最新新人音版小学音乐第一册教案.docx
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最新新人音版小学音乐第一册教案
人音版小学音乐第一册教案
第一课好朋友
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
4、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、编创与活动
4、表演《拉勾勾》
5、聆听《口哨与小狗》
课时安排：
三课时
第一课时
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学内容：
1、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
2、编创与活动。
教学重、难点：
1、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
2、编创。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程：
一、学生排队进教室。
1、安排座位。
2、师生问好歌。
二、导入
1、从今天开始,我们就是一名小学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。
我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。
我先做一个自我介绍：
板书“戴”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“戴老师”。
2、熟悉学生情况，建立课堂常规。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
1、小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？
我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。
学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。
你们想学吗？
2、听录音，让学生学会聆听。
3、范唱，给学生完整的歌曲感受。
学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
4、跟着琴声轻唱。
5、师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。
以多种多样的形式进行表演。
四、编创与活动
1、让学生表演一个自己拿手的节目。
小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比试比试，看看那位小朋友表演的节目好。
让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。
2、每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。
五、听音乐自由律动出教室。
第二课时
教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》。
2、学唱《拉勾勾》。
3、表演《你的名字叫什么》。
教学重、难点：
1、学唱《拉勾勾》。
2、让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程：
一、学生听《玩具兵进行曲》进教室。
做自己喜欢的动作，合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
二、聆听《玩具兵进行曲》
1、听老师给你们讲一个故事。
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵，原来刚才是一场美丽的梦。
2、复听。
当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。
3、表演。
请小朋友想像着玩具兵的样子自由表演。
三、学唱《拉勾勾》
1、听录音。
看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。
2、范唱。
学生边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。
注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
3、随音乐做三拍子律动（动作自由）。
四、表演《你的名字叫什么》
1、师唱学生回答。
2、让学生自己回答自己唱。
3、评出表演好的学生。
五、学生听《玩具兵进行曲》律动出教室。
第三课时
教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容：
1、聆听与表演《玩具兵进行曲》。
2、表演《拉勾勾》。
3、聆听《口哨与小狗》。
教学重、难点：
1、表演《拉勾勾》。
2、尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程：
一、学生听着《玩具兵进行曲》自由律动进教室。
二、聆听与表演《玩具兵进行曲》
1、听《玩具兵进行曲》。
让学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、复听。
乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。
3、表演《玩具兵进行曲》。
当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。
三、表演《拉勾勾》
1、跟着琴声唱歌曲。
唱的不准确的地方教师加以指导纠正。
2、边唱边表演。
可教学生简单动作，鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。
四、聆听《哨与小狗》。
1、第一遍完整聆听音乐，自由想像。
谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的？
音乐中还出现了什么声音？
2、复听乐曲。
小狗的声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。
鼓励学生在课本图中大胆添画。
3、表演。
让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、学生听《玩具兵进行曲》律动出教室。
第二课快乐的一天
教学目标：
1、能注意集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学内容：
1、聆听《快乐的一天》。
2、演唱与表演《其多列》、《跳绳》。
3、编创与活动。
课时安排：
三课时
第一课时
教学目标：
1、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
2、编创与活动：
说一句话，培养学生的创新能力。
3、学习“走”和“跑”。
教学内容：
1、聆听《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学重、难点：
1、感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
2、准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程：
一、学生听《口哨与小狗》，自由律动。
二、复习歌曲《拉勾勾》，让学生听音乐有感情地表演唱。
三、聆听《快乐的一天》。
1、看图片。
让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么？
2、导出题目《快乐的一天》。
师概括五幅图的意思：
早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
3、听音乐。
提醒小朋友要静静地听音乐。
并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。
4、编创一句话。
以“快乐的一天”为题，说一句话“你去做什么”，让学生说一说。
节奏自行掌握，时值准确就可以了。
5、听音乐。
跟着音乐律动，教师可作指导。
四、学习走与跑。
1、我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分。
2、讲解走与跑的区别——出示卡片。
观察：
两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：
走=跑跑。
3、练习：
读一读拍一拍。
4、学生用走与跑创作2-4小节节奏，并读一读，拍一拍。
5、有时间还可以做节奏接龙的游戏。
五、音乐游戏《找朋友》。
边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。
六、学生听《快乐的一天》律动出教室。
第二课时
教学目标：
1、用轻松欢快的声音演唱《其多列》。
2、歌表演，学习用动作表达情绪。
3、巩固音的长短知识。
教学内容：
1、学唱并表演《其多列》。
2、巩固音的长短。
教学重、难点：
有表情的进行歌唱与表演。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程：
一、随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动进教室。
二、学唱《其多列》
1、复习走和跑的读法。
2、随《其多列》伴奏音乐读拍。
3、小朋友走着、跑着去干什么呢？
我们仔细地听一听。
（范唱1）
4、学生说说自己听到的内容。
5、老师介绍歌曲：
哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。
6、师生对唱：
学生演唱“其多列”。
7、自己设计“其多列”动作表演。
8、师生对唱：
学生演唱“其多列”，并加上自编动作表演。
三、歌表演：
基本动作：
双腿一拍一次上下颤动。
1、第一段做法：
第1－4小节，手拉手，眼视第8点。
