习朗读儿歌:
好宝宝三个环节,相对来说这三个环节固然看上去比较少但还算比较完好。
主要考虑到小班一节课一般控制在15分钟左右,所以环节其实不是好多!
在教课设计的编写上,红丽老师给我提了好多好的建议,一块写出来和大家分享,我固然将教课过程分为三大环节,但每个环节下边完好能够再分红几个小的模块设计小的
1.2.3?
这样教课设计看起来更为明亮清楚!
“不要把教师的指导用语一一
摆列作为环节,能够在大环节以下若干个小环节”这个方法太好了,就愁不知道怎么写呢,这样很有层次。
此外在编写活动准备时只写了物质方面的准备,没有写精神方面的,没有交代孩子已经学习了《我上幼儿园》这首儿歌。
二、教课过程方面
先简述一下活动流程:
第一让宝宝唱从前学过的儿歌《我上幼儿园》,知道上幼儿园应当高快乐兴得不哭不闹,而后展现娃娃,创建情境,娃娃上幼儿园,而后进行第二个环节,探究娃娃这样做有礼貌么?
如何才能成为有礼貌的好宝宝!
幼儿学唱《好宝宝》,老师依据情境解说歌词,宝宝一块跟老师学说儿歌,最后能有感情的说唱《好宝宝》。
活动结束!
以上就是这节课的活动流程,环节上特别简单,但在实质操作中其实不是想的那样简单,各个环节都是比较耗时间的,老师们不用担忧课上完了,还没到时间。
《我上幼儿
园》这个儿歌,在上课时孩子有些不熟习,课前应当多领孩子读几遍!
在幼儿自由想象该如何成为好宝宝时没有给孩子加上合适的要求,孩子说的有些和气宝宝一点关系也没有。
给孩子时间自由发挥是好的,但必定要给孩子提早说要求,这样才能正确掌握这节课的主要目标!
最后一个环节,教孩子学唱儿歌《好宝宝》教课设计并无写出到达底该怎么教,很不详尽,应当此后将教课设计写的尽量周到,备出详案!
经过红丽老师指点设计以下:
(1)出示图片,指引幼儿说一说图片上的小朋友是如何做的?
(2)请幼儿看图试试说出儿歌
先察看宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝,她很有礼貌,而后让
幼儿跟唱“好宝宝,有礼貌。
”察看宝宝见到老师的图片,宝宝上幼儿园见到老师了,该说什么?
跟唱“进园叫声老师早。
”再察看宝宝见到妈妈的图片,幼儿跟学“回家叫声妈妈好”。
宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊?
跟唱“妈妈好,老师早”,呀!
这样的宝宝棒不棒啊?
来我们给他鼓鼓掌,察看鼓掌的图片,幼儿跟学大家都夸乖宝宝。
(3)鼓舞幼儿依据图片完好的说出儿歌。
此后在教课过程中间能够常常使用图片、视频帮助孩子理解学习的
内容!
三、教课策略方面
以上就是我对《好宝宝》这节课的教课反省,还请各位老师责备指正!
【篇二:
小小班活动教课设计及反省】
体育活动:
《看谁拾得多》
1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。
2.幼儿能够听指令进行活动规则。
活动准备:
蘑菇若干、篮筐。
活动指导:
1.组织幼儿到操场做热身运动。
2.出示资料,请幼儿认识并由教师与生活老师示范,幼儿观看。
3.请个别幼儿示范、参加。
4.幼儿游戏,教师指导幼儿走、跑、拾的动作。
5.鼓舞幼儿拾蘑菇,对拾得多幼儿赐予夸奖。
6.组织幼儿回班喝水。
(一)艺术活动:
《有礼貌》(音乐)
愿意参加歌唱活动,学惯用手和身体打节拍,感觉歌曲的节奏和音韵。
活动准备:
1.可贴在额头上的小贴花,数目与幼儿人数相当。
2.音乐伴奏带,摇铃若干。
1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》,并问幼儿:
“谁是好宝宝?
好宝宝看见客人、老师会说什么?
”。
请幼儿一同学说:
“老师早”、“客人好”。
2.学唱歌曲《有礼貌》。
(1)教师放慢速度清唱歌曲,边唱边做动作,鼓舞幼儿隔着学。
(2)幼儿和教师一同演唱,并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。
3.结束活动。
对幼儿的表现赐予鼓舞,每人贴一个小贴花。
(二)艺术活动:
《宝宝的小手》(手印画)
活动目标:
1.经过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.
