高一年级语文期末测试题.docx
《高一年级语文期末测试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一年级语文期末测试题.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![高一年级语文期末测试题.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-5/28/4f592c08-858c-40ca-a92c-5d84f8a7045d/4f592c08-858c-40ca-a92c-5d84f8a7045d1.gif)
高一年级语文期末测试题
2010—2011学年度第一学期高一语文期末测试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,总分150分,考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(36分)
一、选择题(27分,每小题3分)
1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )
A.纤(qiān)细 蕈(xùn)菌
将(qiānɡ)子无怒给(jǐ)予答复
B.修姱(kuā)溘(hè)死
小人所腓(féi)一叶扁(biǎn)舟
C.主簿(bó)吐哺(bǔ)
酾(shī)酒临江清流激湍(tuān)
D.嗟(jiē)悼修禊(xì)
冯(pínɡ)虚御风放浪形骸(hái)
2.下列各组词语书写无误的一项是( )
A.浅尝辄止 竟相诽谤 鉴署 杯盘狼藉
B.骇人听闻 无济于事 枷索 流觞曲水
C.巍巍峰巅 终南捷径 訾詈 鼓瑟吹笙
D.苍海一粟 取之无禁 脉胳 夙兴夜寐
3.下列加点词语的解释全都正确的一项是( )
①群贤毕至,少长咸集(咸:
全,都)
②引以为流觞曲水,列坐其次(其次:
水边)
③足以极视听之娱,信可乐也(信:
相信)
④每览昔人兴感之由(由:
发生感慨的原因)
⑤壬戌之秋,七月既望(既望:
农历十六日)
⑥击空明兮溯流光(溯:
顺流而上)
⑦盈虚者如彼,而卒莫消长也(卒:
最终)
⑧而吾与子之所共适(适:
适合)⑨而卒葬之(卒:
死)
⑩而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(其:
代词,指欲出者)
A.①②③④⑤B.③⑥⑧⑨⑩C.④⑤⑥⑦⑧D.①②⑤⑦⑨
4、对下列各句中加线的词的解释,不正确的一项是
( )
A.若亡郑而有益于君,敢以烦执事
执事:
对人的敬称,此代指秦伯。
B.若舍郑以为东道主
东道主:
东边道上招待客人的主人。
C.不可!
微夫人之力不及此
夫人:
那个人,指秦穆公。
D.失其所与,不知
所与:
结盟。
5.对下列有关文学常识的表述,不恰当的一项是( )
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集。
我们一般所说的“诗经六义”指“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。
B.《离骚》是《楚辞》的代表作,共三百七十多句,是我国古代最长的叙事诗。
C.刘勰《文心雕龙》称《古诗十九首》为“五言之冠冕”,钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝,一字千金”。
D.“乐府双璧”指南朝的《孔雀东南飞》和北朝的《木兰辞》两部作品。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
( )
天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上遨游,时而到岸旁嬉戏,时而沿着水边,________——它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。
①回到有人的地方,
②享受着与人相处的乐趣,
③时而离开它的幽居,
④藏身灯芯草丛中,
A.①②④③B.④①②③C.④③①②D.④③②①
7.下列标点符号的使用不正确的一句是( )
A.在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
B.日常食物中属于热性的主要有鳟鱼、辣椒、肉桂、花椒……等。
C.老高说他有四个年龄:
一个是岁月年龄,66岁;一个是健康年龄,45岁;一个是爱心年龄,10岁;一个是永恒年龄,通过献血和死后捐赠遗体,将爱心永留人间。
D.墙上挂着一幅画,画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后,一钩新月天如水”。
8.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.事实上,达赖这种恬不知耻、处心积虑、欺世盗名的谎言,掩盖不住其分裂祖国、图谋“西藏独立”的真实意图和反动本质。
B.2008年的5月14日,是以色列建国60周年纪念日。
在加沙地区,在约旦河西岸,巴勒斯坦人的示威此起彼伏,在大洋彼岸的美国,巴勒斯坦人与犹太人各自举办了大相径庭的活动。
C.在今年春节晚会上,七名仙女装束的舞蹈演员站在升降舞台上长袖善舞,把敦煌壁画中的飞天形象演绎到了极致,给观众献上了一场视觉盛宴。
D.大学毕业后,他先是致力于电脑软件的研究和开发,在连遭挫折之后,终于改弦易辙,做起了电脑维修的生意。
二、阅读下面短文,回答10—16小题(共24分)
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。
夜,闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:
“汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也!
