高中毕业典礼领导讲话稿总结发言.docx

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高中毕业典礼领导讲话稿总结发言

高中毕业典礼领导讲话稿（总结发言）

今天，我们在这里召开20**届高中毕业班工作会。

刚才大家一起认真总结了20**届高中毕业班工作，并就如何做好20**届高中毕业班工作做了很好的谋划和交流；亚明局长也就如何抓好20**届高中毕业班教育教学质量做了工作布置，我完全同意,请同志们狠抓落实。

刚刚过去的一年，全市各中学在市委、市政府的正确领导下，坚持党的教育方针，全面理解和实施素质教育,认真贯彻“务实、创新、强身、和谐”的教育精神，紧紧围绕“促进均衡、提升质量、树立形象”这一中心工作，切实增强抓好教育教学质量的责任感和紧迫感，积极落实“理直气壮抓质量，持之以恒抓考评”的教育思路，千方百计调动广大教师积极性，高考取得了显著成绩。

在参加高考学生大量减少

和20**年高招实行平行志愿改革，各批次切线比例从去年11.2下降为今年11.05的大背景下，我市20**年高考文理科各批次的上线率都仍然保持上升态势。

本科三批上线率达到44.3%，比去年的43.05%还提高1.25个百分点。

在此，我代表市委、市政府向大家在刚刚过去的高考中取得的优异成绩表示热烈的祝贺!

并通过大家向默默奉献、辛勤耕耘的全市广大教育工作者，表示诚挚的问候和衷心的感谢！

今天，我们在这里举行新一届毕业班工作会，部署20**届高中毕业班的各项工作，并制订了工作目标。

这个目标的制订是我市各中学自身发展的需要，也是我市教育提速发展的需要。

为了实现这一目标，进一步做好本届高中毕业班下阶段的各项工作，我在这里做几点强调。

一、加强工作领导，认真落实“三种制度”

高考成绩的好坏，直接关系到我市教育在群众心目中的形象，关系到学校的声誉和办学前景，希望在座的各位校长要以高度的责任感，建立健全以下“三种制度”，切实抓好毕业班工作。

一是一把手负责制。

各校校长要真正树立质量第一的办学理念，建立以提高教育质量，完成工作目标为中心的教育教学的导向机制、激励机制和保障机制，加强对毕业班工作的领导，组织制定学校的复习计划及各学科高考目标要求，抓好班风学风、师风教风两个阵地；开好复习前的教师会、家长会、学生会等三个会议；严把课堂教学关，严把学生管理关，严把质量分析关，严把信息整合关等四道关口，为实现20**届高中毕业班的工作目标负总责。

二是工作目标责任制。

各校要认真结合毕业班工作会议提出的工作目标，制定符合学校自身实际的具体工作计划，把目标分解到年段、到班级，充分发挥年级组长的指挥调度作用，定期召开会议，及时掌握教学动态，研究相应策略，对教学的每一阶段都提出明确的指导意见；每一位下年段的学校领导要不断强化责任意识，紧紧围绕学校工作目标，帮助或指导教师及时分析研究和制定工作措施，用目标来鞭策自己，用目标来激励学生。

三是教学质量奖惩制。

各校要充分发挥绩效工资改革的杠杆作用，加强调研，把毕业班教学质量考核纳入改革方案之中，构建促进毕业班教育教学工作的长效机制。

采取定性和定量评价相结合方式，进一步健全毕业班教育教学质量的保障和激励机制。

要指导教师树立全员研究高考的意识、向课堂要质量的意识和分工合作共同完成工作目标的意识，在重视各学科协调发展的基础上，着力于提高所在班级学科的教学质量，加强学习，注意思考，破除经验主义和投机侥幸心理。

认真分析学生实际，落实指导措施，有针对性地解决存在问题，充分挖掘学生潜力。

教育局在表彰先进教研组、备课组、教研先进个人时要向毕业班工作做得好的学校予以倾斜；各校也应在职称聘任、学科带头人培养对象选拔中对教育教学质量好的教师予以倾斜。

二、深入工作实际，认真抓好“四个过程”

深入工作实际，抓好过程管理，是落实毕业班工作计划，实现工作目标，促进学校形成良好学风、教风和校风的重要工作。

根据我市毕业班工作实际，要着重抓好“四个过程”