2.初步感觉与好朋友合作画画的快乐感情.活动准备:
水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张活动过程:
1.语言指引,惹起幼儿活动兴趣。
(1)教师做单手印画,五指睁开的,问:
“小朋友看看想象这个手印画象什么?
”引
导幼儿从不一样的角度来察看和想象。
(2)教师做四指并拢、大拇指与其分开,问:
“这个手印画象什么?
(象天鹅、鸟、兔
子、大树、飞机?
?
)”
(3)幼儿与好朋友合作作画,体验其快乐感情。
小朋友在做手印画的时候能够一个人来做,也能够找一个好伙伴,两个人一同来做手印画,好吗?
请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手能够来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。
(4)幼儿进行手印画,教师参加其活动,指引幼儿用不一样的方法进行活动。
(5)印完后幼儿洗洁净小手。
1.进行手印画,睁开幼儿的想象。
2.请幼儿谈谈自己的或是和小伙伴一同印的是什么,讲给大家听一听。
教课反省:
《有礼貌》
宝宝们刚进幼儿园,有的孩子还不懂用礼貌用语,所以我们选择了
这首歌曲《有礼貌》,让孩子认识基本的礼貌知识。
我问谁是好宝
宝?
大家都说自己是好宝宝。
那好宝宝见到老师、和客人应当说些
什么呢?
宝宝们有的说老师好、老师再会、客人好等等。
说有礼貌
的孩子大家都喜爱等等。
宝宝们能跟着老师一同学惯用手和身体打
节拍,感觉歌曲的节奏和音韵。
《追泡泡》
1.增强幼儿的跑跳能力。
2.在活动中找到乐趣。
1.吹泡泡工具。
2.宽阔的草坪地。
1.组织幼儿到宽阔的草坪上做热身运动。
2.介绍吹泡泡工具,说明吹泡泡的来历。
3.吹泡泡,让幼儿追泡泡。
4.让幼儿跟从泡泡的方向追随泡泡,并拍打泡泡,感觉乐趣。
5.活动结束,放松回教室。
(一)音乐活动:
《丁丁当当》(舞蹈)
1.能跟着音乐节奏做动作。
2.喜爱参加音乐活动。
3.手铃每人一副、快乐且节奏显然的律动音乐cd。
4.舞蹈cd。
1.以观看舞蹈视频引入活动。
2.赏识“铃舞”,感觉丁丁当当的铃声。
宝宝可跟着音乐拍手或扭起程体。
3.鼓舞宝宝跟从舞蹈视频一同跳舞。
4.散发手铃,请宝宝一同跟从音乐跳舞。
(二)美术活动:
《彩色的毛毛雨点》
1.试试用手指点画。
2.感觉用手指作画的乐趣。
1.各色颜料,调色盘,湿抹布若干。
2.配套《宝宝学习包》用书。
1.以“赏识儿歌《毛毛雨点》”引入活动。
2.教师演示毛毛雨点的画法。
师:
“宝宝来看看老师是如何用手指蘸颜料,小朋友们要仔细看咯,
我们要用食指蘸颜料,在纸上点画上毛毛雨点。
”
5.教师重申画完以后的卫生。
“小朋友画完画后,要把食指抬起,不要各处乱甩哦。
要将食指在抹布上檫洁净。
4.让宝宝试试在纸上的各个地方都点上毛毛雨点。
“小朋友在毛毛雨伞上画好了以后呢?
还可以够在它的四周画上多多的毛毛雨点。
6.让宝宝赏识自己的画和小朋友的画。
在本周的教课活动中,综合活动《彩色的毛毛雨点》这一节课上,宝
宝参加活动的氛围相当高。
本节课的主要目标是让宝宝试试用手指点画,从中感觉用手指作画的乐趣。
在教课活动的过程中,我先以儿歌的形式引入活动,让宝宝知道毛毛雨点是什么样子的,下雨了要撑毛毛雨伞;
接着我出示了《彩色的毛毛雨点》示范画,当我把画一贴
出来时,宝宝的注意力全集中了过来,因为我画的小花伞颜色很惹眼,他们显得特其余喜爱与好奇;
在让宝宝着手操作的时候,大多半的宝宝都能依据教师的要求,轻轻在纸上点画雨点,只有个别宝宝喜爱在伙伴的纸上乱画。
整节课上下来,画得比较好的宝宝有:
曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。
但在此节课中仍是有存在着一些不足:
颜料准备不充足,颜色只有三种;
颜料调得太稀了等。
这些不足在此后近似的活动中我会更为地注意,在下次活动做好充足的准备,让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。
(一)科学活动:
《漂亮的小脸蛋》
1.快乐参加游戏,能说出五官的名称。
2.能听指令指出五官。
1.一面大镜子。
2.一个少儿的头饰。
1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。
(请宝宝照镜子,察看镜子里有什
么,指自己的五官并向伙伴说出其名称。
)
“宝宝们,你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀?