第5－8小节，以脚跟为轴向反方向转作对称动作〔图1〕。
2、第二段做法：
第1－2小节，腿为基本律动，双手在三位做一拍一次向右摆动。
腿向下颤动时，手腕带动手臂向右摆。
动作不要太大〔图2〕。
第3－4小节，腿的动作不变，双手在一位向右摆动〔图3〕眼视下方。
第5－8小节，如〔图3手臂动作不变，以左脚掌为轴，向左自转一圈。
3、第三段动作：
第1－2小节，腿为基本律动，手臂为背书包状〔图4〕，眼视第1点。
第3－4小节，动作不变，身体由第2点一拍一次转动拧身至第8点〔图4〕。
第5－8小节做第1－4小节的对称动作。
四、巩固音的长短：
1、出示节奏卡片，认一认，读一读。
2、教师准备走与跑的小人，发给每位小朋友，自己排列组合，比比谁的节奏动听。
五、听音乐自由律动进教室。
第三课时
教学目标：
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。
2、与大家一起整齐的演唱歌曲《跳绳》，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
教学内容：
1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节。
2、表演歌曲《跳绳》。
教学重、难点：
有感情地演唱歌曲。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程：
一、随《快乐的一天》自由律动进教室。
二、巩固学生的节奏——出示卡片。
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏。
告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）。
3、试一试口中读节奏，手中拍●○
三、通过画图形的方式感受长短。
1、出示教具：
红绸、乒乓球。
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
四、学唱歌曲《跳绳》。
1、这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！
2、老师有感情的范唱歌曲。
学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
3、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
4、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
5、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
6、学习第二段歌词。
根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。
要求：
可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
7、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
8、选出创作较好的歌词全班有表情地演唱。
五、听音乐自由律动进教室。
第三课祖国您好
教学目标：
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学内容：
1、聆听《中华人民共和国国歌》。
2、聆听《颂祖国》。
3、编创与活动。
4、学唱与表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
课时安排:
二课时
第一课时
教学目标：
1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情。
教学内容：
1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱。
2、表演《国旗国旗真美丽》。
教学重、难点：
1、有表情的演唱歌曲。
2、领悟乐曲深刻的内涵。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程：
一、律动进教室。
二、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？
你对国旗的了解有多少呢？
2、请学生谈谈自己的心里话。
对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情？
3、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪。
4、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？
（思想教育）
5、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义。
6、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？
”——介绍作者（可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣）。
7、再听歌曲：
“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样做？
”用你的实际行动表示出来。
（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情）。
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。
3、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：
红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。
4、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。
5、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。
（讨论：
）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）
6、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。
7、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做准备。
8、听录音。
边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。
四、律动出教室。
第二课时
教学目标：
1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏教学内容。
教学内容：
1、聆听器乐曲《颂祖国》。
2、表演《同唱一首歌》。
教学重、难点：
1、有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏。
2、歌曲中休止符的演唱。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程：
一、律动进教室。
二、创作练习（节奏游戏）。
1、今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。
2、要求：
由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。
3、练习。
用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）。
4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。
5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。
三、聆听器乐曲《颂祖国》。
1、初听乐曲。
听后谈一谈自己的感受。
2、复听乐曲。
感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。
3、再听音乐。
师生随音乐翩翩起舞。
四、学习歌曲《同唱一首歌》
1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。
2、分辨二拍子与三拍子（板书：
强弱规律），拍一拍，跳一跳。
3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。
4、老师指导演唱中的难点。
①休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止。
②曲中衬词“呀”的唱法：
指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。
③a口形的演唱：
张圆，别裂开嘴。
5、学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）
6、学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性。
五、律动出教室。
第四课可爱的动物
教学目标：
1、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：
1、学唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。
2、认识木鱼。
3、学习二拍子的强弱。
4、聆听《袋鼠》和《快乐的小熊猫》。
课时安排
三课时
第一课时
教学目标：
1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教学内容：
1、表演《动物说话》（学习歌谣）。
2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。
教学重、难点：
1、有表情的演唱歌曲。
2、准确读出二拍子的强弱。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程：
一、律动进教室。
二、学习歌谣.