一是抓好总结反思过程。

20**年高考是高中新课程实验后的第一届毕业生参加高考，虽然也取得了不错的成绩，但整个泉州20**年高考在全省所在的位置是比往年退步的，我们与龙岩上杭、厦门等地都是有较大距离的。

这些差距都需要我们认真组织教师做理性分析和冷静思考，各校要本着“总结经验要具体、找出问题要客观、提出建议要有效”的原则，在抓好对20**年备考工作中存在问题进行总结和反思的基础上，进一步完善20**年备考策略。

二是抓好备课教研过程。

学科教研是备考研究的重要渠道，高三年段备课教研水平的高低直接关系到毕业班的高考质量。

各校毕业班教研工作要抓好备考思路的研究、热点专题的研究、教学过程的研究和培优帮扶工作的研究，通过群体性、针对性、系统性、多样性和富有实效性的毕业班教研工作，促进校本教研与信息搜集相结合，教研与调研相结合，教研与科研相结合。

教师进修学校教研员要加强学习与研究，加强向泉州市教科所教研员学习，加强与兄弟县市的交流研讨，搜集信息，努力帮助一线教师出点子、提思路、想方法，为一线教师的复习教学提供强有力的支持和指导。

三是抓好新课程研讨过程。

20**年是我省新课程实验后的第一次高考，各校要认真组织毕业班教师加强研究20**年高考试题的变化情况、我市学生参加高考的得失、教师的教学方式、学生的适应能力等，同时加强对新课程标准的分析研究，正确理解高考改革“有利于促进普通高校招生考试改革与高中课程改革相结合，有利于促进国家统一考试与高中综合评价相结合，有利于促进考试改革与高校录取模式改革相结合”的原则，认真借鉴厦门、龙岩、上杭的高考复习经验，有针对性地指导高中毕业生做好复习迎考工作。

四是抓好信息收集和研究过程。

加强信息收集和研究工作，对调整备考策略、进一步提高复习的针对性和有效性显得尤为重要。

去年进修学校在信息搜集交流方面做了大量工作，今年要继续发扬。

各校要重点研究省普教室、省教育厅组织的对20**年我省高考试卷的分析，从分析中理解高考命题的指导思想。

要加强片区合作与交流，积极参加泉州市教育局组织的学科毕业班工作会和我市的学科研讨会，将培训与信息、研讨与信息结合起来，从专家的讲座中获取有效信息。

要重点围绕20**年《考试大纲》、《考试说明》，加强对《考试大纲》、《考试说明》变化点、强化点的研读和分解，明确复习方向。

要广泛收集和研究重点校的模拟试题，突出对试题共性和个性的研究，学科教研强调对重点、热点、采分点的研究和交流，提高高考复习的针对性和实效性。

三、面向全体师生，正确处理“五种关系”

面向全体学生，关注临界考生，实现高考大面积丰收，实现尖子生培养有新突破，不仅是广大考生和家长的愿望，也是各校高考成绩求突破，上台阶的实际需要。

各校要本着“全面发展、全程负责”的精神，恰当处理好以下“五种关系”，努力实现毕业班工作的新跨越。

一是课程改革与提高质量的关系。

根据教育部的部署，从20**年秋季起，我省普通高中学校起始年级全部进入新课程实验。

各校要积极引导教师加强对新课程的学习，促进教师加深对新课程背景下教学质量的认识和理解，切实领会新课程的优越性所在，正确处理课改与提高质量的关系，进一步明确课改不是不要质量，而是要更高的质量，从而以积极的心态迎接高考改革，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。

二是把握难度与提高质量的关系。

鉴于今年是我市小学改制的最后一年学生进入高中毕业班学习，这一届学生的特点就是中下层学生多、尖子生少。

各校要立足这一实际，紧紧抓住新课程实验和高考改革给应届毕业班带来的新机遇，坚持面向应届、恰当把握教学难度的原则，全力抓好应届毕业班教学，实现我市高考质量与数量的新突破。

三是防流控辍与提高质量的关系。

学额巩固率、高中毕业生升入大学比率是“双高普九”、建设教育强市的一个重要指标。

学额巩固率、专科上线率是学校校风、学风的一个窗口，提高这两个指标的比率，对于教育教学质量的提高，具有基础性作用。

提高学额巩固率和专科上线率，可以为本科生的培养提供良好的土壤。

只有切实提高学额巩固率和专科上线率，才能有效的提高高等学校的入学率。

一级达标中学专科以上的上线率要争取达到100%，二级、三级和两所争创三级达标的中学要以80%和60%专科上线率为目标，面向全体学生，注重基础，帮助学生牢固掌握每个知识点、能力点，把握每个能力面、智力面，越过每个训练关、测试关，努力培养学生学习的信心，不放弃任何一个学生。

