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高一年级语文期末测试题

2010—2011学年度第一学期高一语文期末测试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，总分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷（36分）

一、选择题（27分，每小题3分）

1．下列加点字的读音全都正确的一项是（　　）

A．纤（qiān）细　　　　　　蕈（xùn）菌

将（qiānɡ）子无怒给（jǐ）予答复

B．修姱（kuā）溘（hè）死

小人所腓（féi）一叶扁（biǎn）舟

C．主簿（bó）吐哺（bǔ）

酾（shī）酒临江清流激湍（tuān）

D．嗟（jiē）悼修禊（xì）

冯（pínɡ）虚御风放浪形骸（hái）

2．下列各组词语书写无误的一项是（　　）

A．浅尝辄止　竟相诽谤　鉴署　杯盘狼藉

B．骇人听闻　无济于事　枷索　流觞曲水

C．巍巍峰巅　终南捷径　訾詈　鼓瑟吹笙

D．苍海一粟　取之无禁　脉胳　夙兴夜寐

3．下列加点词语的解释全都正确的一项是（　　）

①群贤毕至，少长咸集（咸：

全，都）

②引以为流觞曲水，列坐其次（其次：

水边）

③足以极视听之娱，信可乐也（信：

相信）

④每览昔人兴感之由（由：

发生感慨的原因）

⑤壬戌之秋，七月既望（既望：

农历十六日）

⑥击空明兮溯流光（溯：

顺流而上）

⑦盈虚者如彼，而卒莫消长也（卒：

最终）

⑧而吾与子之所共适（适：

适合）⑨而卒葬之（卒：

死）

⑩而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（其：

代词，指欲出者）

A．①②③④⑤B．③⑥⑧⑨⑩C．④⑤⑥⑦⑧D．①②⑤⑦⑨

4、对下列各句中加线的词的解释，不正确的一项是

（　　）

A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事

执事：

对人的敬称，此代指秦伯。

B．若舍郑以为东道主

东道主：

东边道上招待客人的主人。

C．不可！

微夫人之力不及此

夫人：

那个人，指秦穆公。

D．失其所与，不知

所与：

结盟。

5．对下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（　　）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。

我们一般所说的“诗经六义”指“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。

B．《离骚》是《楚辞》的代表作，共三百七十多句，是我国古代最长的叙事诗。

C．刘勰《文心雕龙》称《古诗十九首》为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。

D．“乐府双璧”指南朝的《孔雀东南飞》和北朝的《木兰辞》两部作品。

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

（　　）

天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，时而到岸旁嬉戏，时而沿着水边，________——它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。