”项王则夜起,饮帐中。
有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
”歌数阕,美人和之。
项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
……
于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长檥船待①,谓项王曰:
“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船,汉军至,无以渡。
”项王笑曰:
“天之亡我,我何渡为!
且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
纵彼不言,籍独不愧于心乎?
”乃谓亭长曰:
“吾知公长者。
吾骑此马五岁。
所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。
”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十余创。
顾见汉骑司马吕马童,曰:
“若非吾故人乎?
”马童面之②,指王翳曰:
“此项王也。
”项王乃曰:
“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
”乃自刎而死。
注:
①檥(yǐ倚):
整船靠岸。
②面之:
跟项王面对面。
吕马童原在后面追赶项王,项王回过头来看见他,二人才正面相对。
(节选自《语文读本》)
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.项王军壁垓下壁:
筑壁垒
B.持短兵接战兵:
兵器
C.项王身亦被十余创被:
受
D.吾闻汉购我头千金购:
购买
10.下列各句加点词语的意义和用法,与现代汉语不相同的一项是()(3分)
A.左右皆泣,莫能仰视B.江东虽小,地方千里
C.于是项王乃悲歌慷慨D.我何面目见之
11.下面诗词是后人对项羽的评价,对其表示同情肯定的两项()(3分)
①宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
(毛泽东)
②江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
(杜牧)
③江东子弟今虽在,肯与君王卷土来!
(王安石)
④至今思项羽,不肯过江东。
(李清照)
A.①②B.③④C.①③D.②④
12.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是()(3分)
A.项羽的军队在垓下安营扎寨,在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌,同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B.项羽之所以乌江拒渡,是因为觉得没有脸面见江东父老。
C.节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡,都表现了项羽在末路中的英雄本色。
D.垓下之围渲染悲剧气氛,乌江自刎精雕细刻神态,都写得活灵活现,有形有神
第Ⅱ卷(114分)
13、翻译画线句子(共6分,各3分)
(1)纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
(2)吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
14.阅读唐诗,完成下面的题目。
(5分)
甚见权门移芍药
吕温
绿原青垅渐成尘,
汲井开园日日新。
四月带花移芍药,
不知忧国是何人!
注:
贞元十四年大旱时所作。
(1)诗的前二句用了什么手法描绘了一幅什么样的图景?
(3分)
答_______________________________________________________
_______________________________________________________
(2)简析诗歌的后二句中表现了作者什么样的思想情感。
(2分)
答______________________________________________________
______________________________________________________
15.补写出下列名句名篇的空缺部分。
(14分)
(1)______________,以望复关。
____________,____________,既见复关,____________。
(2)西望夏口,东望武昌,__________,__________。
(3)况吾与子渔樵于江渚之上,______________,______________,____________。
____________,______________。
(4)恰同学少年,风华正茂;书生意气,____________,指点江山,激扬文字,____________。
(5)太子及宾客知其事者,__________。
三、(17分)
阅读下面的文字,完成16~19题。
古藤
王剑冰
翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体。
又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。
这该是多少藤的纠缠啊!
洋洋洒洒不知多少轮回。
可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。
怎么能是一棵藤呢?
