鼓楼区政治冲刺班讲稿1学生.docx
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鼓楼区政治冲刺班讲稿1学生
2010年鼓楼区政治冲刺班讲稿一（心理道德部分）
※一、整体构建：
考试内容
能级要求
对应
教材
了解
理解
应用
珍爱生命
√↓
七上三
青春期心理与生理变化
√↑
七上四
认识自我的要求和途径
√↑
七上五
情绪对人们生活的影响，调控情绪的方法
√
七上六
正确认识自立
√增
七下三
自强不息的表现及意义，培养自强不息的品质
√
七下四
挫折和逆境
√
七下五
孝敬父母和长辈
√
八上一
正确对待父母的关爱和教育，认识逆反心理
√
八上二
与同学交往的基本要求
√
八上三
与老师沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评
√
八上四
竞争与合作
√增
八上八
换位思考，与人为善
√
八上九
认识宽容
√↑
八上九
诚信的基本要求及其复杂性
√
八上十
社会公平
√
八下九
维护社会正义
√
八下十
做一个负责任的公民
√
九全一、二
个人与集体的关系，维护集体的荣誉和利益。
√
九全二
学习压力和考试焦虑
√
九全十
说明：
（1）加深的字体为理解应用类考点，这些考点都是二、三能级的，在回答问答题时需要，尽量能够背下来。
一级考点重在理解，会做选择题即可。
（2）老师构建了本专题的15个理解应用类考点的结构体系，还有一些没有完成。
请你首先对老师给出的结构图进行简单的解读，然后根据上面的表格把15个理解应用类考点填写到下面的表格中并说明你分类的依据（再次进行解读）
（3）对心理道德重要考点的整体结构，你理解了吗？
还有什么问题需要和老师同学们讨论交流吗？
成长中的我：
1青春期心理与生理变化
2
3
4
5
我与他人的关系：
交往与沟通
与父母交往
1孝敬父母和长辈
交往的品德和艺术：
1.
2.
2
与老师交往：
1
3.诚信
我与集体、国家和社会：
1社会公平
2维护社会
3做一个的公民
4与的关系
同学们已经复习了这些重要的考点，你觉得这15重要考点之间有什么内在联系吗？
比如：
公平与正义之间？
挫折与情绪与意志之间？
※二、抓住核心（重要观点——要求熟记）
关键词（范围、方向）
核心观点
1.
①（观点）青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。
②（理由）青春期心理矛盾构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，也会成为阻碍我们发展的阻力。
③（表态）要学会调控青春期心理矛盾。
2.
①（观点）正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。
②（理由）全面地认识自已，既要认识自己的外在形象，又要认识自已的内在素质;既要看到自己的优点，也要看到自已的缺点。
发展地认识自已:
每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自已，通过不断改正缺点来完善自己。
③（表态）我们可以通过自我观察、他人、集体了解自己。
3.
①（观点）情绪影响人们的行为,影响人们的生活.
②（理由）情绪犹如双刃剑，既有积极影响，也有消极影响。
③（表态）情绪是可以调适的，我们应学会调节和控制情绪，保持良好心态。
4.
①（观点）自强是一种民族精神，也是一种高尚的道德品质。
②（理由）自强是个人进取的动力，也是成就事业的强大动力；自强的民族精神使中华民族立足于世界民族之林。
③（表态）青少年要自强;我们要培养自强不息的民族精神。
5.
①（观点）人生难免有挫折。
②（理由）挫折具有两重性：
一方面会使我们前进步伐受到阻碍，产生消极心理，这是挫折的消极作用；另一方面有利于磨练意志，增长才干和智慧，这是挫折的积极作用。
③（表态）学会勇敢地面对挫折和困难，向困难发起挑战，战胜挫折。
6.
①（观点）我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；
②（理由）孝敬父母是子女对父应尽的道德义务和法律义务；
③（表态）孝敬父母要体现在日常生活中的一件件小事上。
要在当代道德
和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
7.
①（观点）正确对待父母的教育,正确认识逆反心理.
②（理由）父母对我们高期待、严要求，这种“严”反映父母对于我们的爱；在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，也伤害了父母。
③（表态）我们要理解、体谅父母；要努力克服消极的逆反心理，克制自己，与父母积极沟通。
8.
①（观点）正确对待老师的表扬和批评
②（理由）老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，鞭策，也是期待。
表扬和批评带来的成功和挫折的体验都是人生的财富。
③（表态）受到表扬要再接再厉，受到批评要做到有则改之，无则加勉。
9.
①（观点）竞争与合作相互依存，竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
②（理由）竞争对人的发展和社会进步既有积极作用也有消极作用。
竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。
合作是事业成功的土壤。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
③（表态）正确对待社会生活中的竞争:
A.竞争基于一定规则进行。
法律和道德是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
我们要树立平等竞争意识，不能采取不正当的手段。
我们参与竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
在合作中竞争:
要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
B.在竞争中合作:
应体现“双赢”的原则，要相互促进、共同提高.