小脸蛋上有什么呢?
2.教师带上头饰,指引宝宝察看,并说出教师脸上什么部位没被遮住。
“宝宝们要仔细地察看,看一看老师脸上的什么地方没有被遮住?
3.教师把脸上的某部位遮住,请宝宝谈谈教师的脸上什么不见了。
“宝宝们快来帮老师找一找,看看老师的脸上少了些什么?
”
5.活动延长。
(1)请宝宝与伙伴一同阅读相关五官的图书,指认五官。
(2)请家长和宝宝一同玩游戏《点五官》(家长说五官的名称,宝宝点出是哪个五官),指引宝宝谈谈最喜爱的五官是什么。
《听铃声走路》
1.学习依据铃声走路和跑步。
2.体验听铃声行动的乐趣。
小铃一对。
1.由故事《小铃会说话》引出话题。
(1)“小铃在房间里会说话,到了操场小铃还想和小朋友们说话。
”指引幼儿鉴别铃声的快与慢,让他们猜猜,快的铃声说什么,慢得
铃声又在说什么。
(2)慢的铃声频频出现时,原地踏步。
(3)快的铃声频频出现时,在圆圈内跑步。
1.率领幼儿进行实地练习。
(1)让幼儿站在圆圈中。
(2)教师慢速、迅速敲铃,边敲边率领幼儿练习走路和学跑步。
3.铃声有变化地敲,率领幼儿进行走和跑得交替练习。
《小猫逛逛走》(歌曲)
3.能跟从音乐做简单的模拟动作。
4.愿意与伙伴一同唱歌。
玩具小猫一只。
1.以“学小猫走路”引入活动。
2.教师边唱歌曲《小猫逛逛走》边操作玩具小猫,依据歌词内容做相应的动作。
3.教师带宝宝一同唱歌2~3遍。
4.宝宝饰演小猫,跟着音乐边唱边模拟做走、点头、挥手等动作。
(1)指引宝宝跟伙伴一同谈谈还可以模拟什么动物走路,并听音乐模拟不一样动物走路。
《小脚迹》(印画)活动目标:
1.在白纸上印出自己的脚迹。
2.恪守规则,保持地面整齐。
1.装有水粉颜料的大盆若干,一张大白纸(铺在地上),脚迹典范。
2.清水、脸盆,干布若干。
2.教师示范在白纸上引出自己的脚迹:
先将鞋子脱下,光着脚丫;
脚丫踩入盛有颜料的大盆里,而后在白纸上踩或在白纸上奏,印下自己的脚迹。
3.宝宝试试一试印脚迹。
教师指导,要求宝宝脚蘸上颜料后只好在白纸上踩,不可以踩到其余地方,不用手去摸颜料。
4.印完脚迹后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫,穿好鞋子。
5.展现与赏识自己和伙伴的小脚迹。
《小脚迹》
在本周的教课内容中,《小脚迹》这一节美术活动是宝宝们参加兴
趣最高的活动课程。
本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚迹,而且能恪守规则,保持地面整齐。
在教课活动的过程中,配班的两位教师能踊跃地配合我的活动,使整个活动进行地特别顺利。
我
【篇三:
教课设计反省】
小班音乐《亲亲我》活动反省
这是一首歌曲,共一段。
旋律比较迟缓、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。
在活动中我鼓舞孩子们进行了一些简单的动作模拟,因为孩子们已经经过了几日的适应,和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟习,所以对合作表演表现出特别激烈的兴趣。
大多半孩子都盼望与老师拥抱,这不单增进了师幼关系,还培育了孩子感情的表达。
在活动过程中幼儿从头至尾都十分投入,特别快乐。
但因为孩子们刚才入园不久,在活动中还没有养成优秀的聆听习惯,语言表达不够流利、清楚。
我感觉在此后的教育教课过程中,要鼓舞他们多听、多学,提升语言表达能力。
社会活动《我和你们一同玩》
教课反省
爱玩,是幼儿的本性和共性。
合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大阻碍。
本次社会活动立足于让幼儿运用必定的交往语言学会集作
交往。
在整个教课过程中:
(一)着重发挥幼儿的主动性。