立足抓好学额巩固率和专科上线率，努力提高本科上线率。

四是重视基础与提高质量的关系。

几年来，我市中招优秀学生经过三年学习后保值效应仍然不强、专科上线比率和应届生上线比率仍然偏低的原因，很大程度在于部分一级达标中学基础年级教学定位过高、难度过大，高一年教学过早高三化，提前进行高考难题训练，拔苗助长，影响了学生学习技能“基座”的形成，学生因为学习难度过大丧失了学习信心。

各校对此要进行深刻的认识和反思，狠抓全盘规划，将高中三年的教学作为一个有机整体来思考，规划要有高度，有战略眼光，不能只将眼睛盯在高三。

要着力抓好高中一、二年级学生学习习惯和行为习惯的养成教育，系统地研究高一、高二的教学。

高一、高二要打好基础，不超难度、不超深度，构建好知识结构。

一些普通中学高考也有一些学生的成绩能够达到600分和590多分，各批次上线率能够超过一些二级达标高中的事实证明，高初中衔接的重点不仅是某些知识点的衔接，而且是学生学习自信心的衔接。

各校要从高一年开始，降低教学重心，准确教学定位，切实做到“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，训练要精一点，纪律要严一点”。

呵护学生的学习自信心，培养学生学习的良好习惯，全面夯实基础，提高从中考到高考三年高中教学的保值效应和增值效果，真正促进初高中协调发展，为我市高初中教育纳入良性发展的轨道奠定基础。

五是后勤保障与提高质量的关系。

各校要集中力量做好高考后勤保障工作，学校领导要经常深入年段、班级、师生中了解情况，关爱学生，关心教师生活，及时发现问题，解决问题，解除毕业班教师的后顾之忧，用人性化的管理营造毕业班工作和谐温馨、健康有序的氛围。

面向全体学生，特别是优秀学生开放学校的图书馆、阅览室，创设绿色通道，营造服务氛围。

要努力改善毕业班教师的工作、学习、生活条件，做到事业留人、感情留人、待遇留人。

要通过毕业班工作，培养教师的成就感、荣誉感，使教师能够感受到自我价值的实现和事业的成功；要重视骨干教师的培养和使用，对他们政治上多关心，生活上多照顾，教学上多信任，教改上多关注。

各校要善于发现和培养典型，对有潜质、有发展前途的教师要大力扶植、重点培养，拓展其发展空间，为毕业班教育教学注入新的活力。

同志们，毕业班工作是全市教育的窗口，毕业班教育教学质量是学校的生命线，透过它可看到我市教育工作的全貌，市委市政府和教育主管部门对这项工作十分重视，各校要千方百计加强教育教学工作的管理，努力提升教育质量。

我深信奋战在教育一线的在座各位校长，也一定会以振兴我市教育为己任，面对新的挑战，保持昂扬的斗志，以科学的发展观统领教育发展全局，以求真务实的态度做好毕业班的各项工作，带领广大一线的教师，团结协作，心往一处想，劲往一处使，敢于突破，敢于创新，我们相信，我市20**届毕业班工作的各项目标一定会实现！

谢谢大家！

老师们、同学们

今天，我们隆重举行汪洋中学20**届学生毕业典礼，我代表学校党支部、校委会向20**届的全体同学表示热烈祝贺！

向一年来辛勤耕耘的初四任兼课教师表示衷心感谢。

同学们，当年，你们怀着满腔的热情和希望步入了汪洋中学的大门。

四年的学习实践，四年的春风沐浴，四年的雨露滋润，你们的思想得到了哺育，你们的情感得到了熏陶，你们的意志得到了磨砺，你们的知识得到了扩展，你们良好的学习习惯和生活习惯得到了培养。

