六年级上英语2单元教案.docx

1、六年级上英语2单元教案 Lesson7教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：教学内容： Lesson 7 On the school Bus教学目标：1. 我能听懂会说会读 umbrella， Ms.,driver, 2. 掌握频度副词的用法和句中的位置教学重点：掌握频度副词的用法和句中的位置。教学难点频度副词always，usually，never sometimes课前准备；课件，图片，钟表教学过程：学习目标： 1能听说读写本课四会单词。2掌握频度副词的用法和句中的位置 。一、“导”1. 播放一首英语歌曲（21页第二部分），在优美的音乐旋律中进入新课的学习中。二、“学” 1. 学

2、习新词：umbrella， Ms.,driver, 2. 听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。第二遍跟读。 3. 我能自读课文，做下面的英汉互译。 boots _ umbrella _ without _ always _ sometimes _ usually _never _ bus stop _3、“展”1.小组合作，展示对话 .2.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。四、“点” 频度副词的用法：1.位置：在be动词、助动词或情态动词之后，在实义动词之前。 五、“练”1.独立完成 练习part3。 3.课件出示本课习题练习。6、“拓”使用频度副词介绍你自己或他人的生活情况。（使用一般现

3、在时，灵活运用本课学到的频度副词）个案修改：作业设计：1. 写会本课四会单词。2. 背会本课重点句型。3. 使用频度副词写你自己或他人的生活情况。个案修改：教学反思：改进措施：Lesson8教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：冯艳丽教学内容： Lesson8 Jennys House教学目标：1. 我能听懂会说会读 well , class。2. 我会用英语打招呼3.我能掌握be from 的用法。教学重点：能正确运用well , class能用英语打招呼 教学难点：能正确运用be from课前准备Some pictures，vocabulary cards ，audiotape

4、and the tape recorder 教学过程：学习目标： 1能听说读写本课四会单词。2 会用英语打招呼一、“导”1. 学生齐唱21页的英语歌曲，2.播放课件导入新课二、“学” 1. 出示图片学习新词：well , class 2. 听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。第二遍跟读。 3. 小组合作，找出对话中用英语打招呼句型和tbefrom句型。三“展”1.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。2 .小组展示part1.四、“点”.be from 的用法: 意为“来自”。be from =come from五、“练”1.我能独立完成part2-2。2. 出示图片用Where are yo

5、u from ? I am from 。句型进行对话。六“拓”活动：李明第一次来到珍妮的班上，他正在与珍妮班上的同学进行对话。个案修改：作业设计：1.写会本课四会单词。2. 背会本课重点句型。3. 读课文。个案修改：教学反思：改进措施：Lesson9教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：冯艳丽教学内容： Lesson 11, Mr,wood Teaches a Science lesson教学目标：1.我能正确地说、读、写、用单词：lesson,its,ill temperature，degree，weather2.我能够理解并且掌握句型: Whats the temperature

6、 ?Its degree(s). Hows the weather today? Its.教学重点：使学生学会读写单词：lesson,its,ill并应用。教学难点：能用询问天气状况及回答，询问温度及回答的句型进行对话。课前准备 课件，图片，录音机教学过程：学习目标： 1能听说读写本课四会单词。2 会用英语练习询问天气状况及回答，询问温度及回答的句型一、“导”1.复习上课导入伍德先生教科学课。.2.出示课件图片导入新课Mr,wood Teaches a Science lesson 。二、“学” 1. 学习新词：lesson,its,ill , temperature，degree，weath

7、er 2. 听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。第二遍跟读3. 小组内朗读对话。用横线画出含有新单词的句子。三“展”1.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。2.小组合作，展示对话的理解。.四、“点”Get to do sth 开始做某事 Hows the weather today? Its.今天天气怎么样？ 天气。Whats the temperature+地点状语 ?Its degree(s).温度是多少？ 五、“练”1.pair work 练习part2 就餐用语。2.课件出示本课习题练习。六“拓”运用本课所学温度表达方式做天气预报。个案修改：作业设计：1. 写会本课四会单词。2.背会