教课过程以找朋友——发现问题解决问题——商议交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。
在这样的游戏线索中,幼儿都以主人公的姿
态介入,快乐、主动地获取知识。
(二)活动环节清楚,教课层次递进。
(1)交往语言目标的递进性。
体态语(礼貌友善的表情、态度)、磋商
性语言、认识他人意向语言等在交往中逐渐增添。
(2)交往范围的递进性。
单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间
的交往在交往游戏中,每一次的交往范围不一样,逐渐递进。
(三)教具的投放知足不一样的需要。
l、教师存心把“得颗红心”投放在两个不
常交往的幼儿,以便扩大该幼儿的交往范围。
2、有游戏规则限制的交通工具的投放既知足能力衰的幼儿,让其进行一次交往就能达成
游戏,也知足能力强的幼儿,让其进行多次交往达成游戏。
总之,本次社会活动合适幼儿的年纪特色。
在幼儿快乐的合作交往过程中,教师自然指引让幼儿学会了初步的交往技巧。
小班音乐活动《碰一碰》之活动反省今日我睁开了小班音乐活动《碰一碰》,活动结束后,我实时地进行了反省:
第一,在赏识歌曲时,因为歌曲的歌词简单,旋律轻松,所以在听过教师清唱几遍此后,大多幼儿就能跟着旋律哼了起来,有的幼儿已经能开始配上歌词来进行演唱了,所以经过几次的频频演唱,幼儿基本上都能娴熟地跟唱歌曲了。
在大多半幼儿会唱这首歌后,我依据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲,同时也能帮助幼儿增添歌曲的兴趣性。
小班语言活动《诞辰礼品》根源于人们的生活,人人都有自己的诞辰,都有过诞辰的那天,对于孩子而言应当具备必定的生活经验,再经过开朗可爱的小猪——萍萍那种期望获取爸爸、妈妈以及爷爷送和盼望获取礼品的心情,以及期望自己过诞辰的那天,但是我感觉孩子们对诞辰礼品观点的理解是浅层次的,是模糊的。
活动的睁开应当因人而异,我们的孩子大多半根源于郊区,留守孩子许多,长久和老人在一同,固然他们比较宠爱孩子,可是对平常的小诞辰其实不是太着重。
我只好从表层的一种关系引入一种深沉的
感情、一种现实意义、一种感情的迁徙。
反省:
《诞辰礼品》过诞辰是小朋友最喜爱的做的事情了,有蛋糕吃、有礼品收。
活动开始
指引幼儿回想自己过诞辰的情形,再由老师联合图片讲故事,供给一系列的线索,让幼儿踊跃思虑,萍萍(小猪)诞辰收到的礼品是
什么?
究竟什么样的礼品是“红红的”、“大大的”、“圆圆的”?
经过一
个个的清除、议论,最后揭晓答案,萍萍的诞辰礼品是“红红的、大大的、圆圆的皮球”。
《我上幼儿园》本节课是一节歌曲赏识,经过看图片和教师的歌表
演,感觉歌曲的优美旋律,让幼儿知道上幼儿园很快乐,“我上幼儿园,脸上笑轻轻”。
教师边弹边唱,配班老师表演动作,这样既提升幼儿参加赏识活动的兴趣,又发展了幼儿的音乐节奏感。
《摸一摸》本节课要点是让幼儿用手摸来感觉各样东西,知道皮肤的触觉功能。
当实物出示时,幼儿都争抢着来摸一摸,有时幼儿会说不出触摸的感觉,教师直接指引说明,物件摸起来有粗细、圆滑、冷热等不一样的感觉,幼儿接受成效较好。
《找朋友的刺猬》活动开始教师以找朋友的形式,和班上的很多孩子做朋友。
小朋友们都抢着和老师握手、拥抱,再次引出小刺猬米莉找朋友的故事。
小动物图片的出示,教师联合图片叙述故事,幼
儿听得十分仔细,并深入的理解故事的内容,学说“来吧,xxx让我们抱一抱”,最后请幼儿去找自己班上的朋友——抱抱朋友、碰碰朋友、亲亲友友。
《点点爱上幼儿园》这个活动室针对小班幼儿入园后适应重生活所准备的,目的在于引起幼儿愿意上幼儿园,高快乐兴上幼儿园的快乐情绪。
所以活动中,尽量做到游戏性、活动化,让幼儿在玩乐中获取感悟。
这个故事内容简洁,文字简洁,但对孩子有很强的吸引力,对他们的教育作用也很大。
《毛毛雨点》绘画活动不不过是少儿对一种技术的练习,更重要的是少儿情绪表达的一种方式。