①回到有人的地方，

②享受着与人相处的乐趣，

③时而离开它的幽居，

④藏身灯芯草丛中，

A．①②④③B．④①②③C．④③①②D．④③②①

7．下列标点符号的使用不正确的一句是（　　）

A．在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。

B．日常食物中属于热性的主要有鳟鱼、辣椒、肉桂、花椒……等。

C．老高说他有四个年龄：

一个是岁月年龄，66岁；一个是健康年龄，45岁；一个是爱心年龄，10岁；一个是永恒年龄，通过献血和死后捐赠遗体，将爱心永留人间。

D．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。

8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　）

A．事实上，达赖这种恬不知耻、处心积虑、欺世盗名的谎言，掩盖不住其分裂祖国、图谋“西藏独立”的真实意图和反动本质。

B．2008年的5月14日，是以色列建国60周年纪念日。

在加沙地区，在约旦河西岸，巴勒斯坦人的示威此起彼伏，在大洋彼岸的美国，巴勒斯坦人与犹太人各自举办了大相径庭的活动。

C．在今年春节晚会上，七名仙女装束的舞蹈演员站在升降舞台上长袖善舞，把敦煌壁画中的飞天形象演绎到了极致，给观众献上了一场视觉盛宴。

D．大学毕业后，他先是致力于电脑软件的研究和开发，在连遭挫折之后，终于改弦易辙，做起了电脑维修的生意。

二、阅读下面短文，回答10—16小题（共24分）

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：

“汉皆已得楚乎？

是何楚人之多也！

”项王则夜起，饮帐中。

有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

”歌数阕，美人和之。

项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

……

于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长檥船待①，谓项王曰：

“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

愿大王急渡。

今独臣有船，汉军至，无以渡。

”项王笑曰：

“天之亡我，我何渡为！

且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

纵彼不言，籍独不愧于心乎？

”乃谓亭长曰：

“吾知公长者。

吾骑此马五岁。

所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。

”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。

独籍所杀汉军数百人。

项王身亦被十余创。

顾见汉骑司马吕马童，曰：

“若非吾故人乎？

”马童面之②，指王翳曰：

“此项王也。

”项王乃曰：

“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

”乃自刎而死。

注：

①檥（yǐ倚）：

整船靠岸。

②面之：

跟项王面对面。

吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。

（节选自《语文读本》）

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．项王军壁垓下壁：

筑壁垒

B．持短兵接战兵：

兵器

C．项王身亦被十余创被：

受

D．吾闻汉购我头千金购：

购买

10．下列各句加点词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项是（）（3分）

A．左右皆泣，莫能仰视B．江东虽小，地方千里

C．于是项王乃悲歌慷慨D．我何面目见之

11．下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的两项（）（3分）

①宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

（毛泽东）

②江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

（杜牧）

③江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！

（王安石）

④至今思项羽，不肯过江东。

（李清照）

A．①②B．③④C．①③D．②④

12．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。

B．项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。

C．节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。

D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神

第Ⅱ卷（114分）

13、翻译画线句子（共6分，各3分）

（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

14．阅读唐诗，完成下面的题目。

（5分）

甚见权门移芍药

吕温

绿原青垅渐成尘，

汲井开园日日新。

四月带花移芍药，

不知忧国是何人！

注：

贞元十四年大旱时所作。

（1）诗的前二句用了什么手法描绘了一幅什么样的图景？

（3分）

答_______________________________________________________

_______________________________________________________

（2）简析诗歌的后二句中表现了作者什么样的思想情感。

（2分）

答______________________________________________________

______________________________________________________

15．补写出下列名句名篇的空缺部分。

（14分）

（1）______________，以望复关。

____________，____________，既见复关，____________。

（2）西望夏口，东望武昌，__________，__________。

（3）况吾与子渔樵于江渚之上，______________，______________，____________。

____________，______________。

（4）恰同学少年，风华正茂；书生意气，____________，指点江山，激扬文字，____________。

（5）太子及宾客知其事者，__________。

三、（17分）

阅读下面的文字，完成16～19题。

古藤

王剑冰

翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。

又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。

这该是多少藤的纠缠啊！

洋洋洒洒不知多少轮回。

可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。

怎么能是一棵藤呢？

但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。

好美的名字，有色有形，诗意盎然。

这棵藤距离何仙姑家庙不远。

说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。

《仙佛奇踪》说：

何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六根头发，经常在山谷之中健行如飞。

传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪，之后白日升仙。

这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。

说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。

于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。

当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六根头发。

我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。

它一定受过无尽的苦痛。

风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。

那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。

现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。

藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。

藤，要么死亡，要么活着。

无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。

藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。

1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。

像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。

因而也就想到，一位90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。

老人说，色没有了，气还有。

而看这藤，乃真气色。

据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。

那该是多么迷人的意境啊！

人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。

要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。

要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。

见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。

我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。

如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。

可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。

这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。

她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。

我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。

很多的人绕来绕去，终不得结论。

它没有根吗？

没有头吗？

也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。

很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。

有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。

但藤承受住了，为了我们的某种满足。

我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独，当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

（选自《人民日报》2008～01～07第16版）

16．文章开头采用了哪些修辞手法来描写“古藤”？

作者这样写的用意是什么？

请简要分析。

（5分）

答：

____________________________________________________

_______________________________________________________

17．对于“古藤”，作者的情感态度发生了哪些变化？

请用三个词语予以概括。

其间导致作者情感变化的内在根由是什么？

（4分）

答：

________________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

18．“藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程”，结合原文，说说它的具体体现。

（4分）

答：

_______________________________________________________

19．结合原文，分析作者为什么说“而看这藤，乃真气色”。

（4分）

答：

______________________________________________________

四、语言运用（12分）

20．仿照给定的句子续写三句话。

（6分）

要求：

①续写部分与给定句子的句式（不是……却……）相同，构成排比；

②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。

你不是启明星，却带来了希望的曙光；

__________，________________；

__________，________________；

__________，________________。

21．下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。

（4分）

_______________________________________________________

22．（2分）依照示例，写出与所给俗语意义相近的成语。

示例：

俗语：

人心不足蛇吞象　成语：

贪得无厌

（1）俗语：

做一天和尚撞一天钟　成语：

__________

（2）俗语：

屋漏偏逢连夜雨　成语：

__________

五、（60分）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

有位驯象人从来不把大象拴在大树上，只把它用细绳拴在小竹竿上。

许多人很难理解小小的竹竿怎能拴住力大无比的大象呢？

原来，在象很小的时候，它就被拴在上面，小象虽然拼命挣扎，却无力逃脱，最后终于放弃了努力，并形成一种思维定式：

这竹竿是无法挣脱的。

渐渐的，象虽然长大了，却再也没有想过如何挣脱竹竿。

其实，它只要跨出勇敢的一步，就会迎来一个新天地。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

高一语文期末测试答案

1、【答案】D

【解析】　A项“纤”读xiān；B项“溘”读“kè”，“扁”读“piān”；C项，“簿”读“bù”。

2、【答案】C

【解析】　A项，竟—竞、鉴—签；B项，索—锁；D项，苍—沧、胳—络。

3．【答案】D

　【解析】　③信：

实在；⑥溯：

逆流而上；⑧适：

享有；⑩其：

第一人称代词，指“我自己”。

4．【答案】D

【解析】所与：

同盟者

5．【答案】B

【解析】《离骚》是最长的政治抒情诗。

6．【答案】C

【解析】本题考查语言的连贯能力。

解答这类题，一定要使横线前、后的内容与所填句子陈述的内容相同或相似。

此题横线后是“它似乎是很喜欢接近人的”，谈的是天鹅接近人的内容，所以①或②肯定放在最后，再根据内部的逻辑关系，“回到有人的地方”，才能享受乐趣，故②在①后，而③在①②前。