8、本课重点句型。3.写一个关于天气的小短文。(至少五句话)个案修改：教学反思：改进措施：Lesson10教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：冯艳丽教学内容： Lesson10 How Many Are There?教学目标：1. 要求学生掌握重点单词：word, man, woman, child, or pencil, chair, box, bus, tomato, potato, photo .2. 学习本课重点句型：A. This is . B. These are . C. This . is . D. These . are .教学重点：本课的重点单词。 教学难点：介绍单

9、数名词和复数名词 的句式。课前准备：课件，图片，录音机教学过程：学习目标： 1能听说读写本课四会单词。2介绍单数名词和复数名词 的句式 。一、“导”1.复习上课导入第十课。.2.出示课件图片导入新课How Many Are There? 。二、“学” 1. 重点单词：word, man, woman, child, or pencil, chair, box, bus, tomato, potato, photo . 2. 听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。第二遍跟读。3. 我能自读课文，做下面的英汉互译 1. How many are there? 2. These are many bo

10、xes.3. This woman is dancing 4. These children are p5. These are three buses. 三“展”1.小组合作，展示对话的理解。2.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。四、“点”1.名词变复数的规则。一般情况下，可数名词的复数形式是在单数名词词尾加s. 2以o结尾的名词变复数，有生命的加es,无生命的加S。五、“练” 1. 课件出示本课习题练习。六“拓” 1. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。个案修改：作业设计：1. 学习本课重点单词：pencil, chair, box, bus, tomato, potato,

11、photo .2. 使用本课重点句型进行对话。个案修改：教学反思：改进措施：Lesson11教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：冯艳丽教学内容： Lesson 11 Always Do Your Homework!教学目标：1. 学习本课重点单词：always, sometimes, never .2. 学习并掌握本课重点句型：a. I always . b. I sometimes . c. I never .教学重点：学习本课重点单词：always, sometimes, never, often .教学难点： 能用频度说明你做某事的频率。课前准备 课件，图片，录音机教学过程：

12、学习目标：1.学习本课重点单词：always, sometimes, never .2. 掌握本课重点句型：a. I always . b. I sometimes . c. I never .1、“导”1.复习上课导入 Lesson 11 。. 2. 出示课件 学习新课。二、“学” 1. 学习新词：always, sometimes, never 2. 我能自读课文，做下面的英汉互译。1， 做家庭作业 _ 2.Walk to school _ 3骑自行车 _ 4.Brush your teeth 5吃午饭 _6.Lets put a triangle for always 8, 你总是帮妈妈

13、吗？三“展”1.小组合作，展示对话的理解。 2.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。四、“点”always 的频率为百分之100，sometimes的频率为百分之30左右。五、“练”1. 练习part2 表格。 2.课件出示本课习题练习。六“拓”小组合作：调查你的组员制作一个图表个案修改：作业设计：1. 学习本课重点单词：always, sometimes, never, often .2. 使用本课重点句型进行对话。个案修改：教学反思：改进措施：Lesson12教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：教学内容： Lesson12 Be safe on the way教学目标：1.

14、学生听懂病理解这个简单的故事2.能看懂故事，提高阅读能力。教学重点：理解故事大意。教学难点：鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。课前准备录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板教学过程：学习目标： 1. 学生听懂病理解这个简单的故事 2.能看懂故事，提高阅读能力。一、“导”1.Greeting 2 The students answer the questions . How do you go to school? Do you know how to be safe on the street? 二、“学” Learn the story : “Be Safe on the Way ”

15、 (1) Talk about the pictures. Listen to the tape to understand the story . (2 ) Read the students to follow along as you slowly read the story.(3) Play the audiotape for the story. Ask the students to ffollow along in their books silently. Play the audiotape again and ask the students to read along with the tape.(4) Read in groups and role play this story with the pictures. 三“展”1.小组合作，展示对话的理解。2.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。四、“点”1.before 连接两个句子2. remember to do sth.五、“练”课件出示本课习题练习。六“拓”出示时间地点图片，自创情景自编对话。个案修改：作业设计：把故事讲给家长听。个案修改：教学反思：改进措施：