六年级上英语2单元教案.docx

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六年级上英语2单元教案

Lesson7教学设计

年级：

六科目：

英语备课教师：

复备教师：

教学内容：

Lesson7OntheschoolBus

教学目标：

1.我能听懂会说会读umbrella，Ms.,driver,

2.掌握频度副词的用法和句中的位置

教学重点：

掌握频度副词的用法和句中的位置。

教学难点频度副词always，usually，neversometimes

课前准备；课件，图片，钟表

教学过程：

学习目标：

1．能听说读写本课四会单词。

2．掌握频度副词的用法和句中的位置。

一、“导”

1.播放一首英语歌曲（21页第二部分），在优美的音乐旋律中进入新课的学习中。

二、“学”

1.学习新词：

umbrella，Ms.,driver,

2.听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。

第二遍跟读。

3.我能自读课文，做下面的英汉互译。

boots________umbrella__________

without__________always_________

sometimes__________usually________

never_________busstop_________

3、“展”

1.小组合作，展示对话.

2.朗读我最棒：

小组展示--分角色朗读课文。

四、“点”

频度副词的用法：

1.位置：

在be动词、助动词或情态动词之后，在实义动词之前。

五、“练”

1.独立完成练习part3。

3.课件出示本课习题练习。

6、“拓”

使用频度副词介绍你自己或他人的生活情况。

（使用一般现在时，灵活运用本课学到的频度副词）

个案修改：

作业设计：

1.写会本课四会单词。

2.背会本课重点句型。

3.使用频度副词写你自己或他人的生活情况。

个案修改：

教学反思：

改进措施：

Lesson8教学设计

年级：

六科目：

英语备课教师：

复备教师：

冯艳丽

教学内容：

Lesson8Jenny’sHouse

教学目标：

1.我能听懂会说会读well,class。

2.我会用英语打招呼

3.我能掌握befrom的用法。

教学重点：

能正确运用well,class能用英语打招呼

教学难点：

能正确运用befrom

课前准备

Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder

教学过程：

学习目标：

1．能听说读写本课四会单词。

2．会用英语打招呼

一、“导”

1.学生齐唱21页的英语歌曲，

2.播放课件导入新课

二、“学”

1.出示图片学习新词：

well,class

2.听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。

第二遍跟读。

3.小组合作，找出对话中用英语打招呼句型和tbefrom句型。

三．“展”

1.朗读我最棒：

小组展示--分角色朗读课文。

2.小组展示part1.

四、“点”

.befrom的用法:

意为“来自”。

befrom=comefrom

五、“练”

1.我能独立完成part2-2。

2.出示图片用Whereareyoufrom?

Iamfrom……。

句型进行对话。

六．“拓”

活动：

李明第一次来到珍妮的班上，他正在与珍妮班上的同学进行对话。

个案修改：

作业设计：

1.写会本课四会单词。

2.背会本课重点句型。

3.读课文。

个案修改：

教学反思：

改进措施：

Lesson9教学设计

年级：

六科目：

英语备课教师：

复备教师：

冯艳丽

教学内容：

Lesson11,Mr,woodTeachesaSciencelesson

教学目标：

1.我能正确地说、读、写、用单词：

lesson,its,illtemperature，degree，weather

2.我能够理解并且掌握句型:

What’sthetemperature?

It′s…degree（s）.

How′stheweathertoday?

It′s….

教学重点：

使学生学会读写单词：

lesson,its,ill并应用。

教学难点：

能用询问天气状况及回答，询问温度及回答的句型进行对话。

课前准备课件，图片，录音机

教学过程：

学习目标：

1．能听说读写本课四会单词。

2．会用英语练习询问天气状况及回答，询问温度及回答的句型

一、“导”

1.复习上课导入伍德先生教科学课。

.

2.出示课件图片导入新课Mr,woodTeachesaSciencelesson。

二、“学”

1.学习新词：

lesson,its,ill,temperature，degree，weather

2.听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。

第二遍跟读

3.小组内朗读对话。

用横线画出含有新单词的句子。

三．“展”

1.朗读我最棒：

小组展示--分角色朗读课文。

2.小组合作，展示对话的理解。

.

四、“点”

Gettodosth开始做某事

How′stheweathertoday?

It′s….今天天气怎么样？

天气……。

What’sthetemperature+地点状语?

It′s…degree（s）.

温度是多少？

五、“练”

1.pairwork练习part2就餐用语。

2.课件出示本课习题练习。

六．“拓”

运用本课所学温度表达方式做天气预报。

个案修改：

作业设计：

1.写会本课四会单词。

2.背会本课重点句型。

3.写一个关于天气的小短文。

（至少五句话）

个案修改：

教学反思：

改进措施：

Lesson10教学设计

年级：

六科目：

英语备课教师：

复备教师：

冯艳丽

教学内容：

Lesson10HowManyAreThere?