你们不断地走向成熟，你们不断地奔向了新的目标。

在校期间，同学们能够勤奋学习，团结友爱，与时俱进，开拓创新，在各个方面都取得了长足的进步。

同学们，初中毕业，是人生道路上的一个关键转折点。

作为汪洋中学的一届优秀毕业生，承载了全校师生太多的希望。

此时此刻，我们的心情都十分激动。

充盈我们心间的，既有浓浓师生之意，也有依依惜别之情。

在此，我提出几点，与大家共勉。

第一、树立远大理想。

理想是穿透云层的阳光，是雨后洗练的彩虹，是心灵天幕的星座，是思绪海洋中的航标。

在你们今后的生活和学习的道路上，只有树立远大理想，才能具有永不枯竭的奋斗之源。

不管你将来从事什么工作，为祖国服务，为人民服务，这是永远不变的人生宗旨和人生理想。

知荣明耻，树立社会主义荣辱观。

第二、学会做人。

就是要做好一个人。

这是一个有丰富内涵的人，有丰富情感的人，有远大志向的人，是一个懂得父爱、母爱、师爱的人。

只有懂得了人的内涵，才能奋发有为。

自强自立。

学会做人，就是要使个人素质日臻完善，要使自己无论在社会、还是在学校、家庭，都成为一名优秀的成员，来承担社会赋予你的责任；学会做人，就是要有正确的价值观和正确的人生观，学会认识自己，学会发现他人，善于与人沟通、相处和合作；学会共同生活并为实现共同的目标而努力。

第三、学会认知。

我们现在所处的时代，是一个知识经济时代。

这在这个时代，不仅要重视各类系统化知识的获取，而且要学会掌握认知的手段。

学会认知，不仅通过考试，取得优异成绩，而且应该有意识地培养自己的思维能力，特别是发展自己的注意力、想象力、记忆力；学会认知，不仅要深入学习书本知识，而且要广泛涉猎其它领域；应该了解，在边缘、在交叉点，有着广阔的探索空间，要激励自己去开拓。

尤其是要关注当代社会信息化的进程，努力提高信息素养，善于运用现代技术搜集和处理信息的能力；要有终身学习的思想，

善于在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

第四，学会做事。

就要理解现代社会越来越注重能力，而不是资历。

不仅要有丰富科学文化知识，更应该具备一定的社会实践能力；学会做事，就是做事要会搜集信息，要会制定行动计划，要特别重视在实践中的探索能力培养。

要善于在生活实践和学习实践中积极开发自己的生命潜能，发挥自己的生命力量，最大限度地实现自己生命的价值和意义。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

衷心祝愿同学们在今后的学习工作中踏实做事，诚实为人，善于创新，敢于创新，创造出辉煌的成绩。

大家就要奔赴考场，希望大家做到“四心”，考出好成绩有信心；细心审题；用心思考；精心做题。

听从指挥，服从安排，善始善终地打好这一仗。

我相信，经过全体同学的共同努力，今年我校中考一定取得优异的成绩。

最后，祝同学们身体健康、学业有成！

祝老师们工作顺利，阖家幸福

谢谢大家！

各位领导、各位同仁、各位我亲爱的即将毕业同时要奔赴考场去实现你们人生第一次伟大转折的同学们、勇士们

你们好！

各位同学，再过几天你们就要面临人生的第一场大考呢。

现在上课呀，大家都会喊，老师好。

不过我觉得在大考面前，老师好不好已不是关键呢。

关键是你们好不好心态好不好，身体好不好，学习的状态好不好。

只要你好，高考就好。

所以我提议，下面请大家用最响亮最震撼的喊声告诉关爱你们的师长，我很好！

据心理专家说呀，谁这三个字喊的响，谁的高考就能考得好。

你们好吗？

我也希望，从今天开始到高考乃至以后，大家每天起床后可以对着镜子说出这三个字。

如此大家心灵的天空将会无比灿烂。

是呀，给点阳光，让我灿烂，但谁能天天给你阳光呢？

除了自己，还有谁呢？

因此，学会给自己阳光，这就是一种智慧。

在智者面前，高考只会低下它高傲的头颅。

所以我首先预祝大家成为一名智者。

各位同学，我很荣幸能参加大家的庄严的高中毕业典礼。

说到庄严，是因为这不仅仅是你们高中学业的结束礼，更是大家的作为一个成人的出征礼，所以，在这样庄严的时刻，我能作为教师代表发言，倍感荣幸之至，虽然我并不能代表任何人，但是我送大家的这几句话都是肺腑之言，相信作为智者的你们，一定能够从中获益，从而决胜高考乃至决胜今后的人生。