这样，问题就迎刃而解了。

7、【答案】B

【解析】省略号后不能再用“等”“等等”表省略。

8、【答案】C

【解析】A．“处心积虑”形容蓄谋已久，费尽心机。

B.“大相径庭”形容两者截然不同，相差很远或矛盾很大。

C.“长袖善舞”比喻有所凭借，事情就容易成功。

后多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。

D.“改弦易辙”比喻改变方向、方针、计划或做法。

9、【答案】D

【解析】（“购”是悬赏征求的意思）

10、【答案】B

【解析】（“地方”古意是土地方圆）

11、【答案】D

12、【答案】A

【解析】（“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌）

13、

（1）（3分）即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢？

【关键字：

纵，假使；王，使……为王。

】

（2）（3分）我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！

【状语后置句，关键字：

德，恩惠。

】

14．【答案】（3分）

（1）用了对比的手法（1分）描绘了一边是土地龟裂、禾苗枯焦、黄尘四起的严重灾情，另一边是贵族的府第里“汲井开园”的火热场景，“日日新”与“渐成尘”形成鲜明对比。

（2分）

（2）（2分）诗人针对“权门移芍药”事件，谴责了贵族特权阶级只顾自己享乐，不管人民死活，不忧国家前途的丑恶行径，表现了诗人忧国忧民的思想感情。

15、【答案】（每空1分，计14分）　

（1）乘彼危垣　不见复关　泣涕涟涟　　载笑载言

（2）山川相缪　郁乎苍苍

（3）侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟（注意“垝、涕、缪、麋、匏樽、蜉蝣、沧海”等处词语。

）

（4）挥斥方遒粪土当年万户侯

（5）皆白衣冠以送之

16、【答案】（5分）　反复、比喻、拟人。

（3分）形象地刻画出“古藤”外形的怪异，渲染“古藤”生命中遭遇的磨难。

为下文的叙述和议论作张本、铺垫。

（2分）

17．【答案】（4分）　惊奇——敬慕——景仰。

（3分）其间变化源自作者对生命的认识的深入。

（1分）

18．【答案】（4分）　古藤赖于依附支撑的大树倒塌之后，古藤自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。

（2分）历经风霜雨雪的考验，变成根，变成树，变成精。

（2分）

19．【答案】（4分）　古藤饱经1300年的风霜雨雪，并且失去了赖于依附的大树，但仍能顽强地活着，有“气”；（2分）古藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人，有“色”。

由此可见，古藤“乃真气色”。

（2分）

20．【答案】（6分）你不是火炬　却照亮了生命前进的方向　你不是泉水　却滋润着每一个渴盼的心房　你不是花朵　却在人心的土地上绚丽地开放

【解析】此题考查仿句。

给的形式是“不是……却……”，并构成排比，要求表现对医护人员的赞颂，从表面看，是排比，而实际是在考查比喻。

比喻一般比喻花、草、树、江、河、海、水、泉、山、路、石、云、星、火、雨、霰、虹、鸟、画等等。

在这里，只要抓住一个事物的特点就可以了。

21．【答案】（4分）　③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。

22．【答案】（2分）　得过且过　　祸不单行

五、作文（60分）

这则材料耐人寻味。

其实，拴住大象的哪里是什么细绳、竹竿，而是那种“我没法逃脱”的信念！

这就是心理定式，它是思维的一种倾向性，是长期形成的一种信念。

联系实际，我们思想中又有多少“竹竿”在束缚着我们，令人不寒而栗！

事实上有些事人们之所以不去做，只是因为我们认为不可能，而许多的不可能，只存在于人们的想像之中。

古代有一位国王，他把几个儿子带到一座巨大的石门前，对他们说：

“谁能推开这扇门，谁就继承王位。

”王子们望着巨大的石门，都摇摇头放弃了。

只有最小的王子走过去，用力一推，门开了，就这么简单！

心理的“封条”压在人们心头，如一座大山，其实也就是一张纸，轻轻一碰就破了，所需要的只是一点勇气和行动而已，取而代之的将是一个崭新的世界！

因此，这则材料的写作中心应是人要打破思维定式，勇敢地迈出第一步，取得事业的成功。

翻译：

项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。

夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：

“汉军把楚地都占领了吗？

不然，为什么汉军中楚人这么多呢？

”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。

回想过去，有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边，有宝马骓，常骑在胯下。

而今……于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：

“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。

骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！

”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。

项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。

于是项羽就想东渡乌江。

乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：

“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。

现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。

”项羽笑道：

“上天要亡我，我还渡江干什么？

况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？

或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？

”接着对亭长说：

“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！

”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。

仅项羽一人就杀死汉军几百人。

项羽自己也负伤十多处。

忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：

“你不是我的老朋友吗？

”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：

“这个人就是项羽。

”项羽便说道：

“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！

”说完就自杀身亡了。