学校会计汇报材料.docx

学校会计汇报材料.docx

《学校会计汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校会计汇报材料.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校会计汇报材料

学校会计汇报材料

　　随风潜入夜，润物细无声——学校管理汇报材料

　　隆昌镇中心小学

　　2014年7月

　　隆昌镇中心小学位于隆昌中心，占地面积7200平方米，建筑面积1200平方米，藏书一万余册，现有专任教师15人，其中本科学历达7人，专科6人，县级骨干教师3人，市级骨干教师1人。

7个教学班，近180名学生。

始建于1937年，数年间隆昌镇中心小学发生了翻天覆地的变化，学校曾获得：

省图书示范校、五五普法先进单位、教育教学管理先进单位、师干训先进单位、继续教育先进单位、十二五干训基地等一系列荣誉称号。

　　学校秉承以一切为了学生的发展的教学理念，务实求真，从小事抓起，注重学风、校风、班风的建设，形成了“方向明、校风正、校纪严、校园美”为特色的学校。

　　一、用心治校，在管理理念上狠下功夫

　　1、树立科学的管理理念。

在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想；在管理上，以人为本、以德治校、办人民满意的学校”的理念；这一系列的管理理念为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。

　　2、营造务实的管理队伍。

学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。

一是讲民主。

做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。

二是做表率。

“要求教师做到的，领导必须先做到”，学校领导树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。

　　3、求真务实，全面推进学校管理规范化

　　首先、强化师德教育，努力提高教师的职业道德水平

　　学校把师德教育列入学校工作计划，作为教师队伍建设的主题，常抓不懈。

精选师德学习材料，全体教师进行学习，撰写心得体会，

　　其次、狠抓过程管理，促进教学管理精细化

　　在备课、上课、作业批改等方面狠下功夫

　　如在课堂教学上：

为了建立一个高水平的教学研究集体，改变了传统的上课模式，形成了不同层次、不同标准的课堂教学研究形式。

对年轻教师、新上岗教师，我们设定了“达标课、过关课”，对新调入的教师，设定了“汇报课”；学校要求每人每学期互听互评课、研究课不少于15节；全校范围内，每人每学期主讲一次公开课。

这些不同层次不同形式的课堂教学，促进了不同起点教师的提高，具有很强的针对性和实效性。

　　在常规检评：

为督促教师做好备课、作业等常规工作，教研组每两周对本组教师进行一次检评反馈；主任每月对全体教师进行一次检评，并在反馈会议上逐项分析反

　　馈检查情况，严格的过程管理使学校的教学常规落实得扎实有效，有力地促进了教育教学质量的提高。

　　再次校本教研扎实有效。

校本教研工作注重从学校的实际出发，在细节上作文章，在实上下功夫，达到培养学生、促进教学的目的。

　　①个体反思，让教师在理性中重认教学。

个体反思是校本教研的一种基本方式，引导教师以不同的方式进行个体反思。

详细引领教师认识了教育日志、教育叙事、教育反思、教育案例及课例的特点及写法。

为鼓励教师形成边学习边反思的习惯，提高自我反思的能力，在每次学习之后，除此之外还组织教师结合自身教学实际，积极撰写出相应文体的文章，并集中进行了教学案例和教育故事的征集及评选活动。

通过反思，增强了教师的科研意识，也提高了教育教学能力。

　　②专家引领，让教师走出困惑。

教师在转变教育观念和具体的教育教学中，总会碰到一些问题和困惑，而有些问题又不能通过学校、同伴来解决，这时专家引领就显得尤为重要。

学校通过各种途径为教师创造机会。

“请进来”：

与县教科室长期保持联系，请专家到学校为教师做报告，让教师直面专家，聆听教诲；“走出去”：

我们派骨干教师到外地参加各种学术研究活动，如本学期马楠同志参加全国新课改现场会，王岩同志到沈阳参加课堂教学观摩会等。

回校对教师们进行间接的专业引领。

　　③课题牵引，深入教育教学研究。

几年来，我校教师积极开展教科研活动，形成了浓厚的教科研氛围。

教科研活动的开展和深入，提高了全体教师的研究能力，促进了学校教育教学质量的全面提升。

　　二、用心立德，在思想道德上狠下功夫

　　该校始终坚持“以德治校”，把学校的德育工作放在首位来抓，一是将德育教育贯穿学科教学始终。

结合具体实际和课题开发，学校在上好品德与社会课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。

利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感；利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质；利用艺术课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。

同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教育，坚持每天课前十五分钟常规教育，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。

二是开展思想道德建设活动。

学校利用传统节日开展一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教育。

如五一、六一、七一、教师节、国庆节等节假日，按照每个节日的不同主题对学生进行思想教育。

三是建立德育网络，形成工作合力。

学校利用召开家长会，通过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教育意见，及时将学校教育情况传达给家长，把社会的意见及时地反

