《种子》幼儿园小班科学活动教案.docx

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《种子》幼儿园小班科学活动教案

《种子》幼儿园小班科学活动教案

　　《种子》幼儿园小班科学活动教案1

　　一、设计思路

　　进入秋季，各种各样的种子都成熟了。

为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子，准备在教室里布置一个“种子角”。

在我整理种子的时候，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。

有的孩子为了验证别人的说法，试图用小手拿种子。

大家挤成一团，差点没把种子打翻。

就在这时，一丝灵感闪现：

对，何不抓住幼儿感兴趣的事，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的经验和知识呢?

　　二、活动目标

　　1、通过观察、给种子做标签等活动，认识各种各样常见的种子。

　　2、了解个别种子的生长习性，产生探索种子奥秘的欲望。

　　三、活动准备：

　　贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展示板（图一）、蝴蝶花记录表（图二）人手一份。

　　四、活动过程

　　1、活动引入

　　教师双手合起来，请小朋友猜：

“发挥你的想象，猜猜，老师的手里有什么?

”“桌上的小筐里也有许多种子，你找一袋，看看，它是什么样子?

叫什么名字?

”

　　2、认识、介绍种子

（1）请幼儿介绍自己手里的种子。

　　师：

“你找的是什么种子?

它是什么样子的.?

”

（2）给种子做标签

　　首先，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。

师：

“种子发芽后，会长成什么样子呢?

”

　　然后，让幼儿尝试给种子做标签。

师：

“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个办法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。

”

　　（3）给种子做数字标签

　　师：

“每袋种子的数量都一样吗?

我们来数一数。

数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗?

”

　　3、展示种子

（1）介绍展示板（图一），重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。

（2）把种子放到展示板的相应位置上。

师：

“让我们根据种子的大小、多少，把它们送到展示板的相应位置上。

”

　　4、了解个别种子的生长习性

（1）介绍蝴蝶花种子及它的生长习性（图二）。

师：

“每样种子都有自己的生长特点。

这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。

”

（2）介绍记录表，请幼儿回家后完成。

　　师：

“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。

那我们用什么方法能知道这些秘密呢?

”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多，那我们就回去试一试吧!

”

　　5、活动延伸

　　关于种子的活动，可组织以上介绍的综合活动，也可根据孩子的兴趣，举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏（贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等）、种子记录（数量、标记、发芽）、种子猜想、种子探秘等等活动。

　　《种子》幼儿园小班科学活动教案2

　　【活动目标】

　　1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。

　　2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　【活动准备】

　　1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。

　　2、花的种子、小铲子、水。

　　3、三个装有泥土的花盆。

　　【活动过程】

　　1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。

　　小种子，真奇妙，

　　太阳照，水儿浇，

　　发芽长叶节节高，

　　开出花儿多美好。

　　2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。

　　3、教师提问：

（1）小种子需要什么才能长大?

（2）如果你来照顾它，你会怎么做?

　　4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。

教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。

　　5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。

　　6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。

　　教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。

　　【活动评价】

　　1、能说儿歌《小种子》。

　　2、能照顾和爱护植物。

　　【活动建议】

　　1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：

太阳、水壶、发芽的种子等。

　　2、在提问“你会怎样照顾小种子?

”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：

水不能浇得过多，轻轻地触摸等。

　　3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。

　　教学反思：

　　针对这个情况，我在组织活动语言活动《小种子》时，就尽量注意活动的紧凑性。

在组织活动时，不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上，而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。

　　《种子》幼儿园小班科学活动教案3

　　教案目标：

　　1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

　　教案准备：

幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。

　　教案过程：

　　一、引出课题

　　小朋友，你们看，今天老师带来了什么?

（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?

（种子）

　　二、第一次探索活动：

感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

　　1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么?

为什么?

请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、

　　第三条线呢?

（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　　2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　　3、请幼儿讲述排列结果：

红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?

（不一样）

　　4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?

（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。

）

　　5、小结：

相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

　　三、第二次探索活动：

感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　　1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样?

（一样长）

　　2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多?

（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多?

（幼儿操作，并讲述操作结果：

用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。

）

　　3、讨论：

为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

　　4、小结：

一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

　　四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

　　2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?

请一幼儿上来演示，并总结出：

海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

　　3、游戏：

过小桥。

教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多?

为什么?

　　《种子》幼儿园小班科学活动教案4

　　活动目标

　　1、认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方法。

　　2、培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、培养求知欲和探索精神。

　　5、初步了解种子生长的小常识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

培养幼儿热爱大自然的情感。

　　教学难点：

知道种子的传播方法。

　　活动准备

　　1、物质准备：

各种种子、种子的传播过程图片、课件《种子的传播》、录音机、磁带实物（苹果、桃子）

　　葫芦种子头饰若干

　　2、经验准备：

活动前带领孩子到乡村进行春季观察，了解春天是播种的季节，幼儿参加播种活动，初步认识种子。

　　活动过程

　　一、导入种子

　　1、教师出示苹果、桃子导入。

春天来了，老师给小朋友请来了两位神秘的小客人，她们是谁呢?

　　2、教师操作切开苹果、桃取出种子，引导幼儿发现果实里都有种子。

　　3、教师讲解种子的用途。

提问：

你还见过那些种子?

　　二、观察种子

　　1、幼儿操作，观察种子。

　　2、讲一讲自己认识的种子。

如：

玉米、水稻、花生种子等。

　　三、认识种子

　　1、了解四种种子的外形特征：

蒲公英宝宝像一把小伞，苍耳宝宝身上有刺，葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。

　　2、幼儿通过观察操作，发现这四种种子的特征，请幼儿挑选出这四种种子。

　　四、种子的传播

　　1、解释传播

　　2、操作课件，幼儿观察种子的传播方法及过程。

　　3、教师小结：

蒲公英是靠风传播的，苍耳是靠动物传播的，葡萄是靠小鸟传播的，葫芦是靠水传播的

　　五：

分辨种子

　　观察其他的种子，分辨哪些种子可以吃，哪些种子不可以吃

　　六;游戏：

播种种子。

　　幼儿是葫芦种子宝宝，教师来播种。

　　小百科：

种子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。

种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。

　　《种子》幼儿园小班科学活动教案5

　　【活动目标】

　　1、知道水果、蔬菜等都有种子。

　　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　　3、萌发对科学、对大自然的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】

　　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

　　3、视频转换仪。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣

　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?

这些蔬菜是由什么长出来的吗?

　　老师总结：

这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　　二、找种子

　　1、师：

今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?

是什么样?

（幼儿自由探索）

　　2、幼儿交流探索的发现。

（1）谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

　　幼儿一：

我找到了苹果的种子。

　　师：

我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

　　幼儿：

苹果的种子是黑黑的，小小的。

　　幼儿二：

我找到了西瓜的种子。

　　师：

西瓜的种子是什么样子的?

（评析：

当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。

）

　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

（2）师：

有谁找到香蕉的种子吗?

　　幼儿一：

香蕉是没有种子的。

　　幼儿二：

我找到香蕉的这个小黑子。

　　师：

其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了

　　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　　三、操作活动：

种子和果实匹配。

　　1、师：

老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

　　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

　　师：

谁愿意上来告诉大家你的发现?

我们一起看看他找的种子对不对?

　　四、活动延伸：

　　1、种子发芽实验。

　　2、种子贴画。