1、请学生说一说自己最喜爱的小动物。
用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声。
谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？
（声调高低不同、粗、细不同）
2、学一学，叫一叫。
3、学习歌谣P21。
①初步的学习，只要求学生按节奏读下来。
②提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习（告诉学生颜色深的地方强，浅的弱）。
③认识木鱼：
木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。
④为歌谣加入打击乐伴奏。
先敲强拍，再敲击出●○。
三、学习歌曲《动物说话》。
1、听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。
2、师生先对照书中的表格，学习歌词。
老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。
（由于节奏是个难点，需多进行练习）
3、听歌曲录音。
感受歌曲活泼、风趣的情绪。
4、随老师的伴奏，视唱歌曲。
（可先不加入拍节奏）
（对演唱中的不足进行纠正）
5、怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？
（用你的表情、声音、动作来告诉大家）
6、熟练地、有表情的演唱歌曲。
7、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。
8、加入动作表演及木鱼的伴奏。
9、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情。
四、律动出教室。
第二课时
教学目标：
1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
教学内容：
1、聆听轻音乐《袋鼠》。
2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》。
教学重难点：
1、感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。
2、想象并表达出动物的神态。
教学准备：
光盘、电子琴
教学过程:
一、律动进教室。
二、欣赏轻音乐《袋鼠》。
1、初听
音乐让你印象最深刻的是什么特点？
——指向学生不同的听觉体验，有的谈到速度有快有慢，好像袋鼠有时蹦跳有时停下来；有的说到声音强弱变化。
但在声音高低的变化中，学生关注得不是很明显。
2、第二、三次聆听
画出小袋鼠的跳跃行进路线图，并说说袋鼠连续跳了几次。
随后教师再板画，由向上的点和向下的弧线组成，代表每个乐句前半部分一停一顿的节奏音型，可下半乐句的连绵。
在结束句时画波浪线，教师语言描述：
“小袋鼠翻过了三座三山，终于看到了一条小溪。
”
3、第四次聆听
学袋鼠摘果子，跳跃的乐句摘，舒缓的乐句吃果子。
4、第五次聆听
游戏：
传递、分享果子
语言描述：
小袋鼠不仅自己要吃饱，还要带回家和其他朋友一起分享，把摘下来的果子用传递的方式运回家，音乐快时，传得快，音乐慢时，传得慢。
三、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》。
1、今天，林老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！
让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。
2、初听乐曲。
感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。
3、复听乐曲。
把乐曲分为两部分给学生听。
（1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。
（2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。
4、再听乐曲。
让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。
5、让学生边听音乐边给大家编故事听。
四、律动出教室。
第三课时
教学目标：
1.学唱歌曲《咏鹅》，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。
2.用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
3.用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。
教学内容：
1、学唱《咏鹅》
2、创作表演《咏鹅》
教学重、难点
1.体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
教学准备：
光盘、电子琴、乐器
教学过程：
一、组织教学：
1.同学们，你们好!
我们快乐的音乐课又和大家见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！
【设计意图：
组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
】
2.师：
同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它的名字，你们猜它是谁？
“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖子”你们猜一猜！
生答谜底：
鹅
师：
你们喜欢鹅吗？
想和它交朋友吗？
这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。
怎么样，同学们有信心吗？
让我们一起学习吧！
【设计意图：
通过猜谜语调动学生的积极性，从而引导学生对此课感兴趣。
】
3.师：
首先我们做做节奏发声练习和视唱练习，边拍手边朗读，看谁读的又准又好。
节奏练习:
×× × ×︱× × × -︱
小鸭 子 叫 嘎 嘎 嘎
×× × ×︱× × × -︱
小花 猫 叫 喵 喵 喵
×× × ×︱× × × -︱
小山 羊 叫 咩 咩 咩
×× × ×︱× × × -‖
小母 鸡 叫 咯 咯 咯
视唱练习：
35 i6|5- |35 i6|5-| i6 53 |22 32|1-||
小猫去钓鱼，小猫去钓鱼， 大鱼小鱼，钓了 许多条。
（教师弹唱旋律，从C大调往上演唱，学生依次唱歌谱填词，教师提示学生口型张开，笑肌抬起，有表情的演唱）
【设计意图：
节奏发声练习和视唱练习是音乐素养的常规教学，使学生的声带打开，同时为本课演唱歌曲做好铺垫】
二、导入新课：
1.导入歌曲
师：
同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？
谁能来朗诵一遍。
（指名朗诵《咏鹅》）
师：
读的真好！
这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。
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