手拉手活动方案一.docx

手拉手活动方案一.docx

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手拉手活动方案一

手拉手活动方案

（一）

活动单位：

一、活动目的：

1、通过本次活动，培养孩子们热爱劳动、热爱生活的人生观；

培养对他人对社会的一份责任和爱心；

2、通过本次活动，让孩子们学习换位思考、理解、宽容；学会

珍惜友谊，懂得感恩；

3、启动湘潭市和平小学一年级192班和月形小学一年级、二年

级长期的互帮活动序幕；

4、增进老师家长、孩子们的沟通，增强192班的凝聚力；让孩

子们懂得付出才会有收获。

二、活动准备

1、4月13日确定接洽学校，明确行车路线。

和平小学192班家

委会邓主任和家长代表到河口小学实地考察，与河口小学领导具体讨

论活动方案。

2、4月15日和平小学192班制定活动方案。

3、4月16日将活动方案上传至班级QQ群和班级博客，家长进

行讨论修改。

4、4月20日将修改后的方案向学校申报。

5、4月24日发通知至全班学生和家长，并发函至月形小学。

（通

知内容包括活动时间、活动细则，活动要求等事宜）

6、活动时间初定为：

4月29日（周三下午）。

（因天气原因活动

无法如期举行，时间延至5月6日）

7、4月20日——4月28日，进行车辆联系，爱心捐款，与月形

学校接洽，分工准备活动所需物品（匾牌、祝福卡、爱心礼物等），

分工进行节目排练。

三、活动议程：

2、2：

30——2：

35主持人讲话：

（请月形小学确定）引入活动。

3、2：

35——2：

40请月形小学领导讲话。

4、2：

40——2：

45请和平小学领导讲话。

5、2：

45——2：

50请和平小学领导和月形小学领导揭牌，启动

活动。

6、2：

50——3：

20和平小学192班和月形小学才艺表演。

（各

两个节目，中间穿插两个互动的游艺节目）

7、3：

20---3：

30两校老师组织孩子们进行牵手活动，和平小学

孩子们赠送爱心礼物。

8、3：

30——3：

50栽树，两校学生共同植下代表两校友谊见证

的小树。

9、3：

50——4：

00活动结束后，回到操场就座，月形小学领导

总结。

10、4：

00

4：

05道别、送别，组织家长、学生上车返程。

四、注意事项：

1、注意安全，车上保持安静、有序，不能大声喧哗。

2、每位同学着校服，系红领巾，要求服装整洁。

3、爱护环境，讲究卫生。

4、不带任何东西，包括饮用水、玩具、零食、零用钱。

会统一准备）

手拉手活动方案

（二）

一、活动主题

同在一片蓝天下，情系留守小伙伴；

手拉手，找朋友，迎奥运，共进步。

二、活动背景

“手拉手”活动是少先队的品牌活动，多年来，通过“手拉手”

