《种子》幼儿园小班科学活动教案.docx
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《种子》幼儿园小班科学活动教案
《种子》幼儿园小班科学活动教案
《种子》幼儿园小班科学活动教案1
一、设计思路
进入秋季,各种各样的种子都成熟了。
为此,我们请家长和小朋友们一起搜集种子,准备在教室里布置一个“种子角”。
在我整理种子的时候,小朋友们围到我的身边,争相介绍自己带来的种子。
有的孩子为了验证别人的说法,试图用小手拿种子。
大家挤成一团,差点没把种子打翻。
就在这时,一丝灵感闪现:
对,何不抓住幼儿感兴趣的事,组织一次关于种子的活动,来拓展幼儿的经验和知识呢?
二、活动目标
1、通过观察、给种子做标签等活动,认识各种各样常见的种子。
2、了解个别种子的生长习性,产生探索种子奥秘的欲望。
三、活动准备:
贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份,数字标签若干,水彩笔人手一支,展示板(图一)、蝴蝶花记录表(图二)人手一份。
四、活动过程
1、活动引入
教师双手合起来,请小朋友猜:
“发挥你的想象,猜猜,老师的手里有什么?
”“桌上的小筐里也有许多种子,你找一袋,看看,它是什么样子?
叫什么名字?
”
2、认识、介绍种子
(1)请幼儿介绍自己手里的种子。
师:
“你找的是什么种子?
它是什么样子的.?
”
(2)给种子做标签
首先,引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。
师:
“种子发芽后,会长成什么样子呢?
”
然后,让幼儿尝试给种子做标签。
师:
“每个袋子上都有一个标签,请你动动脑筋,想个办法,在标签上做个标记,让别人一看就知道是什么种子。
”
(3)给种子做数字标签
师:
“每袋种子的数量都一样吗?
我们来数一数。
数完后,找出相应的数字标签贴在上面,好吗?
”
3、展示种子
(1)介绍展示板(图一),重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。
(2)把种子放到展示板的相应位置上。
师:
“让我们根据种子的大小、多少,把它们送到展示板的相应位置上。
”
4、了解个别种子的生长习性
(1)介绍蝴蝶花种子及它的生长习性(图二)。
师:
“每样种子都有自己的生长特点。
这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料,我们来看一看。
”
(2)介绍记录表,请幼儿回家后完成。
师:
“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。
那我们用什么方法能知道这些秘密呢?
”“对了,我们可以问家长,可以查阅图书,还可以上网查询,更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多,那我们就回去试一试吧!
”
5、活动延伸
关于种子的活动,可组织以上介绍的综合活动,也可根据孩子的兴趣,举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏(贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等)、种子记录(数量、标记、发芽)、种子猜想、种子探秘等等活动。
《种子》幼儿园小班科学活动教案2
【活动目标】
1、乐于学说儿歌,感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物,知道要爱护植物。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
【活动准备】
1、《小种子》儿歌,文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】
1、出示《小种子》儿歌,教师先边指边读说一遍儿歌,引导幼儿观察文字旁边的图画,帮助他们理解儿歌。
小种子,真奇妙,
太阳照,水儿浇,
发芽长叶节节高,
开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问:
(1)小种子需要什么才能长大?
(2)如果你来照顾它,你会怎么做?
4、建议大家一起种花,出示花的种子,请幼儿观察种子的外形特征,然后将种子种入花盆。
教师可以把种子包装袋贴在花盆上,当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置,请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化,看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况,便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】
1、能说儿歌《小种子》。
2、能照顾和爱护植物。
【活动建议】
1、儿歌的图可以自己制作,用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上,然后,根据每句儿歌配上简单的图,如:
太阳、水壶、发芽的种子等。
2、在提问“你会怎样照顾小种子?