教学目标：

1.要求学生掌握重点单词：

word,man,woman,child,orpencil,chair,box,bus,tomato,potato,photo...

2.学习本课重点句型：

A.Thisis...B.Theseare...C.This...is...D.These...are...

教学重点：

本课的重点单词。

教学难点：

介绍单数名词和复数名词的句式。

课前准备：

课件，图片，录音机

教学过程：

学习目标：

1．能听说读写本课四会单词。

2．介绍单数名词和复数名词的句式。

一、“导”

1.复习上课导入第十课。

.

2.出示课件图片导入新课HowManyAreThere?

。

二、“学”

1.重点单词：

word,man,woman,child,orpencil,chair,box,bus,tomato,potato,photo...

2.听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。

第二遍跟读。

3.我能自读课文，做下面的英汉互译

1.Howmanyarethere?

2.Thesearemanyboxes.

3.Thiswomanisdancing4.Thesechildrenarep

5.Thesearethreebuses.

三．“展”

1.小组合作，展示对话的理解。

2.朗读我最棒：

小组展示--分角色朗读课文。

四、“点”

1.名词变复数的规则。

一般情况下，可数名词的复数形式是在单数名词词尾加s.

2．以o结尾的名词变复数，有生命的加es,无生命的加S。

五、“练”

1.课件出示本课习题练习。

六．“拓”

1.教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。

个案修改：

作业设计：

1.学习本课重点单词：

pencil,chair,box,bus,tomato,potato,photo...

2.使用本课重点句型进行对话。

个案修改：

教学反思：

改进措施：

Lesson11教学设计

年级：

六科目：

英语备课教师：

复备教师：

冯艳丽

教学内容：

Lesson11AlwaysDoYourHomework!

教学目标：

1.学习本课重点单词：

always,sometimes,never...

2.学习并掌握本课重点句型：

a.Ialways..b.Isometimes...c.Inever...

教学重点：

学习本课重点单词：

always,sometimes,never,often...

教学难点：

能用频度说明你做某事的频率。

课前准备

课件，图片，录音机

教学过程：

学习目标：

1.学习本课重点单词：

always,sometimes,never...

2.掌握本课重点句型：

a.Ialways..b.Isometimes...c.Inever...

1、“导”

1.复习上课导入Lesson11。

.

2.出示课件学习新课。

二、“学”

1.学习新词：

always,sometimes,never

2..我能自读课文，做下面的英汉互译。

1，做家庭作业________2.Walktoschool________

3．骑自行车_______4.Brushyourteeth

5．吃午饭______________________

6.Let’sputatriangleforalways

8,你总是帮妈妈吗？

三．“展”

1.小组合作，展示对话的理解。

2.朗读我最棒：

小组展示--分角色朗读课文。

四、“点”

always的频率为百分之100，sometimes的频率为百分之30左右。

五、“练”

1.练习part2表格。

2.课件出示本课习题练习。

六．“拓”

小组合作：

调查你的组员制作一个图表

个案修改：

作业设计：

1.学习本课重点单词：

always,sometimes,never,often...

2.使用本课重点句型进行对话。

个案修改：

教学反思：

改进措施：

Lesson12教学设计

年级：

六科目：

英语备课教师：

复备教师：

教学内容：

Lesson12Besafeontheway

教学目标：

1.学生听懂病理解这个简单的故事

2.能看懂故事，提高阅读能力。

教学重点：

理解故事大意。

教学难点：

鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。

课前准备

录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板

教学过程：

学习目标：

1.学生听懂病理解这个简单的故事

2.能看懂故事，提高阅读能力。

一、“导”

1.Greeting

2Thestudentsanswerthequestions.Howdoyougotoschool?

Doyouknowhowtobesafeonthestreet?

二、“学”

Learnthestory:

“BeSafeontheWay”

（1）Talkaboutthepictures.Listentothetapetounderstandthestory.

（2）Readthestudentstofollowalongasyouslowlyreadthestory.

（3）Playtheaudiotapeforthestory.Askthestudentstoffollowalongintheirbookssilently.Playtheaudiotapeagainandaskthestudentstoreadalongwiththetape.

（4）Readingroupsandroleplaythisstorywiththepictures.

三．“展”

1.小组合作，展示对话的理解。

2.朗读我最棒：

小组展示--分角色朗读课文。

四、“点”

1.before连接两个句子

2.remembertodosth.

五、“练”

课件出示本课习题练习。

六．“拓”

出示时间地点图片，自创情景自编对话。

个案修改：

作业设计：

把故事讲给家长听。

个案修改：

教学反思：

改进措施：