七年级上生物第三单元导学案剖析.docx
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七年级上生物第三单元导学案剖析
大自然是如此的多姿多彩，请热爱大自然，保护大自然！
第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物
学习目标
知识目标1，概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2，说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系
能力目标通过对藻类、苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。
情感目标通过对藻类、苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。
学习重难点：
，概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
学习过程
一、自主学练
1、藻类植物生活在环境,它们专门的根、茎、叶等器官的分化。
2、我们常见的蕨生长在___和___的阴湿环境中。
3、蕨类植物生活在环境，
4、___植物具有假根；___植物的茎横横卧在地下生长；___植物没有根、茎、叶的分化。
二、自主探究，合作交流
1、从形态上看，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物有什么主要区别？
2、如果你生活的地方看不到苔藓植物，你能分析一下是什么原因吗？
三、达标测试
1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（ ）A室外阳光充足处B室内光线阴暗处C室内光线明亮处D暗室内
2、铁线蕨的茎是（ ）。
A在地上直立生长B在土中的根状茎C在土中和地上生长 D尚没有形成
3、下列哪种植物不是苔藓植物（ ）。
A．葫芦藓 B、墙藓 C．地钱 D．紫菜
4、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（ ）。
A．叶子太薄B．茎太细小C．没有真正的根D．靠孢子繁殖
5、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（ ）。
A它只能吸收水分而不能吸收无机盐Ｂ它只能吸收无机盐而不能吸收水分
Ｃ它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功
Ｄ它既无固着作用，也无吸收作用
6、藻类植物大多数生活在（ ）。
A．陆地上 B．淡水中 C．水中D．海水中
7、大气中的氧气最重要的来源是（ ）。
A．藻类的光合作用 B．苔藓类的光合作用
C．蕨类的光合作用 D．森林的光合作用
8、海洋鱼类的食物最终来源于（ ）。
A．海洋藻类 B．小鱼 C．小虾 D．海洋中的种子植物
9、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（ ）。
A．水被细菌污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色
C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类
10、水绵可从下列哪种环境中采集到？
（ ）。
A．小河的浅水边 B．大西洋的海底C.潮湿的土坡上 D．海边的洼地
11、形成地层中煤矿的是（ ）。
A．远古时期的苔藓 B．远古时期的蕨类
C．远古时期的藻类 D．远古时期的被子植物
12、右图中图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，据图回答。
（1）图甲中___（填字母）只起固定作用，图乙中___（填字母）起固定作用外，还吸收水分和无机盐。
（2）图甲中能吸收水分和无机盐的结构是___，（填字母）能进行光合作用的主要结构是___。
（填字母）
（3）图乙中A、B、C中都有___组织和___组织，能运输___、___和___。
而图甲中的A′、B′、C′中无此结构。
（4）由此可见，___图中的植株长得比较高大。
第三单元第一章第二节 种子植物（两课时）
学习目标
知识目标１、认识并能说出种子主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
２、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。
３、认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。
能力目标 能运用观察的方法认识种子的结构，学会观察的一般方法。
情感目标通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、植物体的真情实感。
学习重难点：
认识并能说出种子主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
学习过程
一、自主学练：
1、填写菜豆种子和玉米种子的结构
菜豆种子 玉米种子
的结构 的结构
2、什么是裸子植物？
什么是被子植物？
它们的本质区别是什么？
二、自主探究，合作交流
1、交流课前采集到的果实和种子
２、观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。
3、观察玉米种子的结构
取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
按照图
—8中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。
4、讨论完成以下问题：
（１）种皮有什么作用？
（２）豆类植物的子叶有什么作用？
（３）种子的那一部分将来发育成一个植物体？
（４）遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
５）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？
请根据观察完成下表：
相同点
不同点
菜豆种子
有和
玉米种子
5、果皮对种子有什么意义？
6、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？
三、达标测试
1、我们吃的面粉主要来自种子的（）
A胚B胚乳C子叶D胚芽
2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）
A松树的果实内有种子B松树的胚珠外面有子房壁
C松树的球果包被这果皮D松树种子裸露，没有果皮