”时,教师可通过提示,帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事,如:
水不能浇得过多,轻轻地触摸等。
3、三个花盆里的种子可以是同一种花,也可以不同。
教学反思:
针对这个情况,我在组织活动语言活动《小种子》时,就尽量注意活动的紧凑性。
在组织活动时,不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上,而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。
《种子》幼儿园小班科学活动教案3
教案目标:
1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。
教案准备:
幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。
教案过程:
一、引出课题
小朋友,你们看,今天老师带来了什么?
(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?
(种子)
二、第一次探索活动:
感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。
1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说说第一条线上排什么?
为什么?
请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、
第三条线呢?
(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果:
红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?
(不一样)
4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?
(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。
)
5、小结:
相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。
三、第二次探索活动:
感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?
(一样长)
2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?
(有幼儿说一样多,有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?
(幼儿操作,并讲述操作结果:
用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。
)
3、讨论:
为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。
4、小结:
一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需要的越少。
四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系
2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?
请一幼儿上来演示,并总结出:
海洋球大用得少,乒乓球小用得多。
3、游戏:
过小桥。
教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?
为什么?
《种子》幼儿园小班科学活动教案4
活动目标
1、认识各类种子的外形特征,知道种子的传播方法。
2、培养幼儿的观察力,激发幼儿对植物种子传播的兴趣。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
4、培养求知欲和探索精神。
5、初步了解种子生长的小常识。
教学重点、难点
教学重点:
培养幼儿热爱大自然的情感。
教学难点:
知道种子的传播方法。
活动准备
1、物质准备:
各种种子、种子的传播过程图片、课件《种子的传播》、录音机、磁带实物(苹果、桃子)
葫芦种子头饰若干
2、经验准备:
活动前带领孩子到乡村进行春季观察,了解春天是播种的季节,幼儿参加播种活动,初步认识种子。
活动过程
一、导入种子
1、教师出示苹果、桃子导入。
春天来了,老师给小朋友请来了两位神秘的小客人,她们是谁呢?
2、教师操作切开苹果、桃取出种子,引导幼儿发现果实里都有种子。
3、教师讲解种子的用途。
提问:
你还见过那些种子?
二、观察种子
1、幼儿操作,观察种子。
2、讲一讲自己认识的种子。
如:
玉米、水稻、花生种子等。
三、认识种子
1、了解四种种子的外形特征:
蒲公英宝宝像一把小伞,苍耳宝宝身上有刺,葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。
2、幼儿通过观察操作,发现这四种种子的特征,请幼儿挑选出这四种种子。
四、种子的传播
1、解释传播
2、操作课件,幼儿观察种子的传播方法及过程。
3、教师小结:
蒲公英是靠风传播的,苍耳是靠动物传播的,葡萄是靠小鸟传播的,葫芦是靠水传播的
五:
分辨种子
观察其他的种子,分辨哪些种子可以吃,哪些种子不可以吃
六;游戏:
播种种子。
幼儿是葫芦种子宝宝,教师来播种。
小百科:
种子(seed),裸子植物和被子植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。
种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。
《种子》幼儿园小班科学活动教案5
【活动目标】
1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人一份操作纸,各种种子若干。
3、视频转换仪。
【活动过程】
一、导入活动,引起幼儿探索的兴趣
昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地,看到了许多碧绿碧绿的蔬菜,你们知道吗?
这些蔬菜是由什么长出来的吗?
老师总结:
这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
二、找种子
1、师:
今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看一看,和同伴说一说,种子它藏在哪里?
是什么样?
(幼儿自由探索)
2、幼儿交流探索的发现。
(1)谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?
幼儿一:
我找到了苹果的种子。
师:
我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?
幼儿:
苹果的种子是黑黑的,小小的。
幼儿二:
我找到了西瓜的种子。
师:
西瓜的种子是什么样子的?
(评析:
当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。
)
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
(2)师:
有谁找到香蕉的种子吗?
幼儿一:
香蕉是没有种子的。
幼儿二:
我找到香蕉的这个小黑子。
师:
其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
三、操作活动:
种子和果实匹配。
1、师:
老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。
2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。
师:
谁愿意上来告诉大家你的发现?
我们一起看看他找的种子对不对?
四、活动延伸:
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。