活动，许多队员结成了好朋友，并在实践体验中国共产党同进步。

“留

守儿童”是特殊历史条件下的特殊群体，主要集中在农村学校，据统

计，我国目前有2千多万农村留守儿童，他们的学习和生活状况成为

全社会关注的问题。

2007年暑假，常师附小大队辅导员参加了省少

工委在湘西举行的少先队辅导员研讨班，亲历了湘西留守儿童的生活，

并遇到了自己的同学、现任桑植县沙塔坪乡完全小学大队辅导员的刘

忠林老师，二人决定架起两校少先队员的桥梁，开展常师附小和沙塔

坪小学的手拉手活动。

常师附小地处常德市城区，是常德市城区唯一的市教育局直属小

学，学校建立于1954年，现有学生1380名，教师64名。

学生大部

分都生活在常德城区，家庭条件相对比较优越，学校近年来开展了一

系列的“手拉手”活动，和临澧县斋阳小学、慈利县江娅希望小学建

立手拉手关系，并在常德市社会福利院建立了“德育实践基地”。

桑植县沙塔坪乡地处湘西山区，距县城45公里，全乡一万五千

多人口，辖管25个行政村，全乡一所农村省级骨干初中，一所中心

完小，九个村片小，小学有一千余学生，中心完小有学生700多人，

其中留守儿童占60%，学生家庭经济都比较困难，生活方式单一。

中

心完小建于40年代初期，虽然历史悠久，但是硬件设施较差，校舍

破烂不堪，因为学生距离学校比较远，实行寄宿制，但是学生连就餐

地方都没有，更不用说浴室，图书室，阅览室，实验室等。

三、活动目的

1、让生活在不同环境中的两个学校的学生结成“一对一”的手

拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导学生在学习和

生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过“手拉手”活动，使湘西的留守小伙伴感受到社会的关

爱，友情的温暖，战胜困难，坚持学习，立志成才，使常师附小少先

队员深入了解国情，学会珍惜，更加奋发努力。

让队员们通过实践体

验，形成积极向上的人生态度。

3、利用常师附小的队员们生活条件方面的优势，通过“手拉手”

活动，为留守儿童做一些力所能及的事情，并发挥“小手拉大手”的

作用，带动更多的家庭、更多的人关注留守儿童，为留守儿童做一些

实事。

第一阶段

以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活

动：

1、交一个朋友。

通过大队部组织的活动交“一对一”或“几对

一”的“手拉手好朋友”。

2、写一封“手拉手”交友信。

信中主要介绍自己的生活、学习

及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福；抒发自己对

身边和彼此间发生的各种事件的看法、意见和建议；倾诉自己在学习、

生活和思想上的进步与快乐、困惑与烦恼。

写信寄信全要由队员本人

独立完成，表达真情实感。

同时，我们提倡城市孩子给湘西小伙伴写

交友信时随信寄上一枚的邮票，一张信纸和一个未用过信封，这样做

是为了不增加贫困小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。

当孩子们

接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不

断加深，成为真正的好朋友。

要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友

收获大。

3、给小伙伴送上一份礼物（如城市的孩子可以送一本书、一件

文具或帮助订阅一份报纸，山区的孩子可以送家乡的特产，让城里的

孩子对山区更加的了解）。

4、为小伙伴做一件力所能及的好事。

5、向小伙伴学一种新知识（新本领）。

通过城乡学生之间的结对，

切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，

更新思想。

第二阶段

组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创

造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

（根据实

际情况，可以先组织通过网络、电话等形式的“见面”，在寒暑假时

可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活）

以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校

的学生活动或比赛。

开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。

五、活动建议：

1、帮助孩子写好信。

互相通信要有内容，应该鼓励孩子提几个

好问题。

善于把自己知道的知识讲给朋友听。

2、帮助孩子做一点化无用为有用的事。

主要是把没用的东西变

成有用的东西，如学生家里没坏又不用的东西多得很，小时候看过的

书，大了就不想再看，又无弟弟妹妹。

还有并没有破旧的旧书包、学

具等。

手拉手过程中的援助主要是精神方面的。

如果说有物质上援助，

也要是化无用为有用，千万不能变成比谁的父母有钱。

3、帮助孩子们把他们的体会集中起来交流，让别人也来分享他

们交友的快乐，从而达到教育目的。

可在一定时间搞一次小结，开一

次班（队）会

4、此活动应与队员争章紧密联系，注重方法，多指导、多鼓励，

力争使此活动长期坚持下去。

常德师范附属小学

手拉手活动方案（三）

一、指导思想

加强城乡学校的联系，增进城乡学校之间的友谊，通过城市学生

与农村学生手拉手活动，让城市学生真正体验到农村孩子的学习与生

活，使他们受到艰苦奋斗与勤俭节约的教育。

通过两校的教学交流，

增进教育教学水平。

二、手拉手活动时间：

11月28日

三、手拉手活动日程安排：

上午7点：

学校集合出发，8点到达花桥中心校。

8—9点：

手拉手学生结对子，参观校园。

9—12点：

学生进对子教室上课学习；

周华、龚泉慧老师上交流课。

下午2—3点：

班主任经验交流。

4—5点：

师生返校。

教师：

学生：

五年级各班2名学生。

各班参加学生的条件：

1、本人自愿，积极性高。

2、各方面表现较好，自觉能力强的同学。

3、独生子女，家庭条件好，未到过农村的。