但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫“白花鱼藤”,属稀有的物种。
好美的名字,有色有形,诗意盎然。
这棵藤距离何仙姑家庙不远。
说它沾了何仙姑的仙气,或何仙姑沾了它的仙气也未可知。
《仙佛奇踪》说:
何仙姑为广州增城何泰的女儿,生时头顶有六根头发,经常在山谷之中健行如飞。
传说武则天曾遣使召见她去宫中,入京的途中何仙姑突然失踪,之后白日升仙。
这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。
说何仙姑成仙返回家乡,在家庙的树林里乘凉,师傅吕洞宾欣然而往,匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带,何仙姑掩面飞往天庭,吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。
于是,仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤,吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。
当然这只是传说,但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六根头发。
我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。
它一定受过无尽的苦痛。
风雨剥蚀过它,雷电轰击过它,战火遭历过它,它依附的大树,长大,长高,长老,直到一个夜晚轰然倒塌。
那伤感的声音,把一棵藤的后半生弄得不知所措。
现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
藤,身子一半已朽,一些枝条乱于风中。
藤,要么死亡,要么活着。
无有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。
藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。
1300年风霜雨雪,把它变成根,变成树,变成精。
藤,木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。
像不羁的狂草,有重笔有轻染,有淋漓的汁点。
因而也就想到,一位90高龄书家出席一个集会,有人上前搀扶说,您老气色不错啊。
老人说,色没有了,气还有。
而看这藤,乃真气色。
据悉,藤依然6月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人。
那该是多么迷人的意境啊!
人其实同藤一样,从一点点爬起,活得不知有多艰难。
要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会。
要学着做人,学着生活,学着应付,学着面对。
见过一些社会底层的老人,这些人多是农家人,田间里辛劳一生,慢慢地累弯了腰,在墙角路边聊度余生,那腰也就更像一棵藤。
我还在医院里看到一个老态女子,弯了的腰使头几乎垂于地面,走路时双手撑在脚上,脚挪手也挪,身子像个甲壳虫。
如果不是住进了产房,你几乎忽略了她是一个女人。
可她确确实实地生出了一个孩子,成为一个母亲,那是个大胖小子呢。
这个枯藤一般瘦弱的女人,总是弯曲着身子,幸福地搂着她的白胖的儿子,那是她身上滋长出的嫩芽,是她生命的又一次接续。
她不需要谁的同情与搀扶,她诠释了一个生命。
我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。
很多的人绕来绕去,终不得结论。
它没有根吗?
没有头吗?
也许真的就找不到答案了,它不再靠根活着,不再靠头伸展,只要生命在体内一息尚存,就以藤的个性,滋生、蔓延、上升、翻腾。
很多人开始同这棵藤照相合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于一棵树、一束花。
有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。
但藤承受住了,为了我们的某种满足。
我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独,当然也守着倔强的形象,被人凝注,被人思索,被人景仰。
(选自《人民日报》2008~01~07第16版)
16.文章开头采用了哪些修辞手法来描写“古藤”?
作者这样写的用意是什么?
请简要分析。
(5分)
答:
____________________________________________________
_______________________________________________________
17.对于“古藤”,作者的情感态度发生了哪些变化?
请用三个词语予以概括。
其间导致作者情感变化的内在根由是什么?
(4分)
答:
________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
18.“藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程”,结合原文,说说它的具体体现。
(4分)
答:
_______________________________________________________
19.结合原文,分析作者为什么说“而看这藤,乃真气色”。
(4分)
答:
______________________________________________________
四、语言运用(12分)
20.仿照给定的句子续写三句话。
(6分)
要求:
①续写部分与给定句子的句式(不是……却……)相同,构成排比;
②要与给定句子所描写的主体一致,表现对医护人员的赞颂。
你不是启明星,却带来了希望的曙光;
__________,________________;
__________,________________;
__________,________________。
21.下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的这段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。
(4分)
_______________________________________________________
22.(2分)依照示例,写出与所给俗语意义相近的成语。
示例:
俗语:
人心不足蛇吞象 成语:
贪得无厌
(1)俗语:
做一天和尚撞一天钟 成语:
__________
(2)俗语:
屋漏偏逢连夜雨 成语:
__________
五、(60分)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的作文。
有位驯象人从来不把大象拴在大树上,只把它用细绳拴在小竹竿上。
许多人很难理解小小的竹竿怎能拴住力大无比的大象呢?