C.在竞争中合作需要我们形成团队精神。
无论竞争还是合作，我们都要学会欣赏他人;学会理解和谅解别人，以诚待人，求得共同发展。
10.
①（观点）宽容是一种美德，宽容是一种境界，我们的生活需要宽容。
“和而不同，求同存异”是我们宽容合作的基础。
②（理由）人与人之间需要相互宽容。
现实生活中，我们难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅;同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的道歉，我们也要真诚接纳、理解、原谅。
③（表态）觉容是有原则的，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
11.
①（观点）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
②（理由）a为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
b不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人也伤害自己。
③诚信的守则：
a坚持实事求是。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
b在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。
c在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
d在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
④（表态）诚信的核心是善；从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
我们应该正确把握诚实与尊重隐私关系。
只要我们正确理解诚信原则，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
12.
①（观点）公平总是相对的，世界上没有绝对的公平。
②（表态）我们要努力追求社会公平。
推动社会的持续发展。
①（观点）社会发展需要正义。
②（表态）要自觉维护社会正义，遵守社会规则和程序，做有正义感的人。
为自己、为他人、为集体、为国家的正义而奋斗。
13.
①（观点）正确认识个人利益和集体利益的关系，自觉维护集体荣誉和利益。
②（理由）集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障；
③（表态）我们应关爱集体，对集体负责。
维护集体利益，服从集体的安排。
14.
①（观点）我们要增强责任意识，自觉承担责任，做一个负责任的公民。
②（理由）我们在社会中生活，扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。
我们应该对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责。
③（表态）①慎重许诺，坚决履行诺言；②当做错事时能承认错误并承担错误所造成的后果；③自觉地承担责任，享受承担责任的快乐；④学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。
对以上的重要考点，我们在复习中还可以结合生活现象进行思考，比如：
心理矛盾：
如装扮上标新立异，凡事要“酷”
认识自我：
觉得自己什么都不如别人
情绪：
自强：
挫折：
……
◎可以一分为二分析的内容，要进行归纳：
青春期心理矛盾
①
②
③
④
⑤
…
※三、判断改错：
1.青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中不正常的心理现象。
2.我们要正确认识自己，就要用全面、发展的眼光看待自己。
3.情绪影响着人们的行为和生活，只会对人产生消极影响。
4.人生难免有挫折。
面对困难和挫折，不同的态度，会导致相同的结果。
5.孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务，但是不是法律义务；孝敬父母要从小事做起。
6.父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱。
7.在任何情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。
8.我们要正确和老师交往，对待老师的错误要毫不留情指出来。
9.生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。
为了宽容，我们可以牺牲原则。
10.争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，所以我们要尽量少与人竞争。
10.世界上没有绝对的公平。
因此我们追求社会公平也是徒劳的。
11.我们要自觉维护社会正义，做有正义感的人。
12.集体利益高于个人利益，因此集体利益和个人利益是相互对立的。
13.每一种角色都意味着一种责任。
每个人都应该增强社会责任感，做一个对自己、对他人、对集体、对社会和国家负责的公民。
14.感到学习压力是正常的。
学习压力越大，学习动力也就越大。
※四、找一找（材料——观点〈要求：
准/全〉）
材料
观点
当选第十届“全国十佳少先队员”的谭海美，童年时父亲因工伤致残，母亲出走，她长年和爷爷奶奶一起生活。
现父亲和奶奶在外打工，随祖父留守农村。
她勤奋好学，敢于质疑，被同学们称为“小书痴”;她团结友善，热爱集体，组织成立了”留守孩子小队”，互帮互学;她还关注环保，倡议成立了“环境保护小组”。
谭海美用稚嫩的肩膀承担起了生活的艰辛和学习的劳苦，更感染和影响了周围许多同龄孩子，写就了一段不失艰涩却又五彩缤纷的花样童年!
在学校组织的一次月考中，小刚要求同桌小明考试时照顾自己，小明便在考试时将答案写在纸条上偷偷给了小刚。
结果，两人作弊被语文老师发现，受到语文老师的严厉批评。
小明和老师大吵了一架，并发誓再也不听语文老师的课了。
月考没有考好，小逸心理特别难过。
可是就在那天自己做值日的时候，其他几个人推说有事情全跑了，小逸一个人做了全部值日工作。
他心里特别想不开，这对自己也太不公平了！
要一模考试了，妈妈给明明提出要进入班级前三名的日标，为此明明开始夜以继日地紧张复习。
一天到校后发现数学作业没有完成，情急之下就向同桌求助，看着同桌为难的表情，明明很不开心，说：
“我们是好朋友，好朋友就应该相互帮助嘛”。
老师发现抄作业的事后，狠狠批评了明明，明明向老师承认了错误。
心里对妈妈却有了埋怨，回家后对妈妈展开长达一周的“冷战”。
※五、实战演练（观点运用——熟能生巧）
（一）单项选择题（限时训练）
1.人的生命的独特性突出表现在（）
A.人类的生命最具有智慧B.人类的生命最具有个性
C.人类的生命烂最美丽的D.人类的生命是最顽
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