3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）
A种皮B胚C胚芽D胚乳
4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）
A营养物质B无机盐C水分D胚
5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）
A花被B果皮C种子D子叶
6、以下属于被子植物的一组的是（）
A菊花牡丹水稻B玉米松树白杨C云杉苏铁油松D银杏玫瑰小麦
7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构成的。
8、我们吃花生，主要是吃花生种子的________。
9、如图所示是菜豆和玉米种子结构，请根据图填写它们的结构名称。
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发（第一课时）
学习目标
知识目标阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
能力目标会设计实验探究“种子萌发的环境条件”
情感目标通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感
学习重难点：
完成“种子萌发的外界条件”探究活动，并得出结论。
学习过程
一、自主学练：
1种子萌发的环境条件是、、。
2、种子萌发的自身条件是、、、。
二、自主探究，合作交流
1、探究“种子萌发的环境条件”
本实验应选择什么样的种子？
每一组只有一粒种子可以吗？
本实验共有几个对照组？
分别研究什么样的条件？
对每一个实验组的处理，除了所探究的条件外，其他环境条件是否与对照组相同？
如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？
为什么？
总结种子萌发的环境条件是
2、种子萌发的自身条件
三、达标检测
1.早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是（）
A．增加了土壤水分B．增加了空气
C．提高了土壤温度D．减少了阳光照射
2.保存种子的适宜条件是（）
①低温②高温③干燥④潮湿
A．①④B．②③C．①③D．②④
3.种子萌发所需要的环境条件是：
的温度、、。
4.埋藏在我国东北地区泥炭沼泽中的古莲子已有1040年历史，仍能萌发。
古莲子在地层中沉睡1040年，是处于状态。
5.下表是某小组探究种子萌发的实验方案，据下列处理分析回答。
1号瓶
2号瓶，
3号瓶
4号瓶
处理方式
10粒种子，拧紧瓶盖
10粒种子，加适量水，
拧紧瓶盖
10粒种子，加较多水，拧紧瓶盖
10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖
室温
室温
室温
低温
（1）设置2号瓶的意义是，原因是。
（2）1、3、4号瓶探究的外界条件分是
。
（3）如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何
设计实验方案?
探究的结论又是什么?
。
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发（第二课时）
学习目标
知识目标阐明种子萌发的过程
能力目标1、学会测定种子的发芽率
2、动手操作，观察种子的萌发过程。
情感目标通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感
学习重难点：
完成“种子发芽率的测定”的探究活动，并得出结论。
学习过程
一、自主学练：
当玉米种子萌发时，首先要吸收。
中的营养物质转运给、、。
随后，发育，突破种皮，形成根。
伸长，发育成茎和叶。
二、自主探究，合作交流
1、探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题：
不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法？
什么叫抽样检测？
抽样调查？
进行抽样检测时，应注意哪些问题？
怎样计算发芽率？
3、描述种子萌发的过程。
三、达标检测
1..绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的（）
A．胚芽B．胚根C．胚轴D．胚乳
2.种子萌发时，最先伸长突破种皮的是（）
A．子叶B．胚芽C．胚乳D．胚根
3.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种子数应是（）
A．360粒以上B．360粒以下C．320粒以下D．300粒以上
4.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是（）
A．被胚芽吸收掉B．被土壤中的微生物分解掉
C．被胚吸收发育成幼苗D．被土壤中的其他生物吸收了
5.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）
A．甲先发芽B．同时发芽C．都不发芽D．乙先发芽
6.发育成茎和叶的是种子的（）
A．胚轴B．胚芽C．子叶D．胚根
7.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选（）
A．刚采下的幼嫩种子B．已经度过休眠期的种子
C．正在进行休眠的种子D．刚采下的即将成熟的种子
8.下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果各不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是（）
1
2
3
4
发芽率
92％
90％
91％
95％
A．92％B．90％C．95％D．91％
9.抽样检测就是从检测对象中抽取作为样本，对样本进行检测的结果能够反映的情况。
为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免的影响。
如果这种方法用于调查，则叫做。
10.供试验用的水稻种子400粒，置于适宜的环境条件下，在规定的10天内，有240粒种子萌发；4天后，又有40粒种子萌发。
该种子的发芽率是。
11、下图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关知识回答下列问题。
⑴在空气充足、温度适宜的情况下，菜豆种子吸收，体积膨大。
子叶中的营养物质转运给、、。
⑵在种子萌发过程中，如图C所示，首先突破种皮，发育成D图中的[]
⑶胚芽发育成D图中的[]、[]。
⑷4是由种子中的发育而成的。
⑸5所示的结构是，种子萌发后它逐渐干瘪的原因是。
第二节植株的生长
学习目标
