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1、教师公招考试试题选择题教师公招考试试题选择题默认分类 2008-01-27 19:03:44 阅读2474 评论0 字号：大中小订阅 1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （A）A. 2岁 B. 岁 C. 岁 D. 岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？（B）A. 岁 B. 岁 C. 岁 D. 岁3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（D） A. 50%60% B. 60%70% C. 70%80% D. 80%90%4.人格的核心是 （C） A.能力 B.智力 C.性格 D.气质5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应

2、以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （C ） A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（B） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A） A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B） A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移10

3、.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（D） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例11.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（C） A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是（A）A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维13.态度的核心成分是（C） A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B） A.初一 B.初二 C.初三 D.高一15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这

4、称为（D） A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D） A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D） A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？（D） A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 219.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B） A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成

5、长过程中的哪一阶段特征？（D） A.关注发展阶段 B.关注学生阶段C.关注情境阶段 D.关注生存阶段1以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C） A夸美纽斯 B裴斯泰洛齐 C杜威 D布鲁纳 2校园文化的核心是（B） A学校的物质文化 B学校的精神或观念文化 C学校组织和制度文化 D学校的非正规文化 3作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（D） A学校教育 B个体实践活动 C成熟、环境 D遗传素质 4马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C） A保证学生身体的正常发展 B促进现代大工业生产 C教育与生产劳动相结合 D全面推进素质教育 5师生关系在人格上是（B

6、） A授受关系 B民主平等的关系 C相互促进的关系 D师道尊严的关系 6有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（G） A制定课程目标 B制定教学计划 C课程设计 D明确培养目标 7把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A） A课程实施 B教学过程 C课程评价 D课程标准 8孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（B） A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D循序渐进原则 9教学工作的中心环节是（B） A备课 B上课 C作业检查与批改 D课外辅导 10我国各级各类学校教学的基本组织形式是（A） A班级授课制 B个别

7、授课制 C分组教学制 D道尔顿制 11道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（D） A加涅 B柯尔伯格 C班杜拉 D皮亚杰 12学校行政体系中最基层的行政组织是（B） A学生会 B班级 C小组 D团委 13将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（C） A从课程功能的角度 B从教育阶段的作用 C从课程制定者或管理制度角度 D从课程核心组织角度 14学校教育中最基本的活动是（D） A德育 B班级活动 C教研活动 D教学 15教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（B） A谈话法 B讲授法 C演示法 D讨论法 16德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准

8、叫做（D） A道德行为标准 B德育内容 C思想教育 D德育目标 17通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（A） A常规管理 B民主管理 C平行管理 D目标管理 18根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A） A新授课和巩固课 B讲授课和练习课 C单一课和综合课 D理论课和实践课 19班主任工作的中心环节是（A） A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别教育工作 D统一多方面的教育力量 20自然主义教育思想的作品爱弥尔是由以下哪位教育家所著（B） A捷克的夸美钮斯 B法国的卢梭 C美国的杜威 D法国的赫尔巴1我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（

9、B） A童年期 B少年期 C青年期 D中学生期 2著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（D） A02岁 B27岁 C711岁 D1115岁 （ 感觉 前 具体 形式）3埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段阶段的危机冲突是（C） A勤奋感对自卑感 B主动感对内疚感 C自我同一性对角色混乱 D自主感对羞耻感 4目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（B） A男优于女 B男女总体水平大致相等 C女优于男 D男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 5依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和

10、：（A） A准备律 B刺激律 C失败一成功律 D成功一成功律 6信息加工学习理论的创始者是（C） A斯金纳 B巴甫洛夫 C加涅 D苛勒 7哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（D） A完形一顿悟说 B认知一结构学习论 C信息加工学习理论 D建构主义学习理论 8成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：（C） A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择 9著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（

11、D） A也是中等 B不利 C关系不大 D最有利 10学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（C） A知识巩固 B知识运用 C知识提起 D知识迁移 11在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（B） A正例与反例配合法 B交式法 C比较法 D直观法 12学习策略中的一种元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和：（A） A调节策略 B精细加工策略 C组织实施策略 D价值性 13发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（C） A多

12、样性 B迅速性 C流畅性 D价值性 14品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：（B） A道德理念 B道德行为 C道德品质 D道德意识 15一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（A） A内化 B行为 C实行 D反馈 16学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（B） A抑郁症 B恐怖症 C焦虑症 D强迫症 17在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（A） A心理评

13、估 B心理诊断 C心理辅导 D心理测验 18课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（A） A吸引的人际关系 B合作的人际关系 C沟通的人际关系 D平等的人际关系 19不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（B） A差生行为 B问题行为 C逆反行为 D心理障碍行为 20有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（B） A教学测量 B教学测验 C教学评估 D教学检查1从横向看，教育的基本形式有（ ）。 A学校教育 B家庭教育 C业余教育 D职业教育 E社区教育 答案：ABE 4家长要全面关心孩子的（ ）。 A思想品德和文化学习 B物质生活和精神生活 C身体健康和心理健康 D智力开发和个性心理品质的培养 E营养 答案：ABCDE 5目前我