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第一、以平和的心态悦纳这个并不完美的世界。

大家在这个美丽的校园学习生活了三年，但并非每天都有美丽的收获。

有人收获成功，必然有人要收获失败，只要考试存在，就必然是几家欢喜几家愁，甚至有些同学还会为刚刚萌动的情窦而伤心劳神而这样的生活必然还会延续到大家今后的学习生活中，但不管怎样，请大家记住，这都是生活的常态。

邓小平先生的公子邓朴方先生因为父亲的关系在文革时被打断了双腿，若干年后，当记者问他如何看待人生的这段经历时，他微微一笑的说，这是生活的常态。

是呀，生活就如同这多变的自然一样，有晴空万里，也有大雨倾盆乃至山崩地裂，但这都是常态。

有时候，我们不能选择生活能给予我们什么，但我们能决定的是面对生活的态度，特别是当生活欺骗我们的时候，因此，当我们对生活几多抱怨的时候，我们可以想想那些在这次地震中失去生命的人们，特别是那些跟我们一样正如花般绽放但却永远凋谢的青春的生命，跟这些逝者相比，活着就是上苍给予我们的最好的礼物，所以我们还有什么理由抱怨生活呢？

那就是以平和的心态悦纳这个并不完美也无法完美的世界吧。

第二、当你坚持不下去的时候学会再坚持一会。

高考的准备如同马拉松，现在到了极限的时刻，极限就意味身心俱疲，但极限也意味着胜利的终点近在咫尺。

而要到达这终点，唯有坚持，而且是坚持不下去的时候再坚持一会的坚持。

这是有些残酷，但我很欣赏马云说的一句话，这个长得很丑但极具智慧的男人说“今天很残酷，明天更残酷，但是，后天很美好，不过，很多人死在明天的晚上见不到后天的太阳。

”这是为什么？

而在这次抗震救灾中，我们发现所谓的“生命黄金救援72小时的铁律”不断地被打破——96小时、139小时、150小时、179小时、乃至不可思议的216小时，就在我写稿时候，我从新闻中获悉有23人在被困16天后获救。

生命奇迹的记录不断被刷新。

这又是为什么呢？

很简单，因为有人具有“坚持不下去时再坚持一会的的坚持”！

而有人却没有。

所以为了大家美好的后天，我们唯有紧牙关在自己坚持不下去的时候，告诉自己，挺住，再坚持一会。

面对高考如此，面对今后生活的时候更应如此。

高中毕业感言4篇

　　高中毕业感言

　　1.高中三年，犹如一汪清水，平平淡淡，只是偶尔荡起一阵阵涟漪，我们在平静中走过，留下美好的印象，带走所有的知识，回想过去，把握今天，展望未来，不要说祝福，不要说再见，最好的是沉默，把梦留给夜;把泪留给海，把希望留给未来。

　　2.“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

”心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。

我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。

但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。

　　3.毕业了，不想说再见，不想，只想说，亲爱的老师，同学们，我们永远在一起!

　　4.柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

　　5.毕业了，不想说再见!

真的不想!

毕业了，我们该如何对着生活了三年的学校说再见?

　　6.当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。

　　7.毕业了!

明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的!

　　8.毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……

　　9.毕业倒计时里的一个个告别的夜晚，以前那枯燥、无聊、单调、烦闷的每一天，也都被我们好生珍惜了一遍又一遍!

　　10.毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。

　　11.踏出这一步，管你万般无奈，它还是，变成逝去的回忆，成为一个飘忽的梦境，在时间轻蔑的流动里，逐步尘封，但又时时于夜深人静之际悄然浮上心头。

　　12.曾经是多么的盼望着早些离开校园、离开宿舍、离开课堂、离开书本……离开学生的称呼……，但到了真正不得不离开的那一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的留念。

在这里，留下了我最最美好的回忆和记忆。

　　13.三年的时间，既不多，也不少。

同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。

然而时间依旧那么不紧不慢的在走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。

当我们发觉想要去抓抓它时，它已经消隐无踪。

　　14.忆往昔，如品味一杯甘醇的美酒，如吟诵一首无韵的小诗，如咀嚼一颗苦涩的酸果。

在这短短的三年中，时而晴空万里，时而阴雨连绵，但它从未阻挡过我们茁壮成长的步伐。

　　15.曾经的记忆，我们留在心中;未来还有梦，我们一起开拓;任凭风暴漩涡;这世界，我们来了，别迷惘，忠于自己，无悔无怨，一生的朋友!

