信阳光山县事业单位考试报考条件.docx
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信阳光山县事业单位考试报考条件
2014年信阳光山县事业单位考试报考条件
报考的资格条件
（一）具有下列资格条件的人员可以报考：
1、遵守宪法和法律;
2、具有良好的品行;
3、符合招聘岗位年龄条件的要求。
年龄计算时间截止到2014年10月31日。
本简章的“以上”或“以下”均含本级，下同。
4、适应岗位要求的身体条件;
5、为扩大引进人才范围，2015年毕业的博士、硕士研究生可以报考;
6、具备招聘岗位所需要的其他条件。
有工作年限要求的，其计算时间截止到2014年10月31日;
（二）有下列情形之一的人员不得报考：
1、现役军人和机关、事业、企业单位的在职人员（含试用期内的）;
2、曾因犯罪受过刑事处罚的;
3、受党纪、政纪处分尚未解除的;
4、曾被开除公职或学籍的;
5、因违法违纪正被调查处理的;
6、不符合人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部第6号令）中有关回避制度规定要求的;
7、法律、法规规定不得应聘的其他情形人员。
笔试资料
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
1.涂尔干说：
“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的。
”这句话反映了（ ）。
A.神学的教育目的论
B.个体本位的教育目的论
C.教育无目的论
D.社会本位的教育目的论
2.具有强制性、普遍性、基础性特征的是（ ）。
A.课程目标
B.课程标准
C.教学计划
D.培养目标
3.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是（ ）。
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.杜威
4.为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（ ）。
A.课外活动
B.公益活动
C.团队活动
D.教学
5.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
6.德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（ ）。
A.示范教育法
B.说服教育与适当体罚相结合
C.多表扬，少批评
D.说服教育与纪律约束相结合
7.班级建设的设计者是（ ）。
A.校长
B.教导主任
C.政教主任
D.班主任
8.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。
因为学生有（ ）
A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权
9.品德是（ ）。
A.自然现象
B.生物现象
C.个体现象
D.社会现象
10.德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
A.是一致的，可以等同
B.教育与发展的关系
C.相互促进的关系
D.相互包容的关系
11.教学的根本目的是（ ）。
A.培养全面发展的人
B.使学生形成和发展智力、能力和体力
C.培养学生情感、态度、品德和个性心理品质
D.使学生掌握基础知识和基本技能
12.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（ ）。
A.检查复习
B.组织教学
C.讲授新教材
D.布置课外作业
13.学校进行德育的最基本的途径是（ ）。
A.政治课和其他学科教学
B.劳动
C.共青团活动
D.班主任工作
14.目标管理是一种以（ ）为中心的管理。
A.上级管理
B.自我管理
C.平行管理
D.民主管理
15.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。
A.发现学习教学法
B.探究研讨法
C.纲要信号图式教学法
D.暗示教学法
16.下列关于复式教学叙述正确的是（ ）。
A.复式教学可以在同一年级内进行
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
C.复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
17.下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（ ）。
A.升华性问题
B.突出道德争端
C.澄清与总结
D.突出相邻阶段的论点
18.对教育结构的变化具有制约作用的是（ ）。
A.专业结构
B.学科结构
C.科技结构
D.生产力水平
19.“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的（ ）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
20.德育工作的出发点是（ ）。
A.德育意义
B.德育内容
C.德育目标
D.德育任务
二、多项选择题（每小题2分，共20分）
1.定型的教育组织形式包括了古代与近代的（ ）。
A.前学校
B.前社会教育机构
C.学校
D.社会教育机构
E.高等学校
2.“内发论”的主要代表人物有（ ）。
A.孟子
B.华生
C.威尔逊
D.洛克
E.格塞尔
3.“课程是经验”的观点具有的特点是（ ）。
A.强调学习者是课程的主体及能动性
B.突出课程的综合性和整体性
C.课程从学习者角度出发和设计
D.课程联系学习者个人的经验
E.课程外在于学习者，凌驾于学习者之上
4.教育目的制定的客观依据有（ ）。
A.生产力和科技发展水平
B.一定社会的政治经济制度
C.制定者的哲学理念、理想人格
D.社会历史发展进程
E.儿童身心发展的规律
5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有（ ）。
A.教师的权威
B.教师的积极性和责任感
C.经济地位
D.政治地位
E.文化地位
6.班集体的正常秩序包括（ ）。
A.必要的规章制度
B.正确的班级舆论
C.共同的生活准则
D.优良的班级传统
E.一定的活动节律
7.课程目标的确定依据主要有（ ）。
A.对学生的研究
B.对社会的研究
C.对教师的研究
D.对学校的研究
E.对学科的研究
8.班主任在班级管理中的地位是（ ）。
A.班级建设的设计者
B.班级组织的领导者
C.班级组织的教育者
D.班级制度的执行者
E.班级人际关系的艺术家
9.教学策略的基本特征有（ ）。
A.层次性
B.综合性
C.可操作性
D.灵活性
E.计划性
10.学校精神文化的四种基本成分是（ ）。
A.认知成分
B.情感成分
C.价值成分
D.理想成分
E.制度成分
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1.教学目标
2.人的发展
3.基础型课程
4.教学方法
5.研究能力
四、简答题（每小题5分，共20分）
1.教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?
2.学校教育对个体发展有哪些作用?
3.中学美育的要求是什么?
4.教科书有哪些作用?
五、论述题（共20分）
新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：
“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。
”请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
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