教师公招考试试题选择题.docx

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教师公招考试试题选择题

教师公招考试试题——选择题

默认分类2008-01-2719:

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1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（　A　）

　A.2岁B.４岁C.６岁　　D.８岁

2.生理自我在几岁左右基本成熟？

（　B　）

A.１岁B.３岁　C.５岁　　　D.７岁　　　　　　　　　　　　　　　

3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能

进入新单元的学习？

（D　　）

　A.50%—60%B.60%—70%　　C.70%—80%　　　　　D.80%—90%

4.人格的核心是（　C　）

　A.能力　　　　B.智力　　　C.性格　　　　　　D.气质

5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（C）

　A.刺激分化B.消退　　　　C.刺激泛化　　　　　D.获得

6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D　）

　A.认知内驱力　B.附属内驱力　C.欲望内驱力　　　　D.自我提高内驱力

7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？

（　B　）

　A.认知内驱力　B.附属内驱力　C.自我提高内驱力　　D.欲望内驱力

8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（　　A）

　A.避免失败者　B.力求成功者　C.自我实现者　　　　D.追求荣誉者

9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？

（　B　）

　A.顺就迁移　　B.同化性迁移　C.重组性迁移　　　　D.具体迁移

10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（　D　）

　A.命题　　　　B.案例　　　　C.反例　　　　　　　D.正例

11.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？

（　C　）

　A.位置记忆法　B.关键词法　　C.缩简法　　　　　　D.视觉想象

12.研究者认为创造性思维的核心是（　　A）

A.发散思维　　B.聚合思维　　C.形象思维　　　　　D.抽象思维

13.态度的核心成分是（　C　）

　A.行为成分　　B.认知成分　　C.情感成分　　　　D.理智成分

14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？

（　B　）

　A.初一　　　　B.初二　　　C.初三　　　　　　　D.高一

15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（D　　）

　A.外部强化　　B.自我强化　　C.直接强化　　　　　D.替代强化

16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D　　）

　A.关系转换理论　　　　　　　　B.经验类化理论

   C.共同要素说　　　　　　　　　D.形式训练说

17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D　　）

　A.类属学习　　B.总结学习　　C.并列结合学习　　　D.命题学习

18.短时记忆的容量为以下多少组块？

（　D　）

　A.42　　　B.52　　　C.62　　　　　　D.72

19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B　　）

　A.学习计划　B.学习策略　　C.学习方法　　　　D.学习规律

20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？

（　　D）

　A.关注发展阶段　　　　　　　　B.关注学生阶段

C.关注情境阶段　　　　　　　　D.关注生存阶段

1．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）

A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳

2．校园文化的核心是（B）

A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化

3．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（D）

A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质

4．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C）

A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育

5．师生关系在人格上是（B）

A．授受关系B．民主平等的关系

C．相互促进的关系

D．师道尊严的关系

6．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（G）

A．制定课程目标

B．制定教学计划

C．课程设计

D．明确培养目标

7．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）

A．课程实施

B．教学过程

C．课程评价

D．课程标准

8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：

（B）

A．直观性原则

B．启发性原则

C．巩固性原则

D．循序渐进原则

9．教学工作的中心环节是（B）

A．备课

B．上课

C．作业检查与批改

D．课外辅导

10．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（A）

A．班级授课制

B．个别授课制

C．分组教学制

D．道尔顿制

11．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？

（D）

A．加涅

B．柯尔伯格

C．班杜拉

D．皮亚杰

12．学校行政体系中最基层的行政组织是（B）

A．学生会

B．班级

C．小组

D．团委

13．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？

（C）

A．从课程功能的角度

B．从教育阶段的作用

C．从课程制定者或管理制度角度

D．从课程核心组织角度

14．学校教育中最基本的活动是（D）

A．德育

B．班级活动

C．教研活动

D．教学

15．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（B）

A．谈话法

B．讲授法

C．演示法

D．讨论法

16．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（D）

A．道德行为标准

B．德育内容

C．思想教育

D．德育目标

17．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（A）

A．常规管理

B．民主管理

C．平行管理

D．目标管理

18．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A）

A．新授课和巩固课

B．讲授课和练习课

C．单一课和综合课

D．理论课和实践课

19．班主任工作的中心环节是（A）

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别教育工作

D．统一多方面的教育力量

20．自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（B）

A．捷克的夸美钮斯

B．法国的卢梭

C．美国的杜威

D．法国的赫尔巴

1．我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：

（B）

A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．中学生期

2．著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（D）

A．0~2岁

B．2~7岁

C．7~11岁

D．11~15岁   （感觉前具体形式）

3．埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是（C）

A．勤奋感对自卑感

B．主动感对内疚感

C．自我同一性对角色混乱

D．自主感对羞耻感

4．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：

（B）

A．男优于女

B．男女总体水平大致相等

C．女优于男

D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

5．依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：

效果律、练习律和：

（A）

A．准备律

B．刺激律

C．失败一成功律

D．成功一成功律

6．信息加工学习理论的创始者是（C）

A．斯金纳

B．巴甫洛夫

C．加涅

D．苛勒

7．哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？

（D）

A．完形一顿悟说

B．认知一结构学习论

C．信息加工学习理论

D．建构主义学习理论

8．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会：

（C）

A．可能选择

B．犹豫不决

C．回避这项任务

D．坚决选择

9．著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：

（D）

A．也是中等

B．不利

C．关系不大

D．最有利

10．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：

（C）

A．知识巩固

B．知识运用

C．知识提起

D．知识迁移

11．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。

这是运用了：

（B）

A．正例与反例配合法

B．交式法

C．比较法

D．直观法

12．学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和：

（A）

A．调节策略

B．精细加工策略

C．组织实施策略

D．价值性

13．发散性思维的主要特征有三个：

交通性、独创性和：

（C）

A．多样性

B．迅速性

C．流畅性

D．价值性

14．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：

（B）

A．道德理念

B．道德行为

C．道德品质

D．道德意识

15．一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：

（A）

A．内化

B．行为

C．实行

D．反馈

16．学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种：

（B）

A．抑郁症

B．恐怖症

C．焦虑症

D．强迫症

17．在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：

（A）

A．心理评估

B．心理诊断

C．心理辅导

D．心理测验

18．课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种：

（A）

A．吸引的人际关系

B．合作的人际关系

C．沟通的人际关系

D．平等的人际关系

19．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：

（B）

A．差生行为

B．问题行为

C．逆反行为

D．心理障碍行为

20．有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：

（B）

A．教学测量

B．教学测验

C．教学评估

D．教学检查

1．从横向看，教育的基本形式有（）。

　　A．学校教育

　　B．家庭教育

　　C．业余教育

　　D．职业教育

　　E．社区教育

答案：

ABE 

4．家长要全面关心孩子的（）。

　　A．思想品德和文化学习

　　B．物质生活和精神生活

　　C．身体健康和心理健康

　　D．智力开发和个性心理品质的培养

　　E．营养

答案：

ABCDE

5．目前我