知识目标1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程
3、知道植物的生长需要哪些无机盐。
能力目标会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
情感目标学会和他人交流，形成良好的人际情感。
学习重难点：
探究根的哪个部位长得最快
学习过程
一、自主学练
1、根生长最快的部位是。
2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠细胞体积的增大。
3、万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的？
4、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系
5、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？
植物是如何获得这些营养物质的？
6、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。
7、施肥时应注意哪些问题？
二、合作探究：
探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据自己的观察记录，讨论完成以下问题：
1、你的探究实验中，应选择什么样的根？
2、当几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理？
3、从记录数据中发现根生长最快的部位是。
4、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。
这是因为伸长区的细胞来自。
分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。
5、根的生长一方面要靠；另一方面要靠。
三、达标检测
1.根尖的分生区属于（）
A．营养组织B．分生组织C．保护组织D．输导组织
2.一条根能够不断长长的原因是（）
A．根冠不断增加新细胞B．伸长区的细胞不断伸长
C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长D．分生区不断增加新的细胞
3.根吸收水分和无机盐的主要部位是（）
A．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠
4.种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供（）
A．有机物B．水C．无机盐D．氧气
5.一棵大树的枝条是由发育成的（）
A．茎B．根C．叶D．芽
6.根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为（）
A．有根毛开路B．有细胞壁的C．有根冠保护D．有伸长区的保护
7.植物生长中需要量最多的无机盐是（）
A．含氮的、含磷的、含钾的无机盐B．含氮的、含磷的、含铁的无机盐
C．含磷的、含钾的、含硼的无机盐D．含氮的、含磷的、含锌的无机盐
8.种植白菜、菠菜时，应多施（）A．氮肥B.磷肥c．钾肥D．铁肥
9.无土栽培是指（）
A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中．B．直接将植物栽培在水中的栽培方式
C．不需要给植物施无机盐的栽培方式
D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中
10.芽中将来发育成茎的部位是（）
A．芽原基B．芽轴C．生长点D．叶原基
1l.由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是（）
A．根冠、分生区B．分生区、根冠C．根冠、成熟区D．成熟区、分生区
12某同学进行了无土栽培的尝试，据图回答问题：
甲 乙
（1）甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？
（2）为什么甲植株生长状况比乙植株好？
第三节开花和结果（两课时）
学习目标
知识目标1概述花的结构及作用2，描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
能力目标1掌握观察的方法培养动手操作的能力。
情感目标热爱大自然的美好情感。
学习重难点：
花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。
学习过程
一、自主学练
1、一朵花是由、、、和等组成的。
2、花药成熟后会自然裂开，散放出。
从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。
穿过花柱，进入子房，一直到达。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。
胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。
4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。
二、合作探究（阅读课本完成下列问题：
）
（一）花的结构
1，观察的方法：
（1）取一朵桃花对照图观察它的、、、和。
（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察
和的特点。
（3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。
（4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。
2，桃花的结构
花的结构
内生
内生
（二）传粉和受精
1、什么叫传粉？
2、描述受精的过程，（受精，双受精，图示）
（三）果实和种子的形成
1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？
2、想一想，填一填
子房壁
子房胚珠
受精卵
3、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行。
方法是先采集，然后把它们或在植物的。
三、达标测试
1.雌蕊的组成是（）A．花药和花丝B．柱头、花柱和子房C．花柱和子房D．花药和花柱
2.人工授粉的好处在于（）
A．加速果实发育B．减少虫害C．增加产量D．防止品种变异
3.花是由什么发育而成的（）
A．花芽B．花柄C．花轴D．花梗
4.一朵桃花在传粉受精发育成桃子的过程中，不会凋落的部分是（）
A．萼片B．雄蕊的花药C．花瓣D．雌蕊的子房
5.从花粉萌发到进入子房前，精子存在于（）