届高中毕业班的感言

　　各位同学;

　　下午好!

　　今天的天气像是老天爷特地为我们安排的,既晴朗又阴沉,恰好反映了我和大家此时此刻的心情.高兴的是,大家长大了,成熟了,高中顺利地毕业了,要起飞了;忧郁的是,从此,我们将离别了!

一千多个日日夜夜就此从我们人生的长河中悄无声息地流逝了,我们正在同过去的自己握手告别,我们不无感慨!

　　从你们背起书包睁着渴求知识的大眼睛走到一起的时候,从你们洋溢着天真无邪的稚嫩的清纯的笑脸汇聚到这里的时,从你们蓄着羊角小辫,刺猬平头,身上还沾满野外泥土站立一排时开始,我们便结为手足情谊,师生深恩.我们同呼吸,共命运,同悲喜戚,共欢喜.有多少的激烈争辩,我们已经记不清了;有多少嬉闹调侃,我们也记不清了;流了多少委屈,冤枉,莫名的泪水,记不清了;发出多少次爽朗的开心的大笑,我们仍然记不清楚.总之,这三年里,我们欢笑,我们悲泣;我们迷惑,我们又豁然开朗.山重水复,柳暗花明;云舒云卷,雁来厣往;桃红柳绿,莺飞草长;指点江山,激扬文;风风雨雨,阳光明媚;高山流水,大江东去.我们为古贤垂泪,我们替今雄喝彩.我们经历过雨后彩虹,雪后初霁.还伴随鸟语花香,清风徐徐.我们拥有我们的梦想,幻化的青春和我们的情思,我们的追求,我们的挫折,我们的憾恨.它们在这里跳动,在这里回荡,在这里实践.它们落在操场的草坪,它们定格在教室的灯影,还闪耀在花坛草尖花瓣上.象涓涓的细流,象咆哮的江河.它们时而激荡,时而平缓,时而迂回曲旋,时而又一路高歌.但平静时是蓄势,冲闯着是不服,不屈不挠,向前流淌.这就是我们,也是我们用青春在编织的花环,是我们用心血在谱曲动人的乐章.它是华美的乐章,是壮美的乐章,是响亮的音符,是平凡的真谛!

我们永远不会忘记!

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　　我们更企盼明天.

　　明天,你们可能散布五湖四海,天涯海角;

　　明天,你们将走向各自不同的岗位,八仙过海;

　　明天,你们将做出骄人的佳绩,名垂清史!

　　但,明天,不论你们是贫是贱,是富是贵,不论你们在哪里,做什么,请不要忘记,我们曾是一家人,而且永远是一家人!

　　我们心相连,我们情相通.心连地不偏.我们有事没事常联系,相互问个好,时时道个安.

　　散聚有时,水绕山转.希望你们每个人事业有成,家庭美满,身体健康,潇洒美丽,那时,我将看到你们再次背起饱满的行囊,驾着自己的奔驰宝马,私人飞机,扑扑身上的尘,踏进母校的门,联系旧时的人,重温过去的文,开启酵封的瓶,牵手往日的情,不辞万里行,寻找梦中的魂.那时,我们再次欢聚一堂,把盏论雄,畅谈人生,众手更高地托起明天灿烂的太阳!

　　今生,我们是师生,是同学,是朋友.

　　来世,我们还要走在一起!

　　我们共同拥有,我们共同经历,我们共同分担,我们共同享受!

悲欢都一样,前进在并行!

　　同学们,有缘不易啊,我们彼此珍惜!

　　有情难得啊,我们精心育培!

　　让我们从今往后手拉得更紧,心贴得更近,力攒得更足,步伐更加坚定!

　　让我们共同放飞梦想,成就希望!

　　人们说得好哇,三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢!

　　最后,我恳请:

　　留下你无悔奋斗的足迹,

　　留下你靓丽青春的笑容,

　　留下你经久回味的记忆,

　　留下你龙的传人的精神!

　　请带走:

　　带走你装满五车的学识,

　　带走你永不满足的追求,

　　带走你成功的幸福和喜悦,

　　带走你我共同的心愿!

　　相逢是梦,相逢是歌,相逢是缘,相逢是痛!

　　相逢一场,朋友一生,缘分造化,伤痛仿佛