原来,在象很小的时候,它就被拴在上面,小象虽然拼命挣扎,却无力逃脱,最后终于放弃了努力,并形成一种思维定式:
这竹竿是无法挣脱的。
渐渐的,象虽然长大了,却再也没有想过如何挣脱竹竿。
其实,它只要跨出勇敢的一步,就会迎来一个新天地。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
高一语文期末测试答案
1、【答案】D
【解析】 A项“纤”读xiān;B项“溘”读“kè”,“扁”读“piān”;C项,“簿”读“bù”。
2、【答案】C
【解析】 A项,竟—竞、鉴—签;B项,索—锁;D项,苍—沧、胳—络。
3.【答案】D
【解析】 ③信:
实在;⑥溯:
逆流而上;⑧适:
享有;⑩其:
第一人称代词,指“我自己”。
4.【答案】D
【解析】所与:
同盟者
5.【答案】B
【解析】《离骚》是最长的政治抒情诗。
6.【答案】C
【解析】本题考查语言的连贯能力。
解答这类题,一定要使横线前、后的内容与所填句子陈述的内容相同或相似。
此题横线后是“它似乎是很喜欢接近人的”,谈的是天鹅接近人的内容,所以①或②肯定放在最后,再根据内部的逻辑关系,“回到有人的地方”,才能享受乐趣,故②在①后,而③在①②前。
这样,问题就迎刃而解了。
7、【答案】B
【解析】省略号后不能再用“等”“等等”表省略。
8、【答案】C
【解析】A.“处心积虑”形容蓄谋已久,费尽心机。
B.“大相径庭”形容两者截然不同,相差很远或矛盾很大。
C.“长袖善舞”比喻有所凭借,事情就容易成功。
后多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。
D.“改弦易辙”比喻改变方向、方针、计划或做法。
9、【答案】D
【解析】(“购”是悬赏征求的意思)
10、【答案】B
【解析】(“地方”古意是土地方圆)
11、【答案】D
12、【答案】A
【解析】(“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌)
13、
(1)(3分)即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王,我还有什么面目去见他们呢?
【关键字:
纵,假使;王,使……为王。
】
(2)(3分)我听说汉王用黄金千斤,封邑万户悬赏征求我的脑袋,我就把这份好处送你吧!
【状语后置句,关键字:
德,恩惠。
】
14.【答案】(3分)
(1)用了对比的手法(1分)描绘了一边是土地龟裂、禾苗枯焦、黄尘四起的严重灾情,另一边是贵族的府第里“汲井开园”的火热场景,“日日新”与“渐成尘”形成鲜明对比。
(2分)
(2)(2分)诗人针对“权门移芍药”事件,谴责了贵族特权阶级只顾自己享乐,不管人民死活,不忧国家前途的丑恶行径,表现了诗人忧国忧民的思想感情。
15、【答案】(每空1分,计14分)
(1)乘彼危垣 不见复关 泣涕涟涟 载笑载言
(2)山川相缪 郁乎苍苍
(3)侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟(注意“垝、涕、缪、麋、匏樽、蜉蝣、沧海”等处词语。
)
(4)挥斥方遒粪土当年万户侯
(5)皆白衣冠以送之
16、【答案】(5分) 反复、比喻、拟人。
(3分)形象地刻画出“古藤”外形的怪异,渲染“古藤”生命中遭遇的磨难。
为下文的叙述和议论作张本、铺垫。
(2分)
17.【答案】(4分) 惊奇——敬慕——景仰。
(3分)其间变化源自作者对生命的认识的深入。
(1分)
18.【答案】(4分) 古藤赖于依附支撑的大树倒塌之后,古藤自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。
(2分)历经风霜雨雪的考验,变成根,变成树,变成精。
(2分)
