想能够完全胜任班主任工作.docx

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想能够完全胜任班主任工作

初次当班主任的

范县张庄吕楼小学张钦雷

想能够完全胜任班主任工作，轻松自如地驾驭班级管理，别人需要几年我不知道，就我个人而言，我觉得这段路还很长。

如果要说谈谈班主任工作经验的话，我可以肯定地说没有，至少我觉得自己还经验不足，目前也只是处在一个经验积累阶段！

所以在这里对自己的工作与收获做个简单的汇报吧！

　　回想起一年级初次当班主任的情形还是历历在目的：

那个时候还是很紧张与不安的，生怕当不好班主任，一群孩子就被我砸在手里了。

不过好在一年级的孩子们刚刚进入小学，还有些不适应、摸不着情况，便显得胆子小些，听话一点儿。

俗话说：

自信是成功的一半。

于是我带着一点少得可怜的自信，外加四个字——兢兢业业，进入了初为人师的角色当中。

　　还记得那时候，我每天都和孩子们“泡”在一起，了解他们的喜好、习惯与个性，真正做到与他们一起学习、生活、娱乐。

每天放学做好路队工作，认真打扫干净教室。

渐渐地班级管理也进入常规化，进一步开始完善一年级新生的入学教育、校规校纪常规教育，建立并逐渐完善班级干部集体，指导班干进行工作管理，对全班学生进行劳动、卫生、礼仪教育。

其中，我班的礼仪教育成效最为显著，孩子们懂得迟到、进办公室要先喊“报告”，经老师允许后再进入，见到校长等领导和老师要问好；同学之间要互相帮助，借、还东西时要经别人允许，并说“谢谢”。

上学、放学要向老师问好、打招呼。

不仅如此，甚至他们进办公室向办公室里的每一个老师都一个一个地问好；中午吃饭连老师发放饭、菜也说“谢谢老师”，孩子们知道为老师分担一些辛苦，主动打扫教室卫生。

　　在班会工作上，我也总是认真真去完成：

认真备课、写班会记录，抓紧每一次班会机会，对一个星期的学习、劳动、卫生、生活、礼貌等各方面进行总结，及时向学生传递校规校纪、文明礼貌、集体主义、爱国主义、绿色环保、说普通话、写规范字、安全等各方面的知识信息。

关注学生的爱好、特长、注意培养学生的个性发展。

　　我还注意配合书法、美术老师共同开办了书法作业、美术作业、汉语拼音作业展。

举行了朗读、儿童故事比赛。

经过短期排练，可以让家长们在家长会上看到自己孩子半学期来的收获和表现。

　　当然班级情况也会在好坏之间不断反复，每当这时，我总是善于反思，并及时向校领导和有经验的老师请教，不断改善班级状况。

　　两年之后，对于低年级的班级管理，我基本上能够得心应手，并且有了一套自己的管理方法：

　　1、对于低年级的学生，首先要成为他们的知心朋友，帮助他们树立自信心。

如对于生病的学生，要问寒问暖，让他感受到老师的关心；对于学习困难的学生，应因材施教、晓之以理、动之以情，教会他们掌握正确的学习方法，努力挖掘他们的闪光点，多一些鼓励，少一些指责。

　　2、要经常和学生一起劳动、活动，教给学生劳动方法和游戏规则，如参加跳皮筋、丢手绢、老鹰捉小鸡等活动，架起师生之间信任的桥梁。

　　3、必须以身作则、率先垂范，要求学生做到的，自己首先要做到。

在小学生的心目中，教师是知识、智慧、公正、崇高的象征。

因此，教师在成为学生良师益友的同时，应当好学生健康成长的指导者和引路人。

　　4、在班级建设上，首先，应从本班的实际情况出发，提出适当的奋斗目标。

其次，要选择、培养和使用好学生干部，培养和发掘他们的积极性，使之成为教师名副其实的“小助手”。

　　5、必须与家庭建立充分联系。

通过电话联系、家访、与家长见面等各种方式与家长进行及时、有效的交流与沟通，是共同教育好孩子的桥梁。

　　进入中年级，这是孩子一生各种习惯的养成和定型期，对孩子的培养与管理不能“走马观花”，而要扎扎实实地进行下去，三、四年级共有四个学期，每个学期的班级管理工作我只选取一个重点进行巩固落实。

例如，三上我的班级管理工作这重在于培养学生良好的学习习惯，三下我的工作之重在于良好的班干队伍的建设和团结友爱、积极向上的班风建设。

对于班干的培养我深有感触，光靠自己个人的力量就能管好班级的班主任，我会从内心佩服之至，我会十二分地诚心向他学习，但同时我又觉得这样的班主任所采用的方法一定不是最高明的。

高明的班主任应当学会“借力使力”——班上许多有潜力的小班干可以充分发挥他们的作用。

当然班干的培养也不容易，开始总要“手把手”地细心教导，当他们有了一定的方法之后，要充分信任他们，支持他们的工作，放手让他们去做。

但也不是一味包容，要严格要求。

比如，有时区里开会，我回不来，我们班班长会主动留好作业，放好中队，安排好班级各种情况。

新课改以来，我们有许多观念发生了很大变化，我们说要多给学生机会，因此，常常出现班上大部分学生都是“官”，对于这种现象，我个人持有偏见，我不认为每个孩子通过锻炼都能成班干。

我们班的班干相对来说是比较稳定的，大家各司其职，做得都很不错。

这是否意味着在我的班级很多同学都没有机会呢？

事实相反，我根据孩子的不同特点给每个人安排了合适的工作，比如，老实木讷的顾晨雨发放课间奶，调皮捣蛋的蒋新宇发放报纸，机灵能干的袁洁安排值日，邋里邋遢的岳安婷检查卫生……而这些都是班里相对来说的“差生”，可是当他们的工作做好了的同时，他们的成绩均有进步，很有效。

四上“安全与纪律”是我班管理的重中之重，四下我重视学生的良好的道德素养的培养。

至于高年级的班主任工作,还在探索与思考中,还要向各位老师请教,还望不吝赐教。

有付出，必然就有收获，教师就如同一叶扁舟，教学工作也如同浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？

在我工作中，还有许多不足之处，还希望各位老师多指教，我们互协互助，共同提高。

目前我对一注三元的认识.也只是处在一个经验积累阶段！

所以在这里我对一注三元的理解和认识做个简单的汇报吧！

办好本校一注三元.深有感触.特别是艺术校园，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围.；坚持“把时间还给孩子把空间留给孩子把健康带给孩子让艺术熏陶孩子”让每个孩子的充分展现自己的才艺。

开展跳绳、武术操、等多样大课间行为艺术活动是师生参与艺术活动的过程中强健体魄、陶冶情操、提升美感从而学会欣赏美、感受美、创造美。

在平常多举办.诗歌朗诵、书法比赛.美术比赛.篮球比赛.，极大的增强了同学们的自豪感、责任感和自信心，；各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操。

展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，一是丰富了校园文化生活，二强身健体.有益身体健康.校园有了文化，就有了深厚的底蕴；校园有了艺术，精神才会得到升华艺术素养，促进校园文化建设，构建和谐校园，起到积极的促进作用

，只有搞好一注三元.才有力地推动了校园精神文明。

丰富多彩，形式多样的艺术校园充分体现了我校的文化素质和艺术修养，也展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。

艺术校园给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。

在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。

所以在这里在上级领导正确领导下.大力推广一注三元.我深信.未来教育事业会给孩子想象插上翅膀.飞向未来