　　馈到学校。

这样学校、家庭、社会三方面目标一致，让学生时时、处处置身于良好的教育环境中。

　　三、用心育人，在养成教育上狠下功夫在建立健全养成教育长效机制，培养学生优良道德品质和良好行为习惯等方面，学校主要抓好了以下几个环节。

　　1、创设良好的养成教育环境。

　　学校领导和教师用良好的行为习惯潜移默化影响每一位学生。

首先，学校领导班子做好了表率作用。

班子成员身先士卒，经常做到“从小事做起、俯首拾垃圾”，以实际行动感召全体师生。

其次，教师言传身教感染学生。

“凡是要求学生做到的，教师必须首先做到”，教师按照这条准则严格要求自己，自觉遵章守纪，认真做好日常工作中每一件事：

办公室一尘不染，教科书、作业本整齐规范。

老师们以良好的行为习惯教育了学生，以优良的人格魅力影响了学生，使学生学有榜样、做有动力，形成了人人争先、个个创优的养成教育良好局面。

　　2、开展丰富的养成教育活动。

首先广泛开展“三管”活动。

在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”活动。

在老师和红领巾监督岗的督促下，要求所有学生做到“五不”，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。

同时，还开展“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。

通过这些活动，学生全面养成了文明守纪的良好风气。

由于暑期校园内外的改造，学校门前的路变成了油漆路，形成了文明一条街，学校结合学生行为习惯的养成教育定期为街道清理垃圾，不但保持了卫生，而且提高了孩子们的环保意识。

　　其次开展感恩教育和诚信教育活动。

学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教育活动促使学生养成“知恩图报、诚实守信”的优良品质。

开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我做妈妈好帮手”、“农活也有我一份”、“我用实际行动做一件让父母感动的事”等感恩主题教育活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培养学生关爱他人、尊敬师长的道德品质。

同时，通过课堂教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲比赛等形式，广泛开展“做诚实守信之人”、“我说过谎话吗”等诚信行为尝试活动，有效促进学生良好道德品质的形成。

　　第三结合“亲生爱生”活动通过老师的一些列的活动来感染带动学生的爱心行动。

　　四、用心打造，在校园文化上狠下功夫

　　学校从实际出发，加强校园文化建设，优化校园环境，美化校园环境，创设良好的文化教育氛围，实现育人特色。

学校在学期的伊始，投资近3万余元对校园进行整

　　体布置，创设良好的教育氛围装饰了浮雕和正厅的装修，精心布置了教室、德育展室和各个专用教室，不定期面向学生开放，为学生创设良好的德育教育氛围。

现在的校园已经达到了净化、美化，体现了教育性和知识性，给学生以思想的熏陶和影响，让师生产生了荣校、爱校的情感。

学校通过加强校园环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，取得了“润物细无声”的教育效果。

　　五、用心争取，多方协调，努力改善办学条件。

　　通过校长交流，极大地促动了工作积极性，尽管学校存在着诸多的困难，经济状况陷入窘境，学校领导班子不等不靠，积极主动想办法，争取一切机会改善校容校貌，2年间学校正可谓发生了翻天覆地的变化，泥泞的操场和门前的高低不平且经常汪水的小路不见了，从前黑黢黢的教室不见了，各室破烂不堪的门也被崭新的套装门取代了，教学楼前铺上了光滑的理石讲台，安装上了光亮的白钢栏杆，一根笔直的白钢旗杆傲然挺立，以前摇摇欲坠的车棚如今也焕然一新，四周砌上了高高的围墙，也安上了现代化的电子大门，在内设上，加强校园了文化点缀，充实图书室、实验室、多媒体教室、微机室等，使得如今的隆昌镇中心小学的学生也可以和城市的孩子一样享受现代化教育。

这一切成绩的取得与学校领导无私的奉献是离不开的，那是伴随着无数个不眠之夜和牺牲了无数个休息日换来的。

　　有付出就有收获，在全校师生的共同努力下，现在校园中到处呈现出文明向上、积极乐观、勤奋好学、团结奋进的良好局面。

一年来学校继续取得市级骨干教师一人，县优秀课教师一人，县优秀课大赛一等奖一人，学生也取得了一些列的成绩县学科竞赛20人次获奖，其中一等奖3人，二等奖4人才艺大赛中获一等奖一人，动手能力大赛一等奖一人等。

　　面对新的定位，他们的任务更加艰巨；面对学生的渴望、家长的期盼，他们的责任更加重大；面对学校的发展她们的使命更加崇高。

但坚信他们将继续团结奋进、开拓创新、求真务实，使隆昌中心小学明天更灿烂，更辉煌！