下雨是生活中最常有的一种自然现象,幼儿会有亲自的领会,也有的幼儿知道,下雨的时候会有乌云,雨点从云朵上落下来。
教师示范操作,用小竖线从上往下画出毛毛雨点,但幼儿实质操作时会出现涂鸦的现象,需要教师进一步的指引。
《谁比谁高》比高矮这是我们在生活中随时随处都能够做的,比方桌椅、玩具、人的身高、树木的高矮等等。
活动开始我请出几个高矮不一的玩具娃娃,让幼儿察看比较,再请小朋友们到讲台上比高矮,有的幼儿还会得出“同样高”的结论。
最后经过操作、议论,让幼儿理解在不一样平面长进行高矮的比较是不可以够的,一定在同一平面上。
《开火车》这节课的目标之一是,学习听信号一个接着一个走,小班新入园的幼儿排队意识不强,防备幼儿在外排队凌乱的现象,这节课我选择在室内举行,课上请幼儿回想火车的样子、开的时候的声音,请幼儿模拟火车开了。
开始场面比较杂乱,接着向幼儿讲明规则,播放相应的音乐,教师示范开火车,让幼儿有所认识。
孩子们都懂得了听信号,一个跟着一个走,都努力站好,等着老师带他们开回车,此次的教课活动达到预期的教课成效。
《这是小兵》这是一节音音律动,要求幼儿能随音乐合拍的拍手,感觉和表现进行曲的力度和平均的节奏,并学会模拟解放军的演练动作。
活动中幼儿听着
音乐,学习解放军的踏步走,配合着乐曲做相应的动作:
喇叭,哒
哒哒哒的;
锣鼓,咚咚咚咚咚;
手枪,乒乒乒乒乒;
大炮,轰轰轰
轰轰。
游戏是小朋友的基本活动,特别是小班小朋友,他们的年纪特色、认知发展都需要经过游戏这一方式来实现。
音乐游戏《袋鼠妈妈》我分为两教时来达成,第一教时开始时,我让幼儿猜猜哪一种动物的身体前面有个大袋袋的,孩子们猜了几次没有猜出来,我重申了动物二字,孩子们一下子反响过来了,很快说出了正确的答案。
于是我再出示图片以此来加深幼儿对袋鼠这一动物特色的印象,接下来让幼儿学唱歌曲,为了让幼儿熟习歌词,在教授时我以图片来帮助幼儿理解歌词,起到了很好的成效。
最后依据袋鼠的特色练习了相应的蹦跳动作。
第二教时是做游戏,游戏是本节课的要点,为了让每个孩子都有参加游戏的时机,我让小朋友去找一个好朋友,找到好朋友的幼儿手牵着手,表示已经找到了。
而后请孩子全班幼儿都找到了好朋友,我交代了游戏的弄法,并请徐老师跟我一同示范一下如何做这个游戏。
孩子们看了以后特别喜悦,游戏开始了,孩子们在我的钢琴声中模拟着袋鼠跳跃的动作,我与孩子们一同投入到游戏中,同等地
成为游戏中的一份子,整个活动充足表现“师生互动,生生互动”的教课理念,孩子也成为讲堂真实的主人。
但在活动中也存在必定的不足之处:
孩子的规则意识不强,节奏感弱,在此后的活动中需增强这方面的教育。
哪里来的印子
我们设计活动主若是环绕孩子的。
托班幼儿年纪小,假如我们纯真地用小班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,成效会更为显然。
游戏是托班幼儿生活中不行缺乏的内容。
让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!
小叶子的话
生活中任何环境都会惹起幼儿的兴趣,在平常生活中,一些成人看来很小的
事物也会惹起幼儿的好奇和兴趣。
一片落叶、一只辣椒、一张废纸?
都可能使孩子沉迷不已。
他们会用自己的理解表达自己的想法,而
在这此中常常蕴涵着许多有价值的问题。
在以上的事例中,当孩子对飘落的树叶产生兴趣,这其实都是幼儿探究的萌芽。
1、此时,教师便应成为孩子的支持者,鼓舞他们运用多种门路方法去探究。
当孩子们对草地上的树叶产生了浓重的兴趣时,教师便成了他们的支持者,鼓舞他们去尽兴找寻喜爱的树叶,使幼儿发现了很多小树叶的奥密。
2、要针对幼儿好奇、好动的特色,有目的的安排各样活动,着重察看幼儿活动的过程在其需要的时候合适的赐予帮助。
3、成立的和睦、同等、互动的学习氛围,激发幼儿自己去认识、去发现、去和伙伴议论。