19.【答案】(4分) 古藤饱经1300年的风霜雨雪,并且失去了赖于依附的大树,但仍能顽强地活着,有“气”;(2分)古藤依然6月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人,有“色”。
由此可见,古藤“乃真气色”。
(2分)
20.【答案】(6分)你不是火炬 却照亮了生命前进的方向 你不是泉水 却滋润着每一个渴盼的心房 你不是花朵 却在人心的土地上绚丽地开放
【解析】此题考查仿句。
给的形式是“不是……却……”,并构成排比,要求表现对医护人员的赞颂,从表面看,是排比,而实际是在考查比喻。
比喻一般比喻花、草、树、江、河、海、水、泉、山、路、石、云、星、火、雨、霰、虹、鸟、画等等。
在这里,只要抓住一个事物的特点就可以了。
21.【答案】(4分) ③改为“小芹”;⑤改为“三仙姑”;⑥改为“小芹”;⑦改为“她”。
22.【答案】(2分) 得过且过 祸不单行
五、作文(60分)
这则材料耐人寻味。
其实,拴住大象的哪里是什么细绳、竹竿,而是那种“我没法逃脱”的信念!
这就是心理定式,它是思维的一种倾向性,是长期形成的一种信念。
联系实际,我们思想中又有多少“竹竿”在束缚着我们,令人不寒而栗!
事实上有些事人们之所以不去做,只是因为我们认为不可能,而许多的不可能,只存在于人们的想像之中。
古代有一位国王,他把几个儿子带到一座巨大的石门前,对他们说:
“谁能推开这扇门,谁就继承王位。
”王子们望着巨大的石门,都摇摇头放弃了。
只有最小的王子走过去,用力一推,门开了,就这么简单!
心理的“封条”压在人们心头,如一座大山,其实也就是一张纸,轻轻一碰就破了,所需要的只是一点勇气和行动而已,取而代之的将是一个崭新的世界!
因此,这则材料的写作中心应是人要打破思维定式,勇敢地迈出第一步,取得事业的成功。
翻译:
项羽的军队在垓下安营扎寨,士兵越来越少,粮食也吃没了,刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。
夜晚,听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣,项羽大惊失色地说:
“汉军把楚地都占领了吗?
不然,为什么汉军中楚人这么多呢?
”项羽连夜起来,到军帐中喝酒。
回想过去,有美丽的虞姬,受宠爱,常陪在身边,有宝马骓,常骑在胯下。
而今……于是项羽就慷慨悲歌,自己作诗道:
“力能拔山啊豪气压倒一世,天时不利啊骓马不驰。
骓马不驰啊怎么办,虞姬啊虞姬你怎么办!
”唱了一遍又一遍,虞姬也同他一起唱。
项羽泪流数行,身边侍卫也都哭了,谁也不能抬头看项羽了。
于是项羽就想东渡乌江。
乌江的亭长撑船靠岸等待项羽,他对项羽说:
“江东虽小,也还有方圆千里的土地,几十万的民众,也足够称王的了,请大王急速过江。
现在只有我有船,汉军即使追到这,也没有船只可渡。
”项羽笑道:
“上天要亡我,我还渡江干什么?
况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进,现在无一人生还,即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王,我又有什么脸见他们呢?
或者即使他们不说,我项羽难道不感到内心有愧吗?
”接着对亭长说:
“我知道您是忠厚的长者,我骑这匹马五年了,所向无敌,曾日行千里,我不忍心杀掉它,把它赏给你吧!
”于是命令骑马的都下马步行,手拿短小轻便的刀剑交战。
仅项羽一人就杀死汉军几百人。
项羽自己也负伤十多处。
忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童,说:
“你不是我的老朋友吗?
”吕马童面向项羽,指项羽给王翳看,说道:
“这个人就是项羽。
”项羽便说道:
“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋,并封为万户侯,我就送你这点好处吧!
”说完就自杀身亡了。