A．柱头上B．花药中C．花粉管中D．胚珠中
6.下列食物中，属于果实的是（）
A．大豆B．芝麻C．西瓜籽D．玉米粒
7.许多黄瓜只开花不结果的原因是（）
A．只有雄蕊B．只有雌蕊C．只有花萼D．只有花瓣
8.绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是（）
A．开花和传粉B．开花和受精C．传粉和受精D．白花传粉和异花传粉
9.我们吃的甜瓜是由发育来的（）
A．子房B．子房壁C．胚珠D．雌蕊
10.下图是桃花的结构图，请据图回答。
（1）雄蕊由（填序号）组成，雌蕊由（填序号）组成。
产生花粉的是[]；将来发育成[12]的是[]；发育成[11]的是[]；开花前有保护作用的是[]和[]。
（2）结构[6]的颜色鲜艳，有一些散发芳香物质的细胞，其意义是。
与此有着同样的结构还有着生于[9]基部的。
（3）[10]内有将来与精子结合成受精卵的。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
学习目标：
1、知识目标：
说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。
能描述出绿色植物叶片的基本结构；能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。
2、能力目标：
能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。
提高运用课本知识的能力
3、情感目标：
热爱生物圈中的每一种植物。
学习重难点：
通过“观察叶片的结构”，形成结构与功能相适应的观点。
学习过程：
一、自主学练
1、根吸水的部位主要是根尖的。
这里生有大量的。
2、导管能自而运输，而筛管能自而运输。
3、是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
它是由一对半月形的细胞围成的空腔。
4、叶片的结构包括上下、和，其中的气孔多于的气孔。
5、蒸腾作用能够提高，增加。
一、合作探究：
（一）以小组为单位，观察培养好的已经生出根毛的幼根，先用肉眼观察，再用放大镜观察，讨论完成：
1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？
这是什么？
2、大量的根毛对吸水有什么意义？
3、根毛着生在什么部位？
（二）阅读实验，观察叶片的结构，思考：
1、我们在步骤2中取叶的薄片时，是来回切割吗？
2、保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？
保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？
3、植物体散失水分的门户是 ，它的开闭由 控制。
在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？
4、“进一步探究”：
叶片正面和背面的气孔一样多吗？
讨论完成下列问题：
叶片正面和背面哪边的气泡数目多？
为什么？
（三）、绿色植物参与了生物圈的水循环
对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？
1、绿色植物在水循环中起什么作用？
2、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？
三、达标测试
（一）选择题
1、参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（ ）
A.蒸腾作用 B.输导作用 C.呼吸作用 D.光合作用
2、蒸腾作用的重要意义不包括（ ）
A、降低叶片温度，防止植物被灼伤 B.促进植物梯队水分和无机盐的运输
C.增加周围大气湿度，提高降雨量 D.促进光合作用，呼吸作用的进行
3、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。
植物落叶的主要意义是（ ）
A.减少植物体内营养物质的消耗 B.减弱植物体自身的蒸腾作用
C.使植物的吸收和运输能力加强 D.使植物体避免寒冷气流侵袭
3、在移栽植物时，将无色塑料喷到植物的叶面上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。
其原理是（ ）
A.降低植物的呼吸作用 B.增强植物的光合作用
C.降低植物的蒸腾作用 D.防止植物发生病虫害
（二）非选择题
右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：
（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[]和[]，原因是这些细胞中含有大量的，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
（2）[]是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在的控制下张开或者闭合。
（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[]，它主要由两种管道（和）构成。
（4）〔 〕和〔 〕属于保护组织，②、④应属于 组织。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
学习目标：
1、知识目标：
知道绿色植物通过光合作用制造有机物；认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2、能力目标：
培养实验操作能力。
3、情感目标：
培养学生团结友爱的学习氛围。
学习重难点：
知道绿色植物通过光合作用制造有机物；认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
学习过程：
一、自主学练
1、说出绿叶在光下制造有机物实验的目的要求、材料用具、方法步骤。
2.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长得很慢，甚至停止生长？
3.为什么说有机物用来构建植物体?
二、合作探究：
1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？
遮盖一面可以吗？
3、脱去叶绿素时为什么要隔水加热？
酒精的作用是什么？
叶片的颜色如何变化？
4、何时把点燃的酒精撤出来？
5、叶片滴碘液后会看到什么现象？
为什么？
6、填表
叶片颜色的变化
遮光的部分
没有遮光的部分
放入酒精内隔水
加